人教版六年级上册1 倒数的认识教案及反思

微  课  信  息

学科

数学

教材版本

人教版

教学内容

人教版六年级上册第三单元第1课时《倒数的认识》

微课主题

《倒数的认识》

选题意图

本课题主要是让学生理解倒数的含义，学会求一个数的倒数，学生在学习的倒数的意义过程中误以为分子、分母交换位置就是倒数，理解错误倒数的意义，需要反复的学习。

微课教学目标

学生通过探究活动，理解倒数的概念，掌握找倒数的方法

教学用途

□课前预习  □课中探究  □练习讲解  □课后答疑  □其他

预计时长

9分钟

微  课   教  学  过  程

教学过程

（请在此处写下微课程的所有环节）

设计意图

一、导入新课

PPT出现有规律的字，学生观察

旮-旯  呆-杏  吞-吴  昱-音

根据每组字的规律填数（揭示课题）

二、探究新知

1.出示口算练习，计算后你发现了什么规律？

通过观察发现乘积是1，分子、分母位置互换

得出结论：乘积是1的两个数互为倒数

2.互为倒数的2个数有什么特点？

3.理解倒数的定义

分析关键字“互为”的意思

4.出示练习，下面那两个数互为倒数，请连线，你是如何找的？

5.如何求一个数的倒数？

分子、分母交换位置    

1 =          

5= 将整数化成分母是1的分数，再交换分子、分母的位置 

0.25 = 将小数化成分数，再交换分子、分母的位置  =4

6、1和0有倒数吗？

1的倒数是1，0没有倒数

三、课堂巩固

写出下面各数的倒数

四、课堂小结

畅所欲言，谈收获，这节课你学会了什么？

一、导入新课

通过学生观察，发现规律，学生能够根据规律填空，培养了学生自主观察能力

二、探究新知

1.学生计算口算练习题，观察算式发现规律，进而总结除倒数的定义，这个过程学生参与度高，培养了孩子的归纳总结能力。

2.学生说一说互为倒数的2个数的特点，巩固了学生对概念的理解。

3.理解倒数的定义，学生学会找定义里面的关键词、关键信息，通过一定的例子讲解，学生们对倒数的定义理解的更透彻，为学生寻找一个数的倒数做铺垫。

4．基础的练习有利于学生对知识点的掌握

5.如何求一个数的倒数是本节课的难点，通过例子，求这些数的倒数，学生再思考如何求得过程中，教师引导学生归纳总结出不同类型得数如何求倒数的方法。在这个过程中，学生是学习的主体，教师作为一个引导者，给予学生足够的时间思考，给予适当的平台让学展现自我。

三、课堂巩固

练习的设计有利于巩固本节课所学的知识

四、课堂小结

回顾整个课堂，这节课你学会了什么？畅所欲言，畅谈收获。