人教版第3节 声的利用教案

这是一份人教版第3节 声的利用教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第二章 第3节 声的利用 教案一、教学目标1.知道声可以传递信息，传递能量；2.了解声音在实际中的应用。二、教学重难点重点：声音可以传递信息，可以传递能量；难点：分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。三、教学方法案例分析、引导归纳、补充讲解、巩固提高。四、课前准备视频资源、多媒体设备、蜡烛、火柴等五、教学过程1.导入新课播放婴儿啼哭、雷声滚滚等音频。【过渡】我们刚刚听到的声音，都是在日常生活中经常遇到的，母亲听到婴儿的哭声，会知道婴儿需要什么；我们听到雷声会知道要下雨了。各种各样的声音中总在传递着多样的信息。今天我们就来学习一下如何去利用声音。2.新课学习（1）声与信息课件展示图片小朋友趴在铁轨上听，判断火车是否到来，医生听诊器听心跳声——诊断心脏的情况。① 声音可以传递信息。课件展示大象通过声音与同伴交流，此时的大象发出的声音是次声波。课件展示火山爆发图片，说明火山爆发等自然现象会发出次声波，使用灵敏的仪器可以捕捉到这些信息，确定这些活动的方位和强度。【过渡】地震等发出的次声波对人类的建康有着极大的威胁。【课外阅读】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。② 回声定位【分组交流】展示蝙蝠利用超声波定位的动画，同学们讨论蝙蝠是如何发现目标的？【过渡】受蝙蝠的启发，科学家们发明了倒车雷达和声呐。课件展示倒车雷达和声呐的图片③ 医学应用【过渡】在医学上，医生利用听诊器得到病人的建康信息，而在医学上，超声波的应用同样广泛。课件展示B超检查及得到的图像。④ 生产实践应用【过渡】当然，除了在医学上，超声波在生产实践当中的应用同样广泛。课件展示超声探伤仪、超声测厚仪、超声测速仪。【知识巩固】1.以下各项中属于声音可以传递信息的是（　D　）①隆隆的雷声预示着一场或许的大雨 ②声呐捕鱼 ③超声波碎石 ④B超探病 ⑤用超声波来清洗镜片⑥用听诊器解析病人心肺的情形A．①④⑥ B．②③④ C．③⑤ D．①②④⑥【过渡】根据声音可以传递信息这个特点，声音在生活中的应用逐渐广泛，那么作为一种波的声音来说，又能否传递能量呢？我们通过实验来验证一下。（2）声与能量【演示】课本图2.3—5的装置，将扬声器对准蜡烛的火焰，观察到什么现象？【过渡】通过实验，我们可以看到，声音是具有传递能量的作用的，一般来说，超声波的振动比可闻声更强，因此应用也更广泛。课件展示超声波清洗机① 利用超声清洗物体课件展示医学超声碎石② 利用超声除去人体内的结石【知识巩固】2. 如图所示，是利用超声波粉碎胆结石的原理图．用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（　B　）A．超声波的频率为20000HzB．超声波具有能量C．只有用凹面镜才能反射声波D．只有把超声波集中起来，它才具有能量3.课堂练习：1．利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为（　C　）A．“B超”声波的频率很高B．“B超”声波的能量很大C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病2．以下利用了超声波来获取信息的是（　D　）A．大象的“声音”交流B．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮C．医生对结石病人的“超声”排石D．蝙蝠的“回声”定位3．2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上，为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听，下列说法正确的是（　D　）A．敲击船体是为了使铁锤振动发声B．敲击船体是利用声音向被困者传递能量C．贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D．贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好4.课堂小结：① 声与信息② 声与能量5.作业布置：动手动脑学物理相关习题六、板书设计一、声与信息回声定位的应用：倒车雷达、声呐医学应用：B超检查生产实践应用：超声探伤仪、超声测速仪二、声与能量超声清洗仪超声碎石机