2020-2021年贵州省黔西南州兴仁市初一（下）（实验班）考试语文试卷部编版

这是一份2020-2021年贵州省黔西南州兴仁市初一（下）（实验班）考试语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了单选题，名著阅读，默写题，文言文阅读，现代文阅读，综合读写，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 下列词语中画线字注音全都正确的一项是（ ）
A.小楷（kǎi） 彷徨（fáng） 轻捷（jié） 深恶痛绝（wù）
B.弄堂（nòng） 选聘（pìn） 元勋（xūn） 气冲斗牛（dǒu）
C.无垠（yín） 赫然（hè） 涉猎（shè） 鲜为人知（xiǎn）
D.挚友（zhì） 衰微（shuāi） 明朗（lǎng） 锲而不舍（qì）

2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A.奠基 绞肉 秩序 鞠躬尽悴
B.选聘 谣言 伴侣 锋芒毕露
C.深霄 澎湃 碗碟 深恶痛绝
D.抱歉 硕果 薪金 妇儒皆知

3. 下列句中画线词语运用恰当的一项是（ ）
A.有些人对骑车带人之类的事情是不以为然的，他们认为，这样方便了自己，也没有妨碍别人。
B.今年以来，中国股市气冲斗牛，广场舞大妈纷纷转移战场，杀入股市。
C.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。
D.李老师作画，看似心不在焉，可不一会儿，一只奔腾的骏马就跃然纸上。

4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您对与陌生人的搭讪要保持高度的警惕。
B.由于一至七号“神舟”飞船的成功返回，使中国加入了航天开发强国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。
C.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
D.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是从大家的信赖和关怀中得到了力量。

5. 下列对有关课文内容或文学常识说法有误的一项是（ ）
A.萧红是现代作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。
B.《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章结构严谨，前面写闻一多作为“学者的方面”，后面写闻一多作为“革命家的方面”，文章衔接紧密、条理清楚。
C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称。
D.《孙权劝学》选自北宋司马迁主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。文中的孙权对吕蒙劝学，先向吕蒙指出“学”的可能性，然后现身说法，指出“学”的必要性，使吕蒙没有办法推辞。

6. 下列句中标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
B.现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？
C.禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
D.帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
二、名著阅读

名著导读。
（1）《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，在小说中，除了祥子，小说还描写了残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的_______________、一步步走向毁灭的小福子等人，展示了一幅具有老北京风情的世态图。

（2）《海底两万里》的作者是法国著名的科幻和探险小说家_______________。
三、默写题

名句默写。
（1）杨花榆荚无才思，_______________。

（2）_______________，一山放出一山拦。

（3）《泊秦淮》中委婉表达出对官僚乡绅们不满的句子是“_______________，_______________”。

（4）《木兰诗》中运用互文表现战争时间长、战斗激烈的句子是“_______________，_______________”。

（5）《逢入京使》中表现作者思念家人，泪不能干的句子是“_______________，_______________”。
四、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）《春夜洛城闻笛》中的“闻”在诗中的意思是_______________。

（2）请用生动的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所描写的情景。

（3）诗的后两句表达了诗人怎样的情感？
五、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释下列句子中画线的词语。
①但当涉猎_______________
②见往事耳_______________
③自以为大有所益_______________
④及鲁肃过寻阳_______________

（2）翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的。
六、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（1）请用简要的语言概括选段的主要内容。

（2）选文第一段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请任举一例说明。

（3）试从修辞角度说说你对文中画线句的理解。


阅读下面文本，完成下列各题。
君子的争与不争
蒋骁飞
①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。
②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。
③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的“恩怨”一度成为好事者的说词。
④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。
⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。
⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”
⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。
⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。

（1）通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下面的读书卡片。
“争”的表现：
陈寅恪：A．_______________
梁启超：这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。
“不争”的表现：
陈寅恪：通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。
梁启超：B．_______________

（2）“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。

（3）指出文中第⑦段画线句刻画梁启超的方法及其作用。
七、综合读写


在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。七年级（5）班开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

（1）活动中，有位同学写下了下面的对联，请修改下联，使其对仗工整。
上联：看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。
下联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，漫长的黑夜何时才有尽头。

（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
八、写作

作文。
请以“那个让我尊敬的人”为题目，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
参考答案与试题解析
2020-2021年贵州省黔西南州兴仁市初一（下）（实验班）考试语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
C
【考点】
易误读常见字
【解析】

【解答】
A项，“彷”应读作“pánɡ”。
B项，“弄”应读作“lònɡ”。
D项，“锲”应读作“qiè”。
故选C。
2.
【答案】
B
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“鞠躬尽悴”应写作“鞠躬尽瘁”。
C项，“深霄”应写作“深宵”。
D项，“妇儒皆知”应写作“妇孺皆知”。
故选B。
3.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。与语境不符，应改为“不以为意”。
B项，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。与语境不符，使用错误。
C项，家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。使用正确。
D项，心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。与语境不符，使用错误。
故选C。
4.
【答案】
D
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，介词使用不当，应将“与”删掉。
B项，介词滥用导致主语残缺，应删去“由于”或“使”。
C项，语义重复，应删去“至少”或“以上”。
故选D。
5.
【答案】
A
【考点】
文学常识
说和做——记闻一多先生言行片段（臧克家）
孙权劝学（《资治通鉴》）
文化常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，《生死场》是萧红创作的中篇小说，共有十七章节，讲述20世纪20年代至30年代哈尔滨近郊一个村庄的乡民“生”与“死”的故事。小说前十章，作者描写了东北农民贫苦无告的日常生活；后七章描述了20世纪30年代初期在日寇铁蹄蹂踊下东北农民悲惨的生活状态以及渐渐苏醒的民族意识和反抗情绪。
6.
【答案】
B
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项中，句子是陈述句，句末应用句号。
二、名著阅读
【答案】
（1）虎妞
（2）儒勒·凡尔纳
【考点】
课内名著阅读
名著人物形象
《骆驼祥子》
作家作品
《海底两万里》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《骆驼祥子》中塑造了以祥子为主的各色人物，其中与祥子命运关系密切或者说对祥子人生产生过较大影响的主要包括：残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣而有点变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生等。
（2）根据名著阅读积累可知，《海底两公里》的作者是19世纪法国著名的科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳。
三、默写题
【答案】
（1）惟解漫天作雪飞
（2）政入万山围子里
（3）商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
（4）将军百战死,壮士十年归
（5）故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干
【考点】
名篇名句默写
晚春（韩愈）
过松源晨炊漆公店（其五）（杨万里）
泊秦淮（杜牧）
木兰诗（《乐府诗集》）
逢入京使（岑参）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“惟”的书写。
（2）注意“政”的书写。
（3）根据“委婉表达出对官僚乡绅们不满的句子”可推知答案，注意“犹”的书写。
（4）根据“运用互文表现战争时间长、战斗激烈”可推知答案，注意“战”的书写。
（5）根据“思念家人，泪不能干”可推知答案，注意“袖”的书写。
四、古诗词鉴赏
【答案】
（1）听、听到
（2）是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
（3）表达了诗人的思念故乡之情。
【考点】
课内古诗词曲阅读
品味语言（炼字）
春夜洛城闻笛（李白）
诗歌画面描绘
把握主旨情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“此夜曲中闻折柳”的意思是“客居之夜听到《折杨柳》的曲子”，因此，“闻”的意思是“听、听到”。
（2）解答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
（3）“折柳”指《折杨柳》，是汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。当时李白做客洛阳，夜闻笛声，伤感惜别的曲调，勾起了诗人无尽的乡思。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①只，只是,②历史,③好处,④到，等到
（2）①我难道想要你钻研经书当博士吗？
②以你现在的才能、谋略来看，不再是原来那个吴地（没有学识的）阿蒙了！
（3）用自己读书的体会，现身说法。
【考点】
文言实词
课内文言文阅读
孙权劝学（《资治通鉴》）
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。
②句意：了解历史罢了。往事：历史。
③句意：自己觉得获益颇多。益：好处。
④句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，等到。
（2）①治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官。邪：同“耶”，语气词。
②才略：才干和谋略。非复：不再是。
（3）根据“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权是用自己读书的体会，现身说法，来劝说吕蒙学习的。
六、现代文阅读
【答案】
（1）描述了红军战士露宿山谷和登上老山界山顶的情景。
（2）视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”。听觉：“耳朵里有……在澎湃”。触觉：“才觉得寒气……打着战”。
（3）比喻，写出了山势的险峻，表现了红军战士身处险境而镇定自若的乐观主义精神。
【考点】
筛选信息，归纳要点（记叙文）
老山界（陆定一）
表现手法及作用
修辞手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答时需要整体把握文章内容，并能进行提炼概括。选文第一段写了红军战士夜宿山谷的所见所闻，第二至九段写了红军战士准备出发和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
（2）感官描写包括视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写。触觉，如“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，突出冷的感受，表现天气的寒冷。视觉，如“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”，表现山高且险。听觉，如“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，表现夜的幽静。
（3）解答时，应当正确理解句子的意思，找出其使用的修辞手法，并结合上下文语境进行分析。这两句环境描写形象生动，运用了比喻的修辞手法，前一句将山峰比喻成巨人，后一句将山谷比喻成井，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。这样的环境描写也衬托出红军战士身处险境而镇定自若的乐观主义精神。
【答案】
（1）梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。（或：陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休。）,面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道。（或：陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！）
（2）“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。
（3）神态、语言描写，表现了梁启超对陈寅恪的了解和梁启超明辨是非，不重虚名的性格特点。
【考点】
议论文内容理解与分析
筛选信息，归纳要点（议论文）
人物描写方法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“争”表现在陈寅恪和梁启超对学术的孜孜以求上，体现的是吾爱我友，我更爱真理的君子之风，“不争”则表现在个人名利上，不因名利斤斤计较，胸襟宽广的君子之风。
A．文章中的“梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己”“陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休”等句都体现了陈寅恪的“争”。
B．文章中的“面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意‘恩师’的威信受到挑衅，大笑道”“陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”等句都体现了梁启超的“不争”。
（2）结合“陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休”“陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他‘耻于事二主’，才发誓不与新政权合作”“面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意‘恩师’的威信受到挑衅，大笑道：‘这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。’”“陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”“梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨”等内容可知，“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风，“不争”蕴含襟怀坦荡、淡泊名利的君子之风。
（3）“脸顿时黑了下来，很是难看”“怒气冲冲”是对梁启超的神态描写，“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”是对梁启超的语言描写。两种描写方法综合运用，表现了梁启超听到同事的挑拨时内心的愤怒，也体现了梁启超对陈寅恪的了解和梁启超明辨是非，不重虚名的性格特点。
七、综合读写
【答案】
（1）示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭；百姓蒙难，黑夜漫长。
（2）示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到了中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面有请王淑涵同学为大家朗诵黄霈的《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
【考点】
对联
情景说话
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）对联的特点是：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。上联中的“看九州方圆”属于动宾短语，我们可以对“忆峥嵘岁月”，“普天同庆”属于主谓短语，可以对“生灵涂炭”，“江河歌唱”属于主谓短语，可以对“百姓蒙难”，“遍地流芳”属于主谓短语，可以对“黑夜漫长”。
（2）写串联词的技巧：以主题为线索，当节目是围绕一个主题选择编排的，这样串联词就要围绕主题进行。如本题就要围绕着“爱国”这一主题来写。串词更多的是考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。要注意《黄河颂》与《我的中国心》在内容上的衔接性。两个节目都是诗歌朗诵，《黄河颂》大气磅礴，高亢激昂，《我的中国心》相对要沉稳内敛一些。据此撰写即可。
八、写作
【答案】
略
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略