语文八年级上册9 三峡第二课时教案设计

课题

三峡

课型

新

总课时

主备人

授课日期

主讲人

审核人

教学目标：

1.了解三峡山水的特点，用简洁的语言加以概括。

2.体会作者寄寓的情感，增强学生爱国情怀意识。

教学重点：概括三峡山水特点把握作者情感；

教学难点：增强学生爱国主义情怀意识。

教学过程

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）

本单元选取的都是描写祖国大好河山的名篇，在写景中各有特色，深入其中，总能让人流连忘返，引起无限情思，获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。《三峡》这篇文章，作者通过展示不同季节三峡不同的特点来表达作者对祖国大好河山的热爱之情，学习中在积累常用字词的基础上，要引导学生体会作者的情怀。

一、创设情境，导入新课

同学们，每处风景都有自己的特点，三峡这里的山和水到底有哪些特异之处让作者如此热爱呢，今天我们再次走进三峡去感受一下（教师板书课题）

二、走进文本，讲授新课

第一学程：重读文章，看山看水

学习任务：用简洁语言概括三峡山、水的特点。

主问题1： 大声朗读课文，结合具体语句说一说这里的山和水分别具有怎样的特点？

学法指导：

1. 自学：自主朗读课文，标画相关语句，概括山、水特点。
2. 互学：组长主持

第一环节：有序交流，自由表达

第二环节：归纳总结，统一答案

3.展学：小组有序结合具体语句用简洁语言概括山、水特点。其他小组可针对性补充或质疑。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。

设计意图：通过本学程设计，段落学生筛选信息、概括能力。                                 

第二学程：重读文章，悟情养德

学习任务：从具体语句中体会到作者所表达的情感，增强爱国主义意识。

主问题2：作者通过具体文字表达了怎样的情感，你如何看待这份情感？

学法指导

第一步：自学要求（学法指导设计）

安静思考，大胆书写整理自己的见解。

第二步：互学要求（学法指导设计）

（1）有序交流，自由表达，统一答案。

（2）对于主观问题，允许各抒己见。

第三步：展学要求（学法指导设计）

（1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。

（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。

（3）展示小组四个人分工明确。

设计意图：通过此问题，让学生体会作者情感，增强爱国情怀。

第三学程：重塑文章，寄情寓怀

学习任务：抒发对三峡的热爱之情。

主问题3：用现代汉语写一篇三峡小记，表达对三峡的喜爱之情（300字左右）。

   学法指导：

第一步：自学要求（学法指导设计）

独立完成，要求用词优美。

第二步：互学要求（学法指导设计）

组长主持，相互批阅，相互借鉴，取长补短。

设计意图：在锻炼写作能力的基础上培养爱国情怀。

板书设计 ：

三峡

山：连绵、高陡

水：夏季（湍急）

    春冬（幽静）

    秋季（凄清）

教学反思