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初中鲁教版 (五四制)第二节 体验化学探究授课课件ppt
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这是一份初中鲁教版 (五四制)第二节 体验化学探究授课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，活动天地1-3，从问题开始，活动与探究一，点燃时，活动与探究二，内焰焰心，外焰温度最高，焰心温度最低，熄灭时等内容，欢迎下载使用。
一、知识目标： 1、 了解科学探究的基本环节。 2、 初步学会实验探究的方法。二、能力目标： 在科学探究活动中体验怎样学习化学。 三、情感目标： 养成“三思而后行”的习惯 。
开展化学研究，如何学好化学：一、从问题开始二、通过科学探究解决问题三、对探究活动进行反思
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。
提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等
1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？
2、（1）蜡烛的火焰分为几层？
2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究
把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？
3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？
1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？
2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？
3、推测下白烟是何种物质？
用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。
白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
1.善于从生活实际中发现和提出问题； 2.要时刻保持一颗好奇心； 3.学会质疑,对现成的结论不能轻信； 4.善于观察，从不同角度看问题； 5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。 ……
怎样才能发现和提出更多有价值的问题？
1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是A、火焰外焰最亮B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C、蜡烛的火焰分三层D、生成二氧化碳和水
2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究， 得出正确的结论是①外焰的温度最高 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化A、只有① ② ③ B、只有 ② ③ ④C、只有 ④ D、 ① ② ③ ④
二、通过科学探究解决问题
请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题
科学探究有哪几个环节？
1、指导学生参与小明同学的实验探究2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。 注意：实验方案是否科学、合理、可行等
供学生参考的问题：1、蜡烛燃烧生成了哪些物质？ 2、蜡烛中含有哪些成分？3、哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？
三、对探究活动进行反思
确定了科学探究的问题后，从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思” 。
根据【 活动天地1-4 】的内容完成下列思考题
实验报告的内容包括哪几项？
1、小明同学实验后，对探究活动的哪一方面进行 了反思？做了哪些改进？ 2、常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要。 你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢
如（1）实验方案是否科学、环保、简洁 （2）获得实验数据是否存在较大差异 （3）猜想与结论是否相符
1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式， 化学实验是进行科学探究的重要途径2、科学探究基本环节包括：“提出问题”、“猜想 与假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进 行实验等）”、“获得结论”、“反思与评价”、 “表达与交流”等 。
1、科学探究的基本环节是 、 、 、 、 、 等 。
2、小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的A、猜想与假设 B、获得结论C、收集证据 D、反思与评价
3、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：⑴ 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。⑵点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的__________最先碳化。结论：蜡烛火焰的______部分温度最高。
⑶再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧一定生成____________。
4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_______（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：________________ _。
刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳
4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； 白烟是燃烧时生成的水蒸气；C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验： （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________。
实验： （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据。同时可排除假设_______，因为 。
以“活动天地1-4”中化学探究实验报告为范例，撰写《探究蜡烛燃烧的奥秘》实验报告
一、知识目标： 1、 了解科学探究的基本环节。 2、 初步学会实验探究的方法。二、能力目标： 在科学探究活动中体验怎样学习化学。 三、情感目标： 养成“三思而后行”的习惯 。
开展化学研究，如何学好化学：一、从问题开始二、通过科学探究解决问题三、对探究活动进行反思
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。
提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等
1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？
2、（1）蜡烛的火焰分为几层？
2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究
把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？
3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？
1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？
2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？
3、推测下白烟是何种物质？
用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。
白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
1.善于从生活实际中发现和提出问题； 2.要时刻保持一颗好奇心； 3.学会质疑,对现成的结论不能轻信； 4.善于观察，从不同角度看问题； 5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。 ……
怎样才能发现和提出更多有价值的问题？
1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是A、火焰外焰最亮B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C、蜡烛的火焰分三层D、生成二氧化碳和水
2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究， 得出正确的结论是①外焰的温度最高 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化A、只有① ② ③ B、只有 ② ③ ④C、只有 ④ D、 ① ② ③ ④
二、通过科学探究解决问题
请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题
科学探究有哪几个环节？
1、指导学生参与小明同学的实验探究2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。 注意：实验方案是否科学、合理、可行等
供学生参考的问题：1、蜡烛燃烧生成了哪些物质？ 2、蜡烛中含有哪些成分？3、哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？
三、对探究活动进行反思
确定了科学探究的问题后，从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思” 。
根据【 活动天地1-4 】的内容完成下列思考题
实验报告的内容包括哪几项？
1、小明同学实验后，对探究活动的哪一方面进行 了反思？做了哪些改进？ 2、常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要。 你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢
如（1）实验方案是否科学、环保、简洁 （2）获得实验数据是否存在较大差异 （3）猜想与结论是否相符
1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式， 化学实验是进行科学探究的重要途径2、科学探究基本环节包括：“提出问题”、“猜想 与假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进 行实验等）”、“获得结论”、“反思与评价”、 “表达与交流”等 。
1、科学探究的基本环节是 、 、 、 、 、 等 。
2、小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的A、猜想与假设 B、获得结论C、收集证据 D、反思与评价
3、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：⑴ 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。⑵点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的__________最先碳化。结论：蜡烛火焰的______部分温度最高。
⑶再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧一定生成____________。
4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_______（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：________________ _。
刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳
4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； 白烟是燃烧时生成的水蒸气；C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验： （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________。
实验： （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据。同时可排除假设_______，因为 。
以“活动天地1-4”中化学探究实验报告为范例，撰写《探究蜡烛燃烧的奥秘》实验报告
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