2020-2021学年2 网络购物教案及反思

这是一份2020-2021学年2 网络购物教案及反思，共3页。教案主要包含了学情分析，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
①列举生活中的各种购物情况，理解网络购物的概念；
②结合身边的网购行为，掌握网络购物的基本流程与操作方法；
③与实体购物比较分析，体会网络购物的优势。
2.过程与方法
①通过情境教学法，学生感同身受，引导学生理解网络购物的基本流程；
②通过联网在线体验、小组讨论分析，总结网络购物的优势。
3.情感态度与价值观
①以学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂模式，结合任务驱动法，使学生在网络上亲身感受网络购物的流程，提高学生自主学习、总结归纳的能力；
②小组合作等学习方式，增强学生的交流、合作能力，在探讨中共同体验网络购物的众多优势。
二、学情分析
随着电子商务的发展，网络购物已经深入到了家家户户，成为一种新兴的购物方式。初中学生大概有所了解，但基本没有亲自网络购物的经历。因此利用视频教学的方式,学生通过自主学习获得知识，教师引导学生在课堂上演示、解说自学各个环节内容，有效提高学生的语言表达能力。对于网络购物的优势，通过小组交流的方式，学生与他人合作、交流、总结，促进学生的整体素质。
三、教学重点、难点
1.重点：
理解网络购物的概念；能够网上操作、理解网购的基本流程，并能在生活中学以致用。
2.难点：
体验网络购物的优势，正确合理地进行网络购物与实体购物。
四、教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
播放【双11成交量】小视频
学生观看视频
引发对网络购物的思考
让学生初步了解网络购物
激发兴趣，调动情绪
（二）学生观看微视频，自主学习
自主学习：
1.购物网站有哪些？怎么打开？
2.如何挑选优质商品？举例说明
怎么支付？能加入购物车吗？
确认收货/退换货的合理使用
观看微视频自学：
1.总结本节课知识点；
2.重难点记笔记；
3.上网初步操作
4.小组准备知识点的演示
通过【微视频教学】，引导学生主动学习、探究，培养学生自主学习能力，加深对知识的理解
（三）情景一:花光光的连衣裙
花光光：女，24岁，盱眙某学校教师。最近她非常苦恼：五天后要参加一个聚会，可是自己太胖了，总是买不到合适、好看的衣服，而自己刚上班，也没有太多的时间去逛街。她该怎么办呢？
学生演示、解说
了解购物网站的选择、打开以及如何挑选商品
（四）情景二:连衣裙选好后

花光光女士对同学们挑选的连衣裙非常满意，并且选了一件准备购买。可是，从没有网购过的花光光又遇到了难题：她该怎么付钱？又该如何收货呢？
1.学生演示、解说
2.三名学生分别扮演：买家、第三方、卖家
展示收货地址、支付方式等内容
（五）情景三:哎呀!买错了

收到衣服的花光光非常开心。最近，她又买了一堆东西，其中有一件商品买错了，她能退货吗？
退货、退款要注意什么样的条件呢？
师生共同学习：退、换货流程
注册账号需要手机验证码、课堂无法满足每一个学生，但教师可以带着大家一起学习
（六）情景四:爱购物的花光光

花光光自从网购后，就一发不可收拾，成了名副其实的剁手党，但她很少去实体店购物……
请同学们分析一下：花光光喜欢网络购物的原因？
讨论分析、总结：网络购物的优势
本节课不仅旨在学习网络购物的基础知识，更要让学生感受到为什么要网购——网购的优势
（七）
课堂
小结
提问：通过本节课学习，你都有哪些收获？
教师随机抽取学生回答
教师引导学生一点一点回顾本节课知识点

学生自主发言，进行小结
课堂小结是一节课知识点的总结与升华：
不仅可以回顾知识点，更能培养学生的总结、归纳能力