初中化学鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化图文课件ppt

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化图文课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了被点燃，一种物质，两种或两种以上的物质，化学变化等内容，欢迎下载使用。

一、水的分解1.实验探究——水在直流电作用下的变化:(1)实验现象。①
②一段时间后,图中左右两支玻璃管中收集的气体体积比约为_____。
【微点拨】实验现象可简单记忆为“正氧负氢、氢二氧一”。
(2)文字表达式:____________________。(3)实验结论:水在通电时生成了两种物质:_____和_____。(4)水通电分解的实质:水分子分解时,生成了氢、氧分子,氢、氧分子分别聚集为氢气和氧气。
水 氢气+氧气
2.分解反应:由_________生成_______________________的反应。二、水的合成1.氢气在空气中燃烧:(1)现象。
两种或两种以上其他物质
(2)文字表达式:______________________。2.化合反应:由_____________________生成_________的反应。3.物质的性质:(1)化学性质:物质在_________中表现出来的性质。(2)物理性质:物质不需要发生_________就表现出来的性质,如物质的_____、_____、_____、密度、熔点、沸点等。
氢气+氧气 水
【微点拨】氢气作为新能源的优点(1)氢气热值大;(2)产物是水,无污染;(3)制取氢气的原料是水,来源广,成本低。
1.判断正误:(1)氢气在空气中燃烧的产物为水。( )提示:氢气在空气中燃烧生成水。(2)电解水过程中正极产生的气体能使带火星的木条复燃。 　( )提示:正极气体为氧气,氧气支持燃烧,能使带火星的木条复燃。
(3)汽油能燃烧描述的是汽油发生的一种化学变化。( )提示:汽油能燃烧是汽油发生燃烧这一化学变化时表现出来的性质,故属于汽油的化学性质。(4)镁条燃烧生成氧化镁的反应属于分解反应。( )提示:镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁的过程,因其反应物为两种,生成物为一种,所以属于化合反应,不属于分解反应。
2.下列关于物质的描述中,属于物理性质的是(　　)A.镁条能燃烧B.氮气在通常状况下没有颜色C.氧气可以支持燃烧D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
【解析】选B。镁条能燃烧需要通过化学变化表现出来,属于化学性质;物质的颜色不需要通过化学变化表现出来,属于氮气的物理性质;氧气可以支持燃烧需要通过化学变化表现出来,属于化学性质;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊需要通过化学变化表现出来,属于化学性质。
3.下列是纯净的氢气在空气中燃烧现象的描述,其中正确的是(　　)①产生淡蓝色火焰　②放出大量的热　③生成水A.①②　　　B.②③　　　C.①③　　　D.①②③【解析】选A。氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,放出大量的热,生成水不属于实验现象,属于实验结论。
4.下面关于水电解实验的叙述正确的是(　　)A.实验说明水可反应生成氢气和氧气B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.水电解的文字表达式:水→氢气+氧气D.若产生氢气的体积为5 mL,则产生氧气体积为10 mL
【解析】选A。该实验证明水可反应生成氢气和氧气;水在通电条件下生成氢气和氧气,并非由氢气和氧气组成;水电解的文字表达式应为水 氢气+氧气;氢气与氧气的体积比为2∶1,故由氢气的体积为5 mL推出氧气的体积为2.5 mL。
5.选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一,填写下列空白。(1)铁生锈是_______________________________________。(2)水受热变成水蒸气是_____________________________。(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是_________________。(4)液态氮的沸点比液态氧低是_______________________。
【解析】铁生锈的过程中有新物质铁锈生成,属于化学变化;水受热变成水蒸气的过程中只是水的状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊需要二氧化碳与氢氧化钙反应这一化学变化表现出来,属于物质的化学性质;液态氮的沸点比液态氧低,描述的是沸点,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质。答案:(1)化学变化　(2)物理变化(3)化学性质　(4)物理性质
要点一 水的电解1.产物:正极为氧气,负极为氢气,且正、负极气体体积比为1∶2,可以简记为“正氧负氢、氢二氧一”。2.结论:水通电分解生成氢气和氧气,由此可以推断水由氢、氧元素组成。
3.易错提醒:(1)电解水过程中正、负极产生的气体的体积比为1∶2,而非质量比。(2)水是由氢、氧元素组成的纯净物,而不是由氢气和氧气组成的混合物。
4.误差分析:实验中,水电解生成的氧气与氢气的体积比往往小于1∶2,即实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍,原因主要有:(1)氧气在水中的溶解能力比氢气大;(2)在电解过程中部分氧气与电极发生反应,消耗了氧气。
【示范题1】(锦州中考)下列关于电解水实验的叙述正确的是(　　)A.实验说明水是由氢原子和氧原子组成的B.电解水的文字表达式:水→氢气+氧气C.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D.甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶2
【解析】选C。该实验证明水由氢、氧元素组成;电解水需要在通电条件下进行,选项中忘记了反应条件;甲试管产生的气体为氧气,氧气支持燃烧,能使带火星的木条复燃,乙试管产生的气体为氢气,氧气与氢气的体积比为1∶2。
【拓展归纳】微观角度认识化学反应1.化学反应的实质:化学反应的过程是反应物分子分解为原子,原子重新组合成生成物分子的过程,即化学反应的实质是原子的重新组合。2.微粒的变化情况:反应前后原子的种类与个数不发生变化,分子种类肯定发生变化,分子个数可能发生变化。
要点二 物质的性质1.性质的描述。在描述物质的性质时,常用“易”“会”“能”“可”等关键字,如酒精易挥发、铁能生锈、镁可燃烧等。
2.物质性质与变化的联系与区别:(1)联系:物质的性质决定物质的变化,物质的变化反映了物质的性质。如物质具有可燃性属于化学性质,该性质决定了物质燃烧的化学变化。(2)区别:物质的变化是一个过程,表示已经发生了或正在进行中,而物质的性质是物质本身固有的一种属性。
【示范题2】(鞍山中考)下列物质性质的描述中,属于化学性质的是(　　)A.甲烷可以在空气中燃烧　　B.金属汞常温下是液体C.高锰酸钾是紫黑色固体D.银具有良好的延展性【解析】选A。甲烷可以在空气中燃烧,需要通过化学反应才能表现出来,属于化学性质;金属汞常温下的状态、高锰酸钾的颜色和状态和银的延展性,均不需要通过化学变化就能表现出来,属于物理性质。
【示范题3】下列描述是物理变化的是________;是化学变化的是______;是物理性质的是________;是化学性质的是______。(用序号填写)(1)高锰酸钾受热分解会产生氧气;(2)纯净的水是无色、无味的液体;(3)镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁;(4)氧气不易溶于水;(5)木棒受力折断;(6)白云变成了雨滴或雪花降落到地面;(7)煤着火燃烧,残余一堆灰烬。
【解析】根据性质中通常有“能”或“可以”或“易”“会” “难于”“有”等词语,可判断出(1)是性质的描述,“受热分解”是化学变化,因此(1)是化学性质的描述;颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性等属于物理性质,(2)和(4)所描述的内容都是由感官直接感知或由仪器测出的,所以属于物理性质;(3)和(7)描述的是有新物质生成的变化过程,是化学变化;(5)中的木棒折断是物质形状的改变,属于物理变化;(6)中的白云变成了雨滴或雪花是水的状态发生改变,属于物理变化。答案:(5)(6)　(3)(7)　(2)(4)　(1)
1.请结合所学知识,在下图中标出电源的正、负极以及两个电极的产物。
提示:产生气体多的电极为负极,产生的气体为氢气,产生气体少的电极为正极,产生的气体为氧气。
2.如图是水分子分解的示意图,根据你所学知识,试着将①水分子、②氧分子、③氢分子、④氢原子、⑤氧原子的序号填入图中,并写出从图中获得的有关结论。