高教版（中职）基础模块上册第5章 三角函数5.2 弧度制5.2.1 弧度制教学设计及反思

这是一份高教版（中职）基础模块上册第5章 三角函数5.2 弧度制5.2.1 弧度制教学设计及反思，共1页。
课    程数学章节内容 课程类型新课课时安排2课时指导教师 日期12月 7 日学习目标掌握用弧度表示角度的大小学习重点掌握用弧度表示角的方法学习难点弧度制和角度制的互换回顾（温故知新）1、回顾上节课所学内容：任意角度的推广、终边相等的角的表示方法；2、已经学过角度的计量单位：度，度分秒是如何换算的；3、圆的周长公式和扇形弧长公式。问题（顺着问题找思路）1、弧度制：等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做__________,记作____弧度或1________。2、正角的弧度为_____数，负角的弧度为_____数，零角的弧度为零。3、由弧度的定义可知，当角α用弧度来表示，其绝对值|α|和圆弧长l与圆的半径r有：|α|=________。4、一个圆的周长为_____,所以一周角（360°）的弧度为_______=______(rad) 。5、360°=_____(rad);  180°=_______(rad); 思考如何将角度制转化为弧度制？如何将弧度制转化为角度制？（结合实例讲解）练习（通过练习固要点）1、练习5.2.1；2、例3；展示（通过展示强能力）（25分钟）（包括学生展示回顾、问题、练习、小组总结等部分）1、引导各小组展示学习成果，在有各小组长指定小组成员展示，结束后，该组组长须总结或指定其他成员进行总结。2、展示过程中，提醒同学注意老师的板书，或者请老师进行总结，或题目的讲解。  反馈（通过反馈查结果）（15分钟）1、课间检查学生助学教案练习的完成情况，摸清学生自主学习的学习成果和薄弱环节。2、出几道巩固练习题，随机抽取学生上黑板答题。检查学生对新知识点的掌握情况。3、仔细阅读课本例1到例2题，请做课后练习5.1.1、练习5.1.2、习题5.1  总结（通过总结来提高）（30分钟）（包括教师的过程小结和课后总结）1、结合学生展示情况教师重点讲解剖析本次科的核心知识点（任意角的推广、终边相同的角表示方法、图示）。2、对学生提出的新课疑问，学生老师相互补充做出解答，教师答疑解惑。  教学反思