人教版八年级上册第3节 声的利用教案

这是一份人教版八年级上册第3节 声的利用教案，共4页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
2.3  声的利用【学习目标】1．了解现代技术中与声有关的知识应用；2．通过观察、参观或录像等有关的文字、图片、音像资料；3．理解声音既可以传递信息，又可以传递能量。【教学重难点】重点：了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。难点：声在现代技术中的应用。【教学方法】讨论法、启发法【教学过程】（一）新课导入：奥地利医生沃思勃鲁格小时候经常看到开客栈的父亲轻叩啤酒桶，以便了解桶内究竟有多少酒。后来，沃思勃鲁格成了奥地利皇后的御医，他想，人类胸腔的形状有点像酒桶，假如你轻轻叩击，应该可以根据声音判断肺部哪里有积水。从此医生就用这个办法给病人诊病。(如图所示) （二）新课讲授：(一)声与信息学生自主阅读课本P38～P39并思考，日常生活中哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分类？学生认真阅读课文，并尝试分类。1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨；听诊器听心跳声——诊断心脏的情况；听敲铁轨的声音——判断螺栓松动；汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障。学生讨论总结：声音能够传递信息。2．次声波传递信息教师用课件展示：介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。学生认真观察，感受次声波可以传递信息。3．超声波传递信息学生思考如下两个问题：(1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？师生归纳总结：(1)回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。(2)蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。教师提出：回声不仅可以确定位置，还可以探知海洋的深度。例题：用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波，此处海水有多深？(声音在海水中的传播速度为1 500 m/s)学生自主解题，教师点拨：注意时间为在海水中的往返时间，故海水的深度为s＝v·t。应用：利用声呐探测海洋深度，利用声呐探测鱼群，探测敌方潜艇等。学生交流讨论超声波在生活中的其他应用：①医院的B型超声波；②超声波探伤仪；③超声波测厚仪；④超声波测速仪；⑤超声波倒车雷达。学生思考讨论后知道“声”的概念更广，包括超声波、次声波、声音。教师点拨：该节课的课题是“声的利用”而不是“声音的利用”。(二)声与能量教师播放视频：声音击碎玻璃杯演示实验：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，会看到烛焰晃动。学生认真观察共同总结：说明声可以传递能量。学生阅读课本并讨论交流：利用声波传递能量的事例有哪些？小组讨论总结：声波能传递能量实例：①利用超声波清洗钟表、电子元件；②利用超声波加工珠宝；③利用超声波击碎病人结石；④利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和切割加工；⑥药液雾化器。（三）课堂练习：1．随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域，下列事例中，利用超声波传递信息的是(　　)A．用超声波除去人体内的结石B．用超声波清洗眼镜片C．用B超查看胎儿的发育情况D．用超声波对钢铁钻孔2．下列事例中利用声传递能量的是(　　)A．通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位B．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物C．利用超声波击碎人体内的结石D．利用超声波给金属工件探伤3．弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的______；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递______。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为______m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为______________。【答案】1.C　2.C　3.音调　能量　1 531　真空不能传声4.(多选)下列事例中，利用声传递信息的是(　　)A．挑西瓜时，用手指弹几下判断瓜的生熟B．医生把左手放在病人背部，用右手叩左手判断疾病C．人类用现代声撞击技术探知工件内部的详细情况D．利用超声波清洗眼镜【答案】ABC5．如图所示的事例中，利用声波传递能量的是(　　)　　　 　　　　 　　A　　  　 　 　　 　　B超声波清洗机　　　　　医生用B超检查身体C　　　　　　　　　　　D【答案】C  （四）课堂小结：本节课学习了声在生产、生活以及科学技术中的应用，主要表现在声可以传递信息和声可以传递能量两个方面。学生将声可以传递信息和可以传递能量的应用写在纸上。（五）作业布置： 完成配套课后练习。【板书设计】第3节　声的利用一、声与信息二、声与能量【课后反思】略。