初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试当堂达标检测题

这是一份初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试当堂达标检测题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每小题2分，共32分）
1.下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A.新鲜空气 B.橙味汽水 C.二氧化碳 D.水泥砂浆
2.夏天从冰箱拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（ ）
A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
3.实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（ ）
A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶
C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞
4.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（ ）
A.空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
B.空气是混合物
C.氧气具有可燃性
D.稀有气体的化学性质不活泼
5.下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（ ）
①煤燃烧产生的烟②汽车排放的尾气③化工厂排放的废气④石油燃烧产生的气体⑤动植物呼吸排出的气体
A.①②③④ B.只有①③⑤ C.只有①③④ D.只有①②③
6.氮气（N2）是空气的主要组成部分，因此有科学家根据蒸汽机的原理，设计制造出了液氮蒸汽机，即利用液态氮的蒸发来驱动机车，从而达到环境保护的目的。其原理的主要依据是（ ）
A.液态氮的沸点是一195.8℃，远低于常温
B.N2在空气中燃烧放热
C.N2与氢气反应放热
D.N2在空气中约占78%（体积百分数）
7.两份质量相等的氯酸钾，其中一份加入适量的二氧化锰，分别加热，发现加入二氧化锰的一份很快产生氧气。下列有关二氧化锰的说法正确的是（ ）
A.此反应中二氧化锰的质量变小
B.此反应中二氧化锰的性质不变
C.加入二氧化锰的一份氯酸钾产生氧气质量多
D.二氧化锰在其中起催化作用
8.下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ）
A.氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料
B.氧气能使带火星的木条复燃
C.红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟
D.实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花
二氧化锰
通电
点燃
点燃
9.下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ）
A.镁+氧气 氧化镁 B.过氧化氢 水+氧气
C.水 氢气+氧气 D.石蜡+氧气 二氧化碳十水
10.如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰作用下，迅速分解产生大过氧气，下列现象正确的是（ ）
A.气球胀大，红墨水左移
B.气球缩小，红墨水右移
C.气球胀大，红墨水右移
D.气球缩小，红墨水左移
11.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A.氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
B.稀有气体常用于医疗急救
C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物
D.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
12.下列说法正确的是（ ）
A.有氧气参加的反应都是化合反应
B.化合反应一定是氧化反应
C.化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物质
D.不论是否有氧气参加，只要是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应
13.三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气中的一种。当将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。则三瓶气体依次应是（ ）
A.氧气、氮气、空气 B.氧气、空气、氮气
C.氮气、空气、氧气 D.空气、氧气、氮气
14.小明用如图所示的装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（ ）A.使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果
B.燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的45
C.红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升
D.红磷燃烧完毕，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度
15.如图所示是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是（ ）
A.装置中的红磷可以用铁丝来代替
B.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象
C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D.实验测得氧气的质量约占空气总质量的1/5
16.室温下，过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰后立即产生氧气，实验室常用这种方法制取氧气，下图与该反应事实最吻合的是（ ）
二、填空题（共28分）
17.（2分）我们生活在物质世界中，每天都要接触很多物质：①海水；②矿泉水；③氧气；④长江水；⑤空气；⑥牛奶；⑦食醋；③铁粉；③糖水；①氮气。其中属于混合物的有（填序号，下同） 属于纯净物的有
18.（6分）课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：
（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点 （填“高”或“低”），导致 首先从液态空气中蒸发出来；
（2）过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺，其原因是
19.（4分）根据下列现象说明空气中存在着某种气体物质，请将该物质写在题后。
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明空气中含有 ；
（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均出现白色固体物质，说明空气中含有 ；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 （4）空气是制造氮肥的重要原料，说明空气中含有 。
20.（8分）如图所示，如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系来回答下列问题。
（1）C表示既是 的集合。
点燃
（2）你能举出C反应的例子吗？写出反应的文字表达式：
点燃
（3）你认为“石蜡十氧气 二氧化碳十水”属于 （填“A”“B”或“C”）反应；“硫十氧气 二氧化硫”属于 （填“A”“B”或“C”）反应。
21.（8分）给试管中少量的二氧化锰加热，并用带火星的木条检验，现象为
结论：二氧化锰加热时 放出氧气。取5mL5%的过氧化
氢溶液倒入试管中，用带火星的木条伸入试管中检验，现象为 ，加热，再用带火星的木条检验，现象为 。另取少量二氧化锰置于试管中，接着加入5mL5%的过氧化氢溶液，同前用带有火星的木条检验，现象为木条复燃。通过上面的实验比较，可得出的结论是：
三、简答题（共16分）
22.（8分）已知物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。有两个同学在实验室做的两个小实验及所得结论如下：
（1）甲同学将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不复燃；得出结论：集气瓶中没有氧气。
（2）乙同学将燃着的木条伸入一集气瓶中，木条没有熄灭；得出结论：集气瓶中盛有纯净的氧气。
这两位同学所得的结论正确吗？为什么？
23.（8分）如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）实验时，应将铁丝绕成螺旋状，其目的是
（2）铁丝下端应系一根火柴，其目的是
（3）要等火柴燃烧将尽时，再将铁丝插入集气瓶，以防
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是
四、综合应用题（共24分）
24.（8分）在实验室中常用某些受热分解易放出氧气的物质来制取氧气，如常用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制取氧气。研究表明：许多物质对氯酸钾的分解起催化作用。分别用下列物质作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：
（1）在实验室中用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用
（填序号）。
A.氧化铁 B.氧化铝 C.氧化铜 D.氧化镁
（2）在实验室中用氯酸钾制取氧气， （填“能”或“不能”）用在实验室中加热高锰酸钾制取氧气的实验装置。
（3）在实验室中用氯酸钾制取氧气，若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量 （填序号）。
A.不变 B.变大 C.变小 D.可能变大也可能变小
（4）在实验室中用氯酸钾制取氧气，若忘记加二氧化锰，其结果是 。
A.不能产生氧气 B.生成氧气的速率慢
C.产生氧气的总量减少 D.没有氯化钾生成
25.（16分）同学们对硫在氧气中燃烧的实验做了改进，如实验1所示，当火焰熄灭后发现硫有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想：
【猜想】甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
乙同学猜想：硫燃烧生成的二氧化硫（不支持燃烧）浓度过高导致了硫熄灭；
丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方向，他认为甲和乙都有道理。
丁同学猜想：
【设计实验】丁同学设计了实验2来验证自己的猜想：
实验步骤|实验现象实验结论
【实验反思】（1）实验1中火焰颜色如何变化？
（2）与教科书上的实验相比，实验1的优点是
（3）实验2中集气瓶内垫细沙的作用是
（4）教科书里测定空气中氧气含量的实验为什么使用红磷而不用硫粉？除了硫燃烧产生二氧化硫气体影响测定结果，还有其他原因：