初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考第九课 珍视生命守护生命教案设计

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考第九课 珍视生命守护生命教案设计，共6页。教案主要包含了爱护身体，养护精神等内容，欢迎下载使用。
9.1 守护生命
授课类型
新授
授课班级
授课教师
预计课时
1课时
教材分析
课程标准
本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
教材内容
护都体重识。学会经变生命和守护生命。守护生思我问个法常理定合出护身体生命,着味岛练值康。养成健康的生活方式。福加生命的长度。但定守护精神生命右键有惊喜生命。丰富精神生活, 增加生命的宽度。
学情分析
七年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。
教学目标
1.了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。
2.学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。
3.培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；培养追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。
教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。
教学难点：守护精神更需要关注精神的养护。
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法
讨论法、材料分析法、讲解法。
课前准备
1.学生课前做好预习，通读本课内容。
2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程
教学环节
教学内容
二次备课
导入新课
某中学一名学生由于考 试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
结合材料谈谈你对这一事件的看法。
讲授新课
预习检测
1.我们应该如何爱护身体？
①关注关心 ，养成 ，对生命负责。
②关注自己的 ，学会 。
③增强 ，掌握 。
2.我们为什么要养护精神？
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过 ，满足 。 ，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.精神发育和物质支持的关系？
。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们 ，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求，容易使 。
4.我们如何养护精神家园？
守护精神家园，离不开 ，需要在 。
合作学习
一、爱护身体
探究一：如何爱护身体
思考：生活的细节会影响我们的健康，视频中提到我们在生活中要注意些什么？
提示：当注意健康的饮食，保证营养物质的摄入。
思考：谈谈你所知道的健康的生活方式有哪些?
提示：守护生命首先要关心身体的状况，养成健康的生活方式。
思考：结合视频，该事件给我们带来什么启示？
提示：关注自己的内在感受，当某些内心需要，（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，我们不应该做出过激的行为，伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
思考：以上启示我们如何爱护身体？
提示：增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
结论：我们应该如何爱护自己身体？
①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②关注自己的内在感受，当某些内心需要，得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
二、养护精神
1．集中营遗存的儿童画作(教材P102—103)
(1)展示遗存的绘画作品。
(2)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
(3)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
提示：(1)因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
2．精神发育与物质生活条件和外部环境的关系
诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。
材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界说明了什么？
教师总结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
3．在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
本课小结（思维导图）
守护生命eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(爱护身体\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(养成健康的生活方式,掌握基本的自救自护方法)),养护精神\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(丰富精神生活,守护精神家园))))
巩固练习
1.健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。下列行为中不属于健康生活方式的是( A )
A.早睡早起,不吃早餐
B.远离有害物质,不吸烟
C.适量运动,不乱用药
D.饮食合理搭配,不挑食
2.参加运动会时,下列做法容易对身体造成损害的是 ( B )
A.参加比赛前做好准备活动
B.比赛结束后立即停下来休息
C.临赛前不可以吃得过饱或者饮过量的水
D.剧烈运动后,不马上大量饮水、吃冷饮
3.爱护生命,我们需要增强安全意识、自我保护意识。下列做法能体现这一意识的是( B )
①水性很好,随意去河里游泳
②公共场所,不忘观察安全出口
③在加油站,不用手机接打电话
④网络聊天,不轻易暴露个人信息
A.①②④B.②③④
C.①②③D.①③④
4.遇到地震时,下列做法错误的是( C )
A.远离建筑物,跑到空旷的地方去
B.如果在房内,靠在墙角弯曲身体
C.在四楼时,迅速从楼上跳下
D.在教室内,迅速躲到课桌旁,用书包护头
5.下列对于精神发育与物质支持的关系认识正确的是 ( D )
①没有物质支持就不可能有精神发育
②我们的精神发育,需要物质的支持
③精神发育不需要物质支持
④我们的精神发育,不完全受物质生活条件和外部环境的制约
A.①②B.②③C.①④D.②④
6.守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发挥民族精神。为此我们可以( D )
①追求奢侈安逸的生活,不争功夺利
②开展“日行一善——学雷锋活动”
③在清明节举行仪式祭奠革命先烈
④利用社团活动时间学习京剧艺术
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
教学反思
把握课标，精准教学。每节课都要仔细研读课程标准，并依据课程标准确定自己本节课的教学目标。教学目标就像一节课的方向，教学活动的展开，效果的好与坏，课堂效率的高低，时刻提醒着老师要关注教学目标是否真正达成，只有关注到教学目标，才能帮助教师做到精准教学。