2020—2021年湖北省荆州市初一（下）期中考试语文试卷 (1)部编版

这是一份2020—2021年湖北省荆州市初一（下）期中考试语文试卷 (1)部编版，共8页。试卷主要包含了填空题，默写题，单选题，文言文阅读，名著阅读，现代文阅读，综合读写，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 给下面句子中画线字注音。
一座草顶、竹篾（ ）泥墙的小屋出现在梨树林边。我们决定把小茅屋修葺（ ）一下，给屋顶加点儿草。

2. 请在括号内填入恰当的汉字。
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠 pèi（ ）流离；那是一个幸运的人对一个不幸者的愧 zuò（ ）。

3. 请给“仑”加上合适的偏旁组成一个汉字，填入括号里。
A．经（ ）世务 B．天（ ）之乐 C．一（ ）明月 D．（ ）落街头
二、默写题

联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
①_______________，不问苍生问鬼神。
②_______________，弹琴复长啸。
③马上相逢无纸笔，_______________。
④斯是陋室，_______________。
⑤_______________，惟解漫天作雪飞。
⑥商女不知亡国恨，_______________。
⑦_______________，一山放出一山拦。
⑧出淤泥而不染，_______________。
三、单选题

选出下列各句中没有语病的一项（ ）
A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。
B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
四、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
甘戊与船夫
甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚②，可事主，不施用兵；骐骥騄駬③，足及千里，置之宫室使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利名闻天下匠以治木不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。”
【注】①间：缝隙，此指河面很窄。②谨愿敦厚：恭敬而又忠厚老实。③骐骥騄駬：四种千里马的名字。

（1）选出对画线词解释有误的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事 当道，当权B.但当涉猎 涉及到阅读
C.及鲁肃过寻阳 到，等到D.大兄何见事之晚乎 知晓事情

（2）下列各句中字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以：蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B.而：结友而别 出淤泥而不染
C.但：但当涉猎 但手熟尔
D.之：何陋之有 水路草木之花

（3）下面对《望岳》这首诗理解错误的一项是（ ）
A.“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。
B.“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。
C.“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“终当、终要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。
D.作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。

（4）下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅，这两个成语均出自文中。
B.文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的一问一答的话富有风趣，二者的情调是不同。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因鲁肃被吕蒙的才略所折服愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。

（5）下面对《甘戊与船夫》理解不正确的一项是（ ）
A.在这则故事中，船夫讥讽甘戊“不能自渡，能为王者之说乎？”可以看出船夫是一个浅薄自大之人。
B.甘戊面对船夫的讥讽，没有慌乱，而是耐心地列出各项实例，有理有据地说明“物各有短长”。
C.甘戊对船夫讥讽的驳斥，发人深省，最后道出：“说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。”说明甘戊是一个谨愿敦厚狂妄之人。
D.甘戊运用对比手法，举出骐骥騄駬长于远行、干将短于伐木的事例驳斥船夫的观点，说明了尺有所短，寸有所长的道理。

（6）请用“/”给下面的句子断句（限3处）。
干将为利名闻天下匠以治木不如斤斧

（7）用现代汉语翻译下面的句子。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
五、名著阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【文段一】我回到大厅，既怕碰到尼摩船长，又希望与他不期而遇，既想见他一面，又不愿意再看到他。我对他说什么好呢？他的所作所为难免让我产生厌恶情绪，难道见了面我还能装出若无其事的样子？不行！那就最好不要面对面！最好把他忘得一干二净！反正……
晚六时，我用晚餐，可肚子并不饿。尽管胃口不好，但为了保持体力，只好勉强吃下去。
六时三十分，尼德·兰进我的房间。他对我说：
“出发之前，我们不能再见面了。十点，月亮还没有上来，我们趁黑行动。您到小艇去。康塞尔和我，我们在那儿等您。”
加拿大人说完就出去了，根本不留给我答腔的时间。
我想核实一下“鹦鹉螺号”的航向。我又回到大厅。我们取道东北偏北方向，水深五十米，航速惊人。我最后看了一眼大自然的奇珍异宝，看一眼堆积在陈列室里的艺术财富，这些无价之宝注定有一天要同收藏者一起葬身海底。我要让这些珍藏留给我刻骨铭心的印象。我就这样流连忘返了一个小时，沐浴在天花板明亮的灯光里，对玻璃橱窗里的珍稀瑰宝一一检阅了一番。然后，我回到自己的房间。
在舱房里，我穿上了结结实实的潜水服。我收拾好我的笔记，把它们贴身捆绑稳妥了。我的心口突突直跳。我无法抑制内心的激动。倘若尼摩船长当时在场，我的慌乱，我的紧张，肯定逃脱不了他那敏锐的眼光。
【文段二】已是九时三十分了。我双手紧紧抱着脑袋，生怕头昏脑涨发生爆裂。我闭上双眼。我不想再想下去。还要等半个小时！再做半小时的噩梦，我非发疯不可！
就在这个时候，我听到管风琴响起了和声，音乐忧伤委婉，难以名状，是一个看破红尘的人发自肺腑的哀怨。我调动所有的感官，屏息静气地聆听着，像尼摩船长一样沉浸在美妙的乐曲声中，如醉如痴，超然尘世之外。
可是，眼看就要到十点钟了。我该离开房间，与我的伙伴会合时刻到了。
箭在弦上，不得不发，哪怕尼摩船长突然站在我的面前。我小心翼翼地打开房门，但我转动门把手时，觉得声音特别响。这声响动很可能是心虚想象出来的吧！
我猫着腰摸索着穿过漆黑的过道，每走一步都要歇一歇，以便缓和下激烈的心跳。
我来到大厅的角门。我轻轻把门打开。大厅里漆黑一团。管风琴的和声似微风吹拂弱柳。尼摩船长正在里面。他看不见我。我甚至以为，即使灯火通明，他也未必能看我一眼，因为他已全身心地陶醉在音乐世界里。
我蹑手蹑脚，悄悄地在地毯上挪着步，生怕不小心磕碰出声音，千万不能暴露我的存在。我用了五分钟时间才摸到大厅里头通向图书室的门口。

（1）《海底两万里》是法国科幻小说家_______________所作，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“_______________”。

（2）【文段一】中说“他的所作所为难免让我产生厌恶情绪”，是什么事件引起“我”对尼摩船长的厌恶情绪呢？

（3）【文段二】画线的句子还可以有不同的翻译，比较两个句子，你认为哪一句翻译得更好？
①我蹑手蹑脚，悄悄地在地毯上挪着步，生怕不小心磕碰出声音，千万不能暴露我的存在。
②我在地毯上爬着，避免碰到任何东西，碰到东西的响声会把我暴露。（赵克非译）

（4）除了【文段一】提到的“在舱房里，我穿上了结结实实的潜水服”，整本书中哪个情节还提到“潜水服”？“潜水服”是现代科技产品，在当时也许并不存在，由此看出科幻小说具有怎样的特点？
六、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
木匠老陈（有删节）
巴 金
生活的经验固然会叫人忘记许多事情。但是有些记忆过了多少时间的磨洗也不会消灭。
故乡里那些房屋，那些街道至今还印在我的脑子里。我还记得我每天到学堂去总要走过的木匠老陈的铺子。木匠老陈那时不过四十岁光景，大家都说他的相貌丑，但是同时人人称赞他的脾气好。
木匠老陈那时五十岁光景，脸长得像驴子脸，左眼下面有块伤疤，嘴唇上略有几根胡须。大家都说他的相貌丑，但是同时人人又称赞他的脾气好。
他平日在店里，也经常到相熟的公馆里去做活，我们家里需要木匠的时候，总是去找他。我就在这时候认识他。我那时注意的，并不是他本人，倒是他的那些工具：有两个耳朵的刨子啦，会旋转的钻子啦，像图画里板斧一般的斧子啦。这些奇怪的东西我以前全没有看见过。一块粗糙的木头经过了斧子劈，锯子锯，刨子刨，就变成了一方或者一条光滑整齐的木板，再经过钻子、凿子等等工具以后，又变成了各种各样的东西；像美丽的窗格，镂花的壁板等等细致的物件，都是这样制成的。
老陈和他的徒弟的工作使我的眼界宽了不少。那时我还在家里读书，祖父聘请了一位前清的老秀才来管教我们。老秀才不知道教授的方法，他只教我们认一些字，呆板地读一些书。此外他就把我们关在书房里。过惯了这种单调的生活，无怪乎我特别喜欢老陈了。老陈常常弯着腰，拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西。我便安静地站在旁边专心地望着。我有时候觉得有些地方很奇怪，不明白，就问他，他很和气地对我一一说明。他的态度比那个老秀才的好得多。
家里人看见我对老陈的工作感到这么大的兴趣，就嘲笑地唤我做老陈的徒弟，父亲甚至开玩笑地说要把我送到老陈那里学做木匠。而且我对老陈说过要跟他学做木匠的话。
“你要学做木匠？真笑话！有钱的少爷应该读书，将来好做官！穷人的小孩才做木匠。①老陈听见我的话，马上就笑起来。
“为什么不该学做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣啊！我做木匠，我要给自己修房子，爬到上面去，爬得高高的。”“爬得高，会跌下来。”老陈随口说了这一句，他的笑容渐渐地收起来了。
“跌下来，你骗我！我就没有见过木匠跌下来。”
老陈看我一眼，依旧温和地说：“做木匠修房子，常常拿自己性命来拼。一个不当心在上面滑了脚，跌下来，不跌成肉酱，也会得一辈子的残疾。”他说到这里就埋下头，用力在木板上推他的刨子，一卷一卷的刨花接连落在地上。他过了半晌又加了一句：“我爹就是这样子跌死的。”
我不相信他的话。一个人会活活地跌死！既然他父亲做木匠跌死了，为什么他现在还做木匠呢？我简直想不通。
“你骗我，我不信！那么你为什么还要做木匠？难道你就不怕死！”
“做木匠的人这样多，不见得个个都遭横死。我学的是这行手艺，不靠它吃饭又靠什么？”他苦恼地说。②然后他抬起头来看我，他的眼角上嵌着泪珠。他哭了！
祖父死后木匠老陈不曾到我们家里来过。但是我每天到学堂去都要经过他那个小小的铺子。他的店起初还能维持下去，但是不久省城里发生了巷战，一连打了三天，然后那两位军阀因为别人的调解又握手言欢了。老陈的店在这个时候遭到“丘八”的光顾，他的一点点积蓄都给抢光了，只剩下一个空铺子。这以后他虽然勉强开店，生意却很萧条。我常常看见他哭丧着脸在店里做工。他的精神颓丧，但是他仍然不停手地做活。我听说他晚上时常到小酒馆里喝酒。
又过了几个月他的店终于关了门。我也就看不见他的踪迹了。有人说他去吃粮当了兵，有人说他到外县谋生去了。然而有一天我在街上碰见了他。他手里提着一个篮子，里面装了几件木匠用的工具。
“老陈，你还在省城！人家说你吃粮去了！”我快活地大声叫起来。
“我只会做木匠，我就只会做木匠！一个人应该安分守己。”他没有什么大改变，只是人瘦了些，脸黑了些，衣服脏了些。
“少爷，你好好读书，你将来做了官，我来给你修房子。”他继续笑着说。
以后我就没有再看见老陈。我虽然喜欢他，但是过了不几天我又把他忘记了。
等到公馆里的轿夫告诉我一个消息的时候，我才记起他来。他告诉我：老陈同别的木匠一起在一家大公馆里修楼房，工程快要完了，但是不晓得怎样，老陈竟然从楼上跌下来，跌死了。在那么多的木匠里面，偏偏是他跟着他父亲落进了横死的命运圈里。这似乎是偶然，似乎又不是偶然。总之，一个安分守己的人就这样地消灭了。
（1934年秋于上海）

（1）结合文章内容，说说文章的第一段有何妙处。

（2）文章的第三段属于什么描写，有什么作用？

（3）分析文章两处画线句子中老陈“笑”与“哭”的原因。

（4）最后一段“这似乎是偶然，似乎又不是偶然”，这是为什么？请结合全文进行探究。

（5）唐弢在《中国现代文学史》中评价巴金的文章是“将叙事和抒情融合在一起”“感情在叙述中回荡”，请分析本文是怎样将叙事和抒情融合在一起的？
七、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
【新闻一】又是一年春色好，忙趁东风放纸鸢。为引导学生了解中华民族悠久的风筝历史，让学生通过自制风筝来增才智，长见识，3月24日，监利新教育实验学校第十五届风筝放飞大赛在学校足球场举办。
此次风筝大赛的活动内容有：制作风筝，放飞风筝和风筝评比。同学们用自制的材料发挥着想象和创造力……有的画花朵，有的画小狮子，还有的写着祝福语。在风筝放飞现场，同学们你追我赶，纷纷展示着自己的拿手绝活，把一个个承载着梦想与快乐的风筝放飞到空中，放飞梦想，飞扬激情。
本次大赛不仅弘扬了中华民族悠久的风筝文化，同时也培养了大家的动手实践能力、合作意识和创新精神，让同学们在活动中真正的感受到“放飞理想，追逐未来”。
【新闻二】为营造浓厚的读书氛围，丰富校园生活，提升全校师生的审美情趣和人文素养，创建“书香校园”的品牌特色，4月22日下午，翔宇监利新教育实验学校在学校运动场举办第十五届“书香校园”图书超市活动。
图书超市的大幕拉开，七八年级五十多个班级组成的图书摊位从运动场的北边一直延续到南端。学生们精心设计了自己班级的店名，制作了图文并茂的海报，还有独特的吆喝声，每个人都在使出浑身解数来吸引“顾客”的光临。整个运动场人头攒动，热闹非凡。摊位前有翻阅寻求宝贝的，有砍价还价的，有忙着记账的，一切都井然有序。很多同学买到心仪的图书，迫不及待的坐在路边石阶上读起来。浓浓的书香洋溢在校园的每个角落，深入到了每一个学生的心间。
图书超市活动为学生搭建了一个亲近图书、亲近同学的平台。学生们通过自主定价、自创营销、自由买卖、自负盈亏，体会到了创造价值的乐趣。本次活动激发了学生买好书、看好书、共享好书的意识，提升了学生的人际交往与沟通能力。
（新闻来源：监利新教育公众号平台）

（1）读两则新闻，用一句话概括并整合两则新闻的主要内容。（不超过25字）

（2）翔宇监利新教育实验学校的校园活动精彩纷呈，在图书超市活动前，你参与了班级店名和售卖广告词的设计，请写出你为班级设计的具有特色的店名和售卖广告词。（不少于30字）


阅读下面文本，完成下列各题。
小文很想代表学校参加学校的“汉字听写大赛”，花了不少时间去准备，结果却在班级的选拔赛中落选，只能当一名替补队员。他在QQ空间发了一条消息：“花了这么多时间，才当个替补队员，有什么劲，我才不去呢。”

（1）倾听：根据语境，用第一人称写出小文在QQ空间发这条消息时的心理活动。

（2）连贯：在下面横线处写一句话，使文段连贯顺畅。
一直以来，我是觉得只要我付出了，那就一定是会有回报的，而且是必然和我的付出成正比的。然而_______________。在学习语文的过程中，我发现，这样的问题越发的明显起来，我认真努力读书摘抄写作，可有好几次考试的分数都不尽人意，因为无法接受这样的答案，我还钻了牛角尖，甚至觉得前路突然迷茫了，我做的所有一切是否都错了？

（3）得体：针对上面材料中小文的说法，请你以同学的身份，在他的QQ空间上写一段话，发表你的看法。要求观点明确，理由充分，表达得体，100字左右。
八、写作


请以“那一刻，我没有回头”为题，写一篇文章。
要求：①将文题抄写在答题卡作文格子的第一行；②除诗歌外文体自选，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名和地名。
参考答案与试题解析
2020—2021年湖北省荆州市初一（下）期中考试语文试卷
一、填空题
1.
【答案】
miè,qì
【考点】
驿路梨花（彭荆风）
注音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“篾”应读作“miè”；“葺”应读作“qì”。
2.
【答案】
沛,怍
【考点】
根据拼音写字词
叶圣陶先生二三事（张中行）
老王（杨绛）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“颠 pèi”应写作“颠沛”；“愧 zuò”应写作“愧怍”。
3.
【答案】
A．纶,B．伦,C．轮,D．沦
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“仑”加上不同的偏旁，组成不同的字，如，论、轮、伦、纶、沦等等。这几个都是常见词语，不难填写。
二、默写题
【答案】
①可怜夜半虚前席,②独坐幽篁里,③凭君传语报平安,④惟吾德馨,⑤杨花榆荚无才思,⑥隔江犹唱后庭花,⑦ 政入万山围子里,⑧濯清涟而不染
【考点】
名篇名句默写
贾生（李商隐）
竹里馆（王维）
逢入京使（岑参）
陋室铭（刘禹锡）
晚春（韩愈）
泊秦淮（杜牧）
过松源晨炊漆公店（其五）（杨万里）
爱莲说（周敦颐）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
注意“篁”“馨”“荚”“濯”“涟”的书写。
三、单选题
【答案】
C
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，滥用介词导致主语缺失，应去掉“由于”或“使”。
B项，关联词使用不当，应将“只要”改为“只有”。
D项，语序不当，应将“推广并通过”改为“通过并推广”。
故选C。
四、文言文阅读
【答案】
B
C
D
C
C
（6）干将为利/名闻天下/匠以治木/不如斤斧
（7）到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分惊奇地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”
【考点】
孙权劝学（《资治通鉴》）
望岳（杜甫）
文言文比较阅读
文言实词
诗
课内古诗词曲阅读
文言虚词
一词多义
古诗词曲内容理解与分析
文言文内容理解与分析
文言断句
文言翻译
【解析】
【参考译文】
甘戊与船夫
甘戊出使齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的！你不知道这其中的道理！事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如野猫；干将制作出锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。”
【解答】
（1）B项，句意：只需要粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
（2）A项，介词，用、凭/动词，认为。
B项，表承接，不译/表转折，却。
C项，只，只是/只，只是。
D项，宾语前置的标志，不译/结构组词，的。
故选C。
（3）D项，“把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫”错误。“夫”在此时语气词，不是指男子，故“岱宗夫”不是把泰山比作一个大丈夫。
（4）C项，“从正面表现吕蒙的学有所成”错误，此处通过鲁肃的反应来表现吕蒙的变化，不是正面表现，是侧面表现。
（5）C项，“甘戊是一个谨愿敦厚狂妄之人”表述有误，甘戊举例说明了人各有长短的基本道理，并不能体现他的狂妄。
（6）该句意为：干将制作出锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。此句中“干将”是人名，做主语，“匠”是名词，指工匠，也做主语，故在“匠”前断开。“不如”的主语是被省略掉的“宝剑”，故在“不如”前断开。“干将为利名闻天下”中主语相同，但其谓语结构不同，一个是“为利”，一个是“名闻天下”，故在“名”前断开。据此，我们可以将整个句子划分为：干将为利/名闻天下/匠以治木/不如斤斧。
（7）及：道，等到。过：经过。论议：谈论议事。大惊：十分惊奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。
五、名著阅读
【答案】
（1）儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）,现代科学幻想小说之父
（2）尼摩船长击沉了一艘其他国家的战舰，让许多无辜的人遇难，他对此表现得极其冷酷。
（3）【示例】我认为第①句更好。“蹑手蹑脚”“悄悄地”“挪着步”“生怕不小心”等描写，生动形象地描绘出“我”害怕被尼摩船长发现的紧张心理。
（4）在海底平原上散步（漫步海底平原或者“在海底平原欣赏海洋生物”皆可）。小说中潜水服的设计十分符合科学原理，是集合了凡尔纳丰富的想象力和当时最先进的技术的合理想象。由此可以看出科幻小说的特点是科学与幻想的巧妙结合，小说中的幻想大胆而新奇，而这种想象都是有科学依据的。
【考点】
课内名著阅读
《海底两万里》
作家作品
情节内容
艺术特色
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《海底两万里》是法国的科幻小说作家儒勒·凡尔纳的代表作之一，小说主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的作品对科幻文学流派有着重要的影响，他也因此被誉为“现代科学幻想小说之父”。
（2）结合对名著的阅读可知，在北大西洋，“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，尼摩船长用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉，让许多无辜的人遇难，“我”因此对他产生厌恶情绪。
（3）画线句写了“我”逃离“鹦鹉螺号”时的情景，第①句中“蹑手蹑脚”“悄悄地”“挪着步”“生怕不小心”等描写，更生动、形象，更能突出“我”担心尼摩船长识破“我”和伙伴们的计划，发现“我”正在逃离时的紧张心理，因此第①句更好。
（4）结合对名著的阅读可知，除了“在舱房里，我穿上了结结实实的潜水服”提到了“潜水服”，“漫步海底平原”这一情节中也提到了“潜水服”。潜水服是在水下作业时穿的衣服，是现代科技产品，在当时也许并不存在，但作者发挥了其大胆的想象，并结合当时最先进的技术，由此笔下产生了设计十分合理的潜水服；因此可以看出，科幻小说是科学与幻想的巧妙结合。
六、现代文阅读
【答案】
（1）文章的第一段富有哲理，总领全文，写出了作者对木匠老陈的记忆不会因时间的磨洗而消逝。
（2）外貌描写，突出了老陈相貌的丑陋。一个非常丑陋的人居然受到天真孩子的喜欢，反衬了他心地善良、脾气好的品质。
（3）①觉得我的想法幼稚可笑；②为父亲的惨死感到哀伤，对自己生活状态感到痛苦。
（4）①一个人从楼上跌下来的概率很小，所以说“是偶然的”；②虽然老陈的手艺高超，但老陈因为贫穷，在动乱时代（军阀、“丘八”的光顾）无法过上安稳的生活，年迈还要上楼顶做工，后从楼顶跌下来，说明老陈的悲剧是时代的悲剧，所以说“不是偶然的”。
（5）①开篇抒发我对故乡往事的深刻怀念和深沉感慨并引出下文对老陈和他的店铺的回忆。②文章通过对动作、语言的细腻描写，记叙老陈在我家做工及和我交往的经历，饱含对老陈的亲近之情，同时为下文记叙老陈悲剧的人生埋下伏笔。③在记叙老陈店铺遭遇时抒发我对老陈的怜悯、关心和不舍之情。④文章末尾以平淡的笔调记叙老陈之死，实则强烈抒发了本文的主旨情感，同情老陈，为他感到悲伤，为像他一样的在旧社会安分守己而又命运悲惨的劳动人民感到痛苦和无奈。
【考点】
小说阅读
记叙文开头段的作用
描写方法及作用
记叙文内容理解与分析
理解记叙文中句子含意或作用
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“生活的经验固然会叫人忘记许多事情。但是有些记忆过了多少时间的磨洗也不会消灭”运用议论的表达方式，点明有些记忆过了多少时间的磨洗也不会消灭，结合全文内容可知，这个语段总领全文，表现了木匠老陈给“我”留下的深刻印象。
（2）“脸长得像驴子脸，左眼下面有块伤疤，嘴唇上略有几根胡须”是对老陈的外貌描写，表现老陈外貌丑陋的特点；“大家都说他的相貌丑，但是同时人人又称赞他的脾气好”中的“相貌丑”和“称赞他的脾气好”形成对比，反衬老陈心地善良、待人温和的特点。
（3）第①句，“老陈听见我的话，马上就笑起来”，结合前文“有钱的少爷应该读书，将来好做官！穷人的小孩才做木匠”分析可知，老陈“笑”是因为“我”是有钱人家的少爷，而木匠是低贱的行当，“我”要学木匠，在老陈的眼里，自然是幼稚可笑的。
第②句，“然后他抬起头来看我，他的眼角上嵌着泪珠。他哭了”，结合前文“我爹就是这样子跌死的”“做木匠的人这样多，不见得个个都遭横死。我学的是这行手艺，不靠它吃饭又靠什么”分析可知，老陈作木匠是因为“学的是这行手艺”，只能靠它谋生，“他哭了”，既是因为想到了父亲的惨死，又是因为对自己生活状态感到痛苦。
（4）结合文章内容可知，老陈手艺好，为人和气，讨人喜欢。但是，在动乱的年代里，迫于生计，他不得不顾年纪、身体状况去工作，和他的父亲一样，不能把握自己的命运。从个人角度看，从楼上跌下来是偶然事件，但是，从社会角度看，这又是必然，被生活所迫，这些穷苦的手艺人不出这样的状况，就会出那样的问题，“安稳”“平顺”和他们的生活无关，这是不公平的社会造成的，这又是一种必然。
（5）由“故乡里那些房屋，那些街道至今还印在我的脑子里。我还记得我每天到学堂去总要走过的木匠老陈的铺子。木匠老陈那时不过四十岁光景，大家都说他的相貌丑，但是同时人人称赞他的脾气好”分析可知，小说开篇抒发“我”对故乡往事的深刻怀念和深沉感慨并引出下文对老陈和他的店铺的回忆，叙事和抒情融合。由“老陈常常弯着腰，拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西我有时候觉得有些地方很奇怪，不明白，就问他，他很和气地对我一一说明。他的态度比那个老秀才的好得多”“你要学做木匠？真笑话！有钱的少爷应该读书，将来好做官！穷人的小孩才做木匠”分析可知，文章通过对人物的动作、语言的细腻描写，记叙老陈在“我”家做工及和“我”交往的经历，饱含对老陈的亲近之情，同时为下文记叙老陈悲剧的人生埋下伏笔。
由“他的店起初还能维持下去，但是不久省城里发生了巷战，一连打了三天..…….陈的店在这个时候遭到‘丘八’的光顾，他的一点点积蓄都给抢光了，只剩下一个空铺子”“我常常看见他哭丧着脸在店里做工”“‘老陈，你还在省城！人家说你吃粮去了！’我快活地大声叫起来”分析可知，在记叙老陈店铺遭遇时，字里行间抒发“我”对老陈的怜悯、关心和不舍之情。由“老陈竟然从楼上跌下来，跌死了”“在那么多的木匠里面，偏偏是他跟着他父亲落进了横死的命运圈里。这似乎是偶然，似乎又不是偶然。总之，一个安分守己的人就这样地消灭了”分析可知，文章末尾在记叙老陈之死的时候，笔调平淡，但“偏偏”一词，透露了作者强烈的情感，表达了对老陈的同情，这样“一个安分守己的人就这样地消灭了”，在为他感到悲伤的同时，又充满了无奈。
七、综合读写
【答案】
（1）学校在3、4月开展（举办/组织）风筝节和图书超市活动。
（2）【示例】店名：漂流书吧。广告词：桃李芬芳日，图书伴我眠，漂流书吧是一家精巧复合型图书超市，聚集了名著、小说、散文、工具书等不同类型的书籍，好书配才子，选择漂流书吧，让阅读带你看更远的未来，价格实惠，总有一本适合你。
【考点】
一句话概括内容
综合读写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）这是两则新闻，抓住新闻的导语部分，筛选主要信息，提炼整合即可。根据“3月24日，监利新教育实验学校第十五届风筝放飞大赛在学校足球场举办”“4月22日下午，翔宇监利新教育实验学校在学校运动场举办第十五届‘书香校园’图书超市活动”可以提炼为：学校在3、4月开展（举办/组织）风筝节和图书超市活动。注意字数限制。
（2）拟写书吧名称要抓住“书吧”的特点，并体现个性化的思考；广告词最好能体现书吧的特色，经营理念，或能满足读者怎样的阅读需求，语言要生动，有感染力、吸引力。拟写时注意字数限制。
【答案】
（1）我是多么不值得啊，为了“汉字听写大赛”。我每天晚上抽一个小时，熟读容易写错的汉字，抄写并默写生僻的字词了很多遍，结果现在我只能当个替补员，唉……真是令人失望。
（2）我这个想法是错的，付出并不一定会有回报，有时候，付出往往与回报不能成正比。
（3）示例：这种想法不正确。比赛重要的是参与，当替补肯定有自身不足的地方，最重要的是你在私下的刻苦练习。闷头苦练技术，每一个上场的机会都把握好，当你一次比一次强甚至超过场上的队员的时候自然就不愁没法上场了。
【考点】
综合读写
续写补写
情景说话
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“花了这么多时间，才当个替补队员”表现了小文对付出和收获的不平衡，“有什么劲，我才不去呢”表现了小文的失望，拟写时要用“第一人称”，结合“我”准备和付出的过程简略来写心理活动即可。
（2）“然而”表示转折，结合前文“一直以来，我是觉得只要我付出了，那就一定是会有回报的，而且是必然和我的付出成正比的”从反面来阐述即可。
（3）阅读题干可知，这则材料要针对小文的想法，提出自己的观点。首先要明确小文的这种想法是错误的，然后分析理由，并委婉进行劝说；其次，要注意题干要求，注意字数限制。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
【题目解析】
“那一刻”暗示了特定情境，所写事件与“没有回头”之间应存在逻辑关系。“回头”一词可以实指，理解为实实在在的动作，也可虚指“放弃”“屈服”等意思。
就表达的内容看，“没有回头”的原因可以各不相同。就表达的情感看，也可多种多样，如“执着”“感动”“自信”“胆怯”“不屑”“羞愧”等。
题目本身没有暗示立意倾向，但无论写怎样的内容，都有一个基本要求，即这个内容应当有意义，能够表现对社会、对生活、对人生的思考和认识。