高中数学高教版（中职）基础模块上册2.1.2 不等式的基本性质教学设计

这是一份高中数学高教版（中职）基础模块上册2.1.2 不等式的基本性质教学设计，共4页。教案主要包含了不等关系，不等式的基本性质等内容，欢迎下载使用。
教                   案教师姓名 课程名称数学班   级 授课日期 授课顺序 章节名称§2.1 不等式的基本性质教学目标知识目标：1、理解不等式的概念          2、掌握不等式的基本性质技能目标：1、会比较两个数的大小          2、会用做差法比较两个整式的大小情感目标：体会不等式在日常生活中的应用，感受数学的有用性教学重点和难点 重点：不等式的概念和基本性质难点：1、会比较两个整式的大小2、能根据应用题的表述，列出相应的表达式教  学资  源《数学》（第一册）多媒体课件评  估反  馈课堂提问课堂练习作业习题2.1课后记      教学过程设计教学内容及板书教学环节教学辅助用具活动时间教学活动教师活动学生活动一、不等关系探究：用怎样的式子表示下列不等关系？（1）        今年的校田径运动会上，小明的跳高成绩是h米，打破了该校男子跳高记录1.88米，则h与1.88有怎样的关系？（2）        某工厂生产直径为10cm的传动轮，误差不超过0.02cm为合格品。若某技师生产的传动轮直径为dcm，且是合格品，则d满足什么条件？（3）        用10m长的篱笆围一块矩形菜地，当菜地的一边长x满足什么条件时，菜地面积大于6m2？思考交流：举出实际生活中用不等式来表示数量关系的例子。探究活动多媒体课件15min第（1）、（2）两小题可让学生直接回答，第（3）题予以提示积极思考第（3）小题  自己举例级数全月应纳税所得额（含税级距）全月应纳税所得额（不含税级距）税率(%)速算扣除数1不超过1,500元不超过1455元的302超过1,500元至4,500元的部分超过1455元至4155元的部分101053超过4,500元至9,000元的部分超过4155元至7755元的部分205554超过9,000元至35,000元的部分超过7755元至27255元的部分251,0055超过35,000元至55,000元的部分超过27255元至41255元的部分302,7556超过55,000元至80,000元的部分超过41255元至57505元的部分355,5057超过80,000元的部分超过57505元的部分4513,505全月应纳税所得额=月薪金收入总额（包括加班费等）-3500-个人支付的社保和公积金费用 全月应纳税额=全月应纳税所得额×适用税率－速算扣除数 例如：某人某月工资减去社保个人缴纳金额和住房公积金个人缴纳金额后为5500 元，个税计算：(5500-3500)*10%-105=95元　 例1、用不等式表示下列的不等关系（1）        实数a的平方是非负数（2）        两个实数x、y的积是正数（3）  某公路立交桥对通过车辆的高度“限高4米”   常用的等价关系：——“做差法” 例2、比较下列各组数的大小（1）   （2）   （3） 例3、已知x是实数，试比较3x+1和2x+1的大小新课 例题多媒体课件15min介绍“做差”的思想方法 强调“分类讨论”的思想方法 初步了解“做差法”的含义 体会并掌握分类讨论的思想方法问题解决：某公园的门票每张30元，15人以上（含15人）的团体票八折优惠，那么不足15人时，怎样购票最省钱？思考 5min启发提示学会自己列式练习：P /10min巡视指导思考练习二、不等式的基本性质 例1、        用适当的符号填空，并说明使用了哪条性质（1）如果,那么    -3（2）如果   2（3）如果   -2（4）如果，，例5、解下列不等式或不等式组，并在数轴上表示解集.（1）x+6<2x-4（2）1-x≥4（x+2）（3） 思考交流：P38  新课 例题多媒体课件20min讲解不等式的4条性质    演示例题解答步骤掌握4条性质  应用性质       思考问题，尝试解决学生练习：P38 练习练习/10min巡视指导思考练习小结。完成作业小结/15min 小结