2021学年第1节 细胞是生命活动的基本单位备课ppt课件

1.1 从生物圈到细胞

知识框架

一、教学目标：

学习目标：

1、分析细胞学说的建立过程。

2、举例说明生命系统的结构层次。(重点、难点)

3、掌握细胞学说内容。(重点、难点)

二、教学过程：

【导入】

1、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？

2、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？

3、细胞学说的意义？

一、细胞学说及其建立过程

1、建立者：施莱登 施旺

2.基本内容

1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；

3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

请同学们观看视频，回答建立历程。

3.建立历程

4.建立意义

1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

2）细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平。

3）为生物进化论的确立埋下伏笔。

细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一。

局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。

5.建立方法——归纳法

 归纳法是指一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

1)分类：完全归纳法和不完全归纳法。

由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。

二、细胞是基本的生命系统

1.生命活动离不开细胞

实例1：草履虫的运动和分裂

讨论：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？

草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。

结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。

实例2：缩手反射

反射的结构基础：反射弧

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

结论：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

实例3：人的生殖和发育

结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。

请同学们小组为单位思考以下问题？

2019年新冠状病毒病情仍然困扰着人类，那病毒是如何生活和繁殖的？

病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

结论：无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。

2.生命活动的基础

①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。

②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。

③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。

请同学们小组为单位思考以下问题？

以大熊猫为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？

二、生命系统的结构层次

1．结构层次

动物：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

植物：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

单细胞生物：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈

病毒：无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次。

植物无系统层次

单细胞生物（如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌等）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。

生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的群体

种群：在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体

群落：在一定自然区域内，所有的生物组成一个群落。

以下描述是种群？群落？

1.一个池塘中全部的鲫鱼:(  种群 )

2.一片草地上所有的草:(  都不是 )

3.一个池塘中全部的鱼:( 都不是 )

4.一个池塘中全部生物:(  群落  )

三、课堂巩固

1．创立细胞学说的科学家是（    ）

  A．达尔文           B．施莱登和施旺

  C．袁隆平          D．列文虎克

2.细胞学说揭示了（   ）

  A．植物细胞与动物细胞的区别    B．生物体结构的统一性

  C．细胞为什么要产生新细胞      D．对细胞的认识是一个曲折的过程

3．（不定项）下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（   ）

   A.揭示了生物体结构的多样性

   B.内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成

   C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充

   D.列文虎克首次观察到了真正的活细胞

4.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ 　　）

　A. 生命活动离不开细胞

　B. 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

　C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位

  D. 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

5.有关“生命系统”的叙述，错误的是(    )

A. 太湖中的所有鱼不属于生命系统的结构层次。

B. 一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动

C. 单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统

D. 一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次

2、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌．根据生命系统的结构层次分析回答下列问题．

1）扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了种群.

2）扬州瘦西湖边的一只白鹭属于个体．

3）扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的生态系统．

4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种。与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？为什么？不具有系统，因为植物个体由6大器官直接构成．

5）1只白鹭在繁殖季节繁殖了3只小白鹭，则联系亲代和子代遗传物质的桥梁是精子和卵细胞．

四、课堂小结

第1节  细胞是生命活动的基本单位

 一、细胞学说及其建立过程

二、细胞是基本的生命系统

1.生命活动离不开细胞

2.生命系统的结构层次

五、课后反思