英语Unit 4 Body Language学案

这是一份英语Unit 4 Body Language学案，共10页。

Ⅰ.重点单词
1．interactin n．交流；相互影响
interactin between sb./sth.＝interactin with sb./sth.与……的交流；与……相互影响
interact vi.交流；相互影响
interact with sb.与某人交流；与某人沟通
interact with sth.与……相互影响
2．apprpriate adj.合适的；恰当的
be apprpriate fr/t对……合适
It is apprpriate fr sb.t d sth.适合某人做某事
It is apprpriate(that)……是合适的
3．apprve vt.赞成；认可；批准vi.赞同
apprve f sth.赞成；同意
apprve f sb./sb.'s ding sth.赞成某人做某事
apprval n．[U]赞成；批准
4．demnstrate vt.表达；表现；证实；说明
demnstrate sth.表现……；表达……
demnstrate sth.t sb.向某人证明……；向某人表达……
demnstrate sth.t be...证明某事……
demnstrate that...证明……
It has been demnstrated that ...已经证明……
demnstrate against...示威反对……
demnstratin n. 集会示威；游行示威；示范；演示；证明；说明
5．witness vt.当场看到，目击；见证 n．目击者，证人
be (a) witness t sth.目击某事
appear as (a) witness fr sb.出庭为某人作证
bear/give witness (t sth.)(为……)作证
6．emply vt. 雇用；利用(时间、精力等)
emply sb.t d... 雇用某人做……
emply 雇用某人为……；聘请某人担任……
be emplyed in ding sth.从事于；忙于做某事
emplyer n．雇主
emplyee n．雇工
7．interpret vt.把……理解(解释)为 vt.& vi.口译 vt.诠释；演绎(按自己的感觉演奏音乐或表现角色)
interpret 把……理解(解释)为
interpret sth.fr sb.为某人口头翻译
interpret 把……解释成……
interpretatin n．理解；解释；演绎；演奏方式；表演方式
interpreter n．口译工作者；口译译员
8．differ vi.不同；相异
(1)different adj.不同的；有差别的
be different 在……方面与……不同
(2)difference n．区别；差异
tell the difference between A and B 说出A与B的区别
make (t)有/没有/有一些……关系/作用/影响
make all the difference 关系重大；大不相同
9．favur(＝favr) n. 喜爱，偏爱；恩惠，帮助；赞同，支持 vt. 较喜欢，选择；有助于，有利于；偏爱
in favur f...支持/赞成……，为有利于……
in sb.'s favur 对某人有利，有助于某人
d sb. a favur＝d a favur fr sb. 帮某人的忙
ask sb. fr a favur＝ask a favur f sb. 请求某人帮忙
favurable adj. 赞同的，有利的
favured adj. 受到宠爱的，得到偏爱的
favurite adj.特别喜欢的 n. 特别喜欢的人/事物
10．bw vi 鞠躬，点头 vt. 低(头)，俯(首) vi.& vt. (使)弯曲 n. [C]鞠躬；弓；蝴蝶结
bw t/befre sb. 向某人鞠躬
bw lw (t/befre sb.) (向某人)深深地鞠一躬
bw dwn (t/befre sb.) (向某人)鞠躬
11．reliable adj. 可信赖的；可靠的
rely n/upn＝depend n/upn 依靠；信任；信赖
rely n it that...相信……
12．trial n．审判；审讯；试验
be n trial在受审；在试验中
stand trial fr...因……而受审
make a trial进行试验
13．slightly adv. 略微；轻微地
slight adj. 轻微的；微小的
14．assess vt.评估；评定
assess sth.at＋钱 估算/评估某物为多少钱
assess sth./sb.(as sth./sb.)评定/评价(为……)
assess＋从句 评定/评估……
assessr n．评审员/估价员
assessment n．评价/评定
make an assessment f评估/评价
15．pse vt.造成(威胁、问题等) vi.摆好姿势 vi.佯装；冒充；假扮
pse a threat/challenge/danger/risk 构成威胁/挑战/危险/风险
pse as sb.冒充某人
pse (fr sb./sth.) (为画像、摄影)摆好姿势
strike a pse/an attitude摆出某种姿态
16．reveal vt.揭示；显示；露出
reveal sth.t sb.把某事透漏给某人
reveal that...显示……
17．clarify vt.澄清；阐明；净化vi.澄清；清楚；明白；易懂
clarify ne's psitin/stand阐明某人的立场
clarify matters澄清真相
clarificatin n．澄清；阐明
18．tick vt.给(试卷、问题等)打钩号 vi.(钟表等)发出嘀嗒声
tick sb./sth.ff 给……画上钩；给……打对号
19．tendency n．倾向；趋势；性情；偏好
have a tendency t d sth.有做某事的倾向
20．ccupy vt.占据；占用
ccupatin n．占用；职业；消遣
ccupied adj.使用中；忙碌的
be fully ccupied忙得不可开交
ccupy neself with sth./in ding sth.忙于……
be ccupied with sth./in ding sth.忙于；全神贯注于；从事
21．stare vi.盯着看；凝视 n．凝视
22．distract vt.分散(注意力)；使分心
distract sb./sth. (frm sth.)使某人/某物从某事中分心；使某人/某物不能专心于某事
distractin n．分散注意力的事；使人分心的事；娱乐；消遣
distracted adj.注意力分散的；思想不集中的
23．perceive vt.察觉；看待；理解
24．distinguish vi.& vt.显示……的差别；使……有所不同；辨别
distinguish neself 使自己扬名
distinguish 区分/辨别……和……
使……有别于……；使……具有区别于……的特征
以……为特征
distinguished adj.卓越的；杰出的；著名的
be distinguished fr...因……而出名
be distinguished as...作为……而出名
distinguishable adj.可区别的
tell the differences between...把……与……区分开
把……与……区分开
25．anxius adj.忧虑的；不安的；渴望的
be anxius fr/abut(＝be wrried/cncerned abut)为……担心/担忧
be anxius fr(＝be eager fr/be keen n)渴望……
be anxius(fr sb.)t d sth.渴望(某人)做……
be anxius that...渴望……(从句谓语用shuld d，shuld可以省略)
anxiusly adv.焦虑地；不安地
anxiety n．担心；忧虑；渴望
with anxiety焦虑地
anxiety fr对……的渴望
anxiety abut/ver对……的忧虑
anxiety t d sth.对做某事的渴望
26．embarrassed adj.尴尬的；陷入困境的
embarrassing adj.令人难堪的
27．ashamed adj.感到羞愧的，感到羞耻的
eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\c1(be ashamed f...因……而感到羞愧,be ashamed that...对……感到惭愧,be ashamed t d sth.耻于干某事；不情愿干某事))
shame n．羞耻；惭愧；遗憾的事
shameful adj.可耻的，不体面的
shameless adj.不知羞耻的
28．merely adv.仅仅；只是；只不过
mere adj.仅仅的
29．bther vt.& vi.打扰；费心；麻烦；因……操心 n．麻烦；不便
bther t d sth.费心去做某事
bther abut sth.为某事烦恼
bther sb.with sth.为某事麻烦某人
be srry t bther yu, but...很抱歉打扰你一下，但是……
put sb.t any bther 给某人添乱
withut any bther 毫不费力地
It bthers sb.that/t d sth.使某人苦恼的是……
30．weep vi.& vt. 哭泣；流泪 n. 哭；哭泣
weep fr/with sth.因为某事而哭泣
weep t d sth.因为做某事而怆然泪下
31．cnflict n．[U，C]矛盾；冲突 vi.冲突；抵触
cnflict ver sth.在某事上的矛盾/冲突
cnflict between A and B A与B之间的矛盾/冲突
in cnflict (with...)(与……)处于矛盾之中
cme int cnflict (with...)(与……)发生争执
32．adjust vt.(使)适应；调整；校准
adjust sth.t sth.else调整……以适应……
adjust t (ding) sth.适应于……(其中t为介词)
adjust neself t使自己适应于……
adjustable adj.可调整的，可调节的
adjustable seat belts可调节的座椅安全带
adjustment n．调整，调节，适应
make an adjustment做出调整
33．react vi.作出反应；回应
reactin n．[C，U]反应；[U]反动
react t对……作出反应
react with与……起化学反应
react against反对；反抗
react by以……方式作出反应
Ⅱ.重点短语
1．vary 由……到……不等，从……到……变化
vary in sth.在某方面不同/有差异
vary with随……变化/改变
vary 从……到……不等
varius adj.各种各样的；多姿多彩的
varied adj.各种各样的；变化的
variety n．不同种类；多样化
a variety f＝varieties f种种
2．figure ut弄懂；弄清楚；弄明白；计算(数量或成本)
figure n计划；打算；预料到
it/that figures有道理；合乎情理
watch ne's figure注意保持体形
3．break dwn (机器)出故障，(车辆)抛锚，损坏；(身体)垮掉；(谈判等)失败，破裂
4．in favur f 赞同；支持；赞成
be in/ut f favur (with sb.)
＝be in/ut f sb.'s favur 得到/失去某人的尊重、赞同等
in sb.'s favur 对某人有利
d sb.a favur＝d a favur fr sb.帮某人忙
we sb.a favur 欠某人一个人情
favurable adj.喜爱的；赞同的
in search f 寻找
in need f 需要
in place f 代替
in memry f 为了纪念
in case f 万一
in terms f 就……而言；在……方面
in pssessin f 占有
in charge f 主管；负责
in praise f 赞扬；表扬
in view f 鉴于；考虑到
5．get thrugh 设法联系上(尤指打通电话)；(设法)做完；通过；度过
get acrss 被理解；使人了解
get dwn t 认真地静下心(工作)(t 为介词)
get ver 克服
get n 进展；进步
get in 收获
get arund/rund 到处走动；传播出去
g thrugh 检查；经历
pass thrugh 从……中穿过；走过……中
lk thrugh 浏览；仔细查看
see thrugh 看穿；识破
live thrugh 活过(一段时间)；经过……后仍然活着
break thrugh 突破(障碍)
6．straighten up直起来；整理；收拾整齐
straighten ut(使)变直；(使)变正；理清，整顿(混乱的局面)
straight away立刻；马上
7．g n 进行；发生
g n继续(做)；(时间)流逝，过去；(做完某事后)进而接着(做另一件事)；赶紧，来吧(用于劝说或鼓励别人)
g ver 复习
g ut出去；熄灭
g against违背；违反
g up上涨；上升
g ahead 前进；干吧；说吧
g withut 没有……也可应付；将就
g thrugh经历；经受；完成；通过；检查；用完
8．at the same time同时；然而
in time 及时；终于；迟早
in time (fr/t d)及时
n time准时
in n time立刻；马上
at n time绝不
at a time一次
at ne time曾经；一度
at times有时
take ne's time别着急；慢慢来
kill time消磨时间
9．in ther wrds换句话说，也就是说
beynd wrds无法用言语形容
in a/ne wrd总而言之
leave wrd留言
eat ne's wrds承认说错了话，收回前言
in wrds用语言(来表达)
in wrd在口头上
break ne's wrd食言
have a wrd with sb.和某人谈谈
have wrds with sb.和某人吵嘴
wrd fr wrd逐词地；原原本本地
get in a wrd插话
have the last wrd作最后决定，有决定权
10．call n(短暂地)访问；要求(某人讲话等)；正式邀请
call up召唤；使回忆起；给……打电话
call ff取消
call fr 要求；需要；去接(某人)；去取(某物)
call in 邀请；请来
call at拜访(地点)
11．at wrk有某种影响；在工作
get (dwn) t/ set t wrk开始，着手工作
in the wrks 在讨论(或计划、筹备)中；在酝酿中
ut f wrk失业
befre/after wrk上班前/下班后
Ⅲ.重点句型
1．We can learn a lt abut what peple are thinking by_watching_their_bdy_language.
通过观察人们的肢体语言，我们可以了解他们在想什么。
by ding表示方式，意为“凭借；通过”。
2．In cuntries like France and Russia, peple may kiss_their_friends_n_the_cheek when they meet.
在法国和俄罗斯这样的国家，人们见面时可能会亲吻朋友的脸颊。
kiss their friends n the cheek 属于“动词＋sb.＋in/n/by＋the＋身体部位”结构，该结构用来表示接触某人身体的某一部位。
3．Can yu describe a situatin where yu might smile when yu dn't mean it?
你能描述一个当你不是真心的时候你可能会微笑的情况吗？
当先行词为抽象地点名词case, situatin, psitin, atmsphere, stage, activity, family和pint等且关系词在从句中作状语时，常用where或in which来引导定语从句。
4．It is as_thugh they are asleep with_their_eyes_pen.
他们好像睁着眼在睡觉。
(1)本句是主从复合句，as thugh “好像”引导的是表语从句，从句用了陈述语气。
as thugh/as if 可引导方式状语从句和表语从句。as if/as thugh 引导的从句常有以下三种情况：
①若as if/as thugh 引导的从句中的内容是可能发生的或可能符合真实的情况，从句一般用陈述语气。
②若as if/as thugh 引导的从句中的内容为非真实情况，从句通常用虚拟语气，从句谓语动词的形式为：
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(表示与现在事实相反→一般过去时,表示与过去事实相反→had＋过去分词,表示将来的可能性不大→wuld/might/culd＋动词原形))
③当从句主语同主句主语一致，且从句谓语动词是be时，从句主语和be可省略。
(2)with their eyes pen是“with＋宾语＋宾语补足语”结构，在句中作状语。with复合结构在句中可以作状语，表示原因、条件、伴随等。此外，该结构可以作后置定语。
with复合结构的构成：
①with＋宾语＋介词短语
②with＋宾语＋过去分词
③with＋宾语＋现在分词
④with＋宾语＋不定式
⑤with＋宾语＋形容词/副词
5．While it is easy t perceive when students are interested, bred, r distracted，it is smetimes much harder t distinguish when students are trubled.
尽管学生们何时(对讲课)感兴趣、何时感到无聊或精力不集中是容易察觉的，但要发现学生何时有困扰有时会难得多。
本句是主从复合句。句中连词while表示让步关系，意为“虽然；尽管”，相当于 thugh、 althugh。
while作连词时的用法：
①作从属连词，意为“当……时”，引导时间状语从句，从句谓语为延续性动词；
②作从属连词，意为“尽管”，引导让步状语从句，从句常位于句首；
③作并列连词，意为“而，却”，常位于句首或句中，表示前后两种情况的对比。
6．Their bdy language lets me knw when_t_adjust_class_activities,_when_t_intervene,_and_when_t_talk_t_students_individually,_s they can all get the mst ut f schl.
他们的肢体语言让我知道什么时候该调整课堂活动，什么时候该介入，什么时候该单独和学生谈话，这样他们就能从学校里得到最大的收获。
本句中包含“特殊疑问词/whether＋不定式”结构。该结构用法浅析：
①特殊疑问词常用的有：wh，what, which, hw, when, where 等。
②在句中可以作主语、宾语、表语、同位语等。注意：作主语时，谓语动词常用单数。
③通常用在tell, shw, understand, explain, teach, learn, discuss 等动词后作宾语。
④相当于一个名词性从句，所以常常可以用相应的从句来替换。
写作技巧点拨
说明文
假设你是李华，你的英国朋友罗伯特(Rbert)准备来中国学习，因此想了解一些中国的肢体语言。请你用英语给他写封邮件，介绍一些日常的肢体语言。
注意：
1．词数80左右；
2．信的开头和落款已为你写好(不计入总词数)。
Dear Rbert，
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Yurs，
Li Hua
一、构思谋篇
本题考查话题类作文。首先要认真审题，其次要确定时态，表示客观事实，所以这篇文章要使用一般现在时。在写作过程中，上下文意思要连贯，符合逻辑关系，一定要契合题目所给出的信息，不要出现偏题问题。尽量使用自己熟悉的单词句式，同时也要注意使用高级词汇和高级句型使文章显得更有文采。正确使用写信的格式，词数控制在80左右。
二、关键词语
1．挥手 wave hands
2．握手 shake hands
3．迎客 greet guests
4．拍手 clap hands
5．鞠躬 bw t
三、连词成句
1．我们通常和客人握手迎接他们。
We usually greet ur guests by shaking hands with them.
2．当你被介绍给一群中国人时，他们可能会拍手欢迎你。
When yu are intrduced t a Chinese grup, they may greet yu by clapping their hands.
3．如果一个人做了很了不起的事情，人们会对他竖大拇指表扬他。
Peple will hld their thumbs up t praise a persn if he des smething great.
四、连句成篇
Dear_Rbert，
In China, we wave ur hands t say “hell” r “gdbye”．We usually greet ur guests by shaking hands with them.Sme peple may nd and smile instead f shaking hands.When yu are intrduced t a Chinese grup, they may greet yu by clapping their hands.
Like in many ther cuntries, we nd ur heads t say “yes” and shake ur heads t say “n”．Peple will hld their thumbs up t praise a persn if he des smething great.Smetimes, we bw t shw great respect and thanks t thers.
I hpe this infrmatin will be helpful t yu.
Yurs，
Li_Hua
本单元写作属于说明文。说明文是陈述客观事实，谓语动词通常用一般现在时态。写作时首先要抓住中心，分清主次；其次，列全要点，扩编句子；最后，布局谋篇，连段成文。写作过程中还应注意以下几点：
1．科学性。介绍事物或解说事理必须揭示其基本特征。做到概念准确，判断恰当，分类清楚。
2．客观性。写说明文时，要按照事物的本来面目如实地加以介绍、说明和解释，不能带有个人愿望或主观倾向。
3．知识性。说明文以说明为主要表达方式，用简洁的语言介绍事物或阐明事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理。
4．解说性。说明文的目的就是在于把事物、现象或道理解释、介绍清楚，让读者明白。