2020-2021学年遵守规则集体备课课件ppt

这是一份2020-2021学年遵守规则集体备课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，自由与规则不可分，运用你的经验，探究与分享，规则是否限制自由，大家来辩论，自觉遵守规则，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.通过学习知道规则与自由的关系2.学会自觉遵守规则
1.结合材料说一说我们应该怎样正确对待规则？2.说一说你在社会中见过的例子，分享你对这些事情的感受？
你如何看待这位男士打手机的“自由”？
马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……
自由不是随心所欲，自己的自由不得损害别人的自由
我喜欢自由，无拘无束才最开心。规矩太多了，一点都不自由。
自由不是随心所欲，它受它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
1.社会规则划定了自由的边界
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
因为他们超越了自由的界限，扰乱了秩序
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。
2.社会规则是人们享有自由的保障
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠
1.社会规则与自由的关系？
（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。
探究与分享《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2.你认为该怎样做到许衡所说的“我心有主”？
思考： 1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
1.“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。2.要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。
1.遵守社会规则需要他律和自律。
监督、提醒、奖惩等外在约束
自律就是严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
你如何看待这三个行为？
遵守规则需要发自内心的敬畏规则
2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
1.遵守社会规则需要他律和自律。2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则， 将规则内化于心，外化于行。
2.如何做到自觉遵守社会规则？
面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
面对这些不文明的现象我们应当及时的制止
1.首先，从自己做起，以身作则；2.以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；3.设定相关的行政法规约束不文明合理行为。
1.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这说明 (　 　)A.社会规则是由宪法规定的 B.有了规则就失去自由和权利C.宪法规定限制了自由 D.社会规则划定了自由的边界
2.关于自由和规则的关系:行星说,自由就是在各自的轨道上运行;火车说,自由就是在铁轨上来回奔跑;鱼儿说,自由就是在河水里欢快地嬉戏;风筝说,自由就是系着一根长线在空中飞舞;汽车司机说,自由就是握好方向盘,按交通规则行驶。这说明 (　 　)A.自由和规则毫无关系 B.规则是对自由的束缚C.自由和规则相互冲突 D.规则是对自由的保障
社会生活离不开社会规则的维系，规则划定自由的边界，让我们在社会生活中遵守规则，维护规则，做到与规则同行。
①怎样遵守规则②怎样维护规则
请你参与社会生活，担当小志愿者，寻找生活中的不遵守规则的行为，并给他们做出纠正。