初中语文人教部编版八年级上册13 唐诗五首综合与测试同步训练题
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人教部编版八上语文13 《唐诗五首》跟踪训练 跟踪训练【积累运用】ww.z%@z#step~.co&m]一、古诗文填空(1) ?烟波江上使人愁。(崔灏《黄鹤楼》)(2) ,长河落日圆。(王维《使至塞上》)(3)岂不罹凝寒, 。(刘祯《赠从弟》)(4)李白《渡荆门送别》中表现对故乡无限留恋,依依不舍的诗句是: , 。(5) , ,盖竹柏影也,(苏轼《记承天寺夜游》)(6)树树皆秋色, 。(7) ,猿鸟乱鸣。(8) , ;烈士暮年,壮心不已。(9)岂不罹凝寒, 。(10)白居易《钱塘湖春行》中表达诗人对西湖美景留恋之情的句子是: , 。二、理解性默写(1)《野望》中点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子: ;运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句): ;以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是: ;引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是: , 。(2)唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子: , ;用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子: ;诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是: ;直抒胸臆,表现乡愁的诗句是: 与马致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”意境相仿。(3)《使至塞上》叙述此行目的和到达地点,诗缘何而作的诗句是: ;采用对比手法,点明时间,表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是: ;不仅显示了大漠景象奇特,而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是: ;以比喻表达诗人惆怅.抑郁心情的语句是: ;通过写景来交代行踪,暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是: ; 两句即景设喻,以物自比,以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情;由名句“ ”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是:长烟落日孤城闭。;描绘奇特壮美的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的诗句是: ;以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象,诗中有画,画中有诗,被王国维赞为“千古壮观”的名句: ;表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示出战事频繁的句子是: 。(4)李白在《渡荆门送别》一诗中,点明出发地.目的地的语句: ;化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是: ;表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是: ;借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句是: ;比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是: 。(反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩)(用比喻描写水中月、天上云的美丽景象)(5)白居易在《钱塘湖春行》中,抓住早春特点,从仰视角度描写禽鸟(动物)的优美诗句是: ,;抓住早春特点,从俯视角度描写花草(植物)的优美诗句是: ;表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句: ;借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是: ;描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是: ;(通过花草来体现西湖早春生机勃勃)运用拟人,化静为动的诗句是: ;写出诗人观景的处所,写出初春湖面水天相接美景的句子是: 。【古诗词鉴赏】(一)阅读下面的诗歌,完成1——2题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1.请你说说“几处早莺争暖树”一句中“争”字用得好在哪里?(2分) 2.下面与《钱塘湖春行》一样描写初春景象的一项是(2分) ( )A.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。c.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 D.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。(二)阅读下面的诗歌,完成5——6题。(4分)黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。3.首联中的“空”强调空间的虚无,有空荡之意;颔联中的“空”除了有空间感,还强调了 的渺远,两个“空”传达了诗人睹景所产生的 之情。(2分)4.此诗尾联和李白《渡荆门送别》的尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”,都表达了思乡之情,但写法各有其妙,请比较二者的不同。(2分) (三)使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。5.请从炼字的角度赏析“直"“圆”的妙处。(4分) 6.下列对本诗的理解和分析,错误的一项是( )(3分)A.首联点题,交代地点和事由,表现了关塞迢迢,山高路远,烘托了孤寂心境。B.颔联“征蓬”“归雁”的意象,或是实写所见景物,更是即景生情,以景物自比。C.整首诗采用“起承转合”的结构,布局精巧;领联采用对仗的手法,韵律和谐。D.“候骑”是等候在此的土兵,表现了边塞将士对诗人的欢迎,让人倍感温暖。 (四)野望 王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。7.下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是( )A.颔联描绘了一幅山野秋景图,意境开阔。B.两联均用语清新,不事雕球,且对仗工整。C.颈联是牧人与猎马的特写,“驱“带”两字写活了画面。D.两联景中含情,突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。8.“相顾无相识,长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情? (五)渡荆门送别 李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。9.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.首联以叙事为主,交代地点和事由,写诗人乘船来到荆门外,将到楚地游览。B.颔联以移动视角来描写景物的变化,由蜀地到荆州,两岸的地势由平原过渡到山地。C.尾联采用拟人手法,不说自己思念家乡,而说家乡之水情深义重,恋恋不舍。D.这首诗明丽流畅,写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又表达对故乡的依依惜别之情。10.简要分析颈联如何体现“诗中有画”的特点。 参考答案【积累运用】一、古诗文默写(1)日暮乡关何处是; (2)大漠孤烟直; (3)松柏有本性; (4)仍怜故乡水,万里送行舟; (5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横。(6)山山唯落晖; (7)晓雾将歇; (8)老骥伏枥,志在千里; (9)松柏有本性; (10)最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。二、理解性默写(1)东皋薄暮望,徙倚欲何依;树树皆秋色,山山唯落晖;牧人驱犊返,猎马带禽归;相顾无相识,长歌怀采薇。(2)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠;晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲;日暮乡关何处是,烟波江上使人愁;日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(3)单车欲问边,属国过居延;征蓬出汉塞,归雁入胡天;征蓬出汉塞,归雁入胡天;征蓬出汉塞,归雁入胡天;征蓬出汉塞,归雁入胡天;征蓬出汉塞,归雁入胡天;大漠孤烟直,长河落日圆;大漠孤烟直,长河落日圆;大漠孤烟直,长河落日圆;萧关逢候骑,都护在燕然。(4)渡远荆门外,来从楚国游;山随平野尽,江入大荒流;月下飞天镜,云生结海楼;仍怜故乡水,万里送行舟;月下飞天镜,云生结海楼。(5)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤;几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;孤山寺北贾亭西,水面初平云脚。【古诗词鉴赏】(一)1.准确地描绘出鸟儿飞向枝头向阳欢歌的景象,生动地展示了初春的蓬勃生气。(22.B(2分)(二)3.时间(历史); 失落(或:孤寂惆怅,怅惘,伤感等)。(共2分)4.这首诗尾联情景交融獉獉獉獉,诗人借弥漫在长江之上的浩浩烟波以及越来越深的暮色,形象地表达了诗人挥之不去的思乡之情; 《渡荆门送别》的尾联,用拟人的修辞獉獉獉獉獉手法,生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。(共2分)(三)5.‘直’字写出了孤烟直冲云霄的劲拔,‘圆’ 字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受,直的是烟,圆的是落日,和地平线一起构成了一-幅完美的几何图案;一‘直’一‘圆’描绘出在苍茫大漠背景下,塞外壮丽独特的景象。6.D(四)7.D【解析】D对这首诗的理解和分析不正确。本题考查学生对整首诗歌主题的理解。需要结合作者的写作背景来看。东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象,由于诗人独自置身于东皋野外,所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。8.抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。【解析】本题考查学生对整首诗歌主题的理解。需要结合作者的写作背景来看。东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象,由于诗人独自置身于东皋野外,所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。(五)9.B【解析】本题考查句意理解、赏析,解答时明确全诗的每一句话的意思,理解诗歌的意境及作者的情感。B.有误,这一句两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景色,而不是由平原过渡到山地。10.颈联描绘了两幅图画:第一幅是水中映月图,第二幅是天边云霞图;这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远,艺术效果十分强烈。【解析】本题考查诗歌关键句赏析。要找出诗句中运用的修辞手法,再在理解诗句的基础上,结合所用修辞的特点,结合写作背景,整首诗的意思,加以赏析。颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,描绘出眼前看到的绮丽景象,运用了比喻的修辞手法。“月下飞天镜,云生结海楼”的意思是:月映江面,犹如明天飞镜;云变蓝天,生成海市蜃楼。这一句写的是远景,第一幅是水中映月图,第二幅是天边云霞图。
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