人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教案设计

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）我对谁负责 谁对我负责教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，学习方法，学习过程等内容，欢迎下载使用。
第一框  我对谁负责 谁对我负责【学习目标】1.通过分析案例能够说出责任的含义和来源。2.通过探究分享，能够概括出角色和责任的关系。3.增强责任意识，学会感恩和服务他人。【教学重难点】重点：承担责任的意义。难点：责任和角色的关系。【学习方法】案例分析法、合作探究法、讲练结合法等，教师重在引导。【学习过程】教学环节活动设计设计意图导入 导入：抗击新冠疫情的最美逆行者思考：是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为疫情防控努力？ 通过最美逆行者引出本课的主题：责任。板块一：我的角色 我的责任1.责任的含义和来源探究：什么是责任呢？这些责任来自哪里？作为教师，我的责任是_________，   这个责任来自_______________________________。作为学生， 我的责任是      ______，这个责任来自________________________。作为家庭成员， 我的责任是____________     ___________________________，这个责任来自______________________我与好朋友做好约定， 我的责任是_____      ______，这个责任来自___________________。教师分析：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。思考：1.在生活中，你扮演着哪些角色？承担着什么责任？   2.将来的你可能会扮演哪些角色？承担着什么责任？学生踊跃发言。教师总结：责任与角色的关系①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。③每一种角色都意味着承担相应的责任。     通过探究分析使学生理解什么是责任和责任的来源。       通过此环节引导学生认清角色和责任的关系。                    板块二责任你我他活动：走进“河南最美孝心少年”王森洋思考：（1）王森洋身上哪些品质打动了你？（2）王森洋在对谁负责任？学生思考发言。教师总结：王森洋是一个乐观坚强、孝敬父母、助人为乐、负责任的少年。她对自己、对他人、对家庭承担责任。1.对自己负责思考：我们的生活中有哪些为自己负责的事？学生用踊跃发言。教师总结：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。2.他人对我负责生活中有哪些人在为我们的幸福生活负责？教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。3.对他人和社会负责思考：面对他人对我们的付出，我们应该怎么做？教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。活动二：责任承诺书作为一名中学生，请写下你的责任承诺书。（可从家庭责任、学校责任、社会责任、国家责任等层面考虑，写出几条具体的细节。）     通过走进最美孝心少年、分享感受，感悟社会生活中我对谁负责，谁对我负责,树立责任意识。                通过活动二激发学生树立责任意识，学会感恩和服务他人。板块三：知识归纳 责任的含义和来源2.责任与角色的关系3.承担责任的意义（1）自己对自己负责（意义）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（自己对自己负责的意义）（2）他人对我负责（意义）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。（他人对我负责的意义）（3）我对他人负责（意义）只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。P66只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。