小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十一课 我爱爸爸妈妈教案

这是一份小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十一课 我爱爸爸妈妈教案，共3页。
                打开心门，让爱住我家           ——寻找与父母沟通的金钥匙 活动理念：四年级学生慢慢开始有了自己的思想和对一些事物的不同见解，在和父母相处中，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，角色扮演、角色体验等方法，引导学生学会恰当处理与父母的关系，主动和父母沟通，化解亲子间的矛盾。行为主义中塑造一个新行为，可以有模仿、角色扮演等。在团辅中，就小学生的领悟能力而言，角色扮演是比较适合他们的一种行之有效的方法，因此本次活动课中多次使用了角色扮演。教学目标:1、知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法。2、主动与父母沟通，共建和谐幸福的家庭生活。重点、难点引导学生学会与父母进行沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。教学准备课件、心形小卡片40张、心形大卡片1张，钥匙大卡片1张，蓝色圆纸片40张，黄色40张。信纸40、橡皮筋若干、排练情景剧《考试之后》。活动过程暖身活动：游戏“捉手指”（一）活动导入：播放歌曲《好爸爸坏爸爸》师：是啊，家是我们最温暖的港湾，父母给了我们生命，我们和他们的关系也是最亲密的。但我们发现随着年龄的增长，我们跟父母的关系有时很近，但有时却似乎很远。现实生活中，我们的亲子关系到底怎么样呢？ 指名交流心得小结：在这个美丽的世界，父母是最亲近的，也是最了解我们的人。可是，通过调查看，我们发现，父母和我们的距离已经慢慢地拉大。觉得和父母已经没有亲密感了，这是怎么回事？就让我们走进生活，一起来找找原因。（二）探寻亲子矛盾的原因观看心理剧《考试之后》，展露亲子矛盾师：下面就让我们一起观看发生在我们身边的事（观看情景剧《考试之后》）或许对你会有所启发的：课件出示问题：先小组内交流，再集体交流。（三）细思量，学会化解矛盾的方法。 师：如果时间可以倒流，我们回到小玲拿着试卷回家这个场景，你能帮她们想想办法避免这场冲突吗?学生分组讨论，自由发表意见。归纳总结后，请同学欣赏改版后的情景表演《考试后》：现场请人来演一演。学生回答后总结：看来，当矛盾产生时，如果注意一些方式和方法，可以大事化小，小事化无。我们帮小玲找到了化解矛盾的方法，那么生活中，我们自己遇到类似矛盾或冲突，我们有什么好办法？出示锦囊妙计：师:你们说得很好，老师这里有个和父母相处得好的锦囊，打开它，你们就能发现许多妙计，想不想看看？出示与父母相处的技巧：齐读（四）游戏中明理：师：同学们今天体会得很好，在今天活动结束前，我们再来一起做个游戏吧。游戏名称叫“拔河”不过今天我们要进行一次特殊的拔河。请二位同学上来参加。师：是啊，如果在和父母相处过程中，没有良好的沟通，可以就会发生矛盾冲突。甚至伴随冲突，出现一些不可挽回的后果。（五）包扎伤口、布置作业我发现我们都能以恰当的方式与父母沟通，相信我们的父母也会因为我们的主动沟通，让他们更理解我们，我们与父母之间的心一定能够贴得更近。通过这节课的学习，老师相信你也找到更多与父母沟通的好方法，1、书写爱心卡写出自己化解和父母矛盾的方法、心得写好后贴到钥匙一头2、布置回家作业老师今天给你们留了一份作业，一个月后交给我。总结：其实爸爸妈妈和我就组成了一个温馨的家，只要用心去沟通，爱一定会天天住我们家！歌曲《让爱天天住我家》中，结束我们今天的活动课，感谢大家的参与！  附回家作业：为了让你和父母的心贴得更近，你愿意做做下面的尝试吗？（1）很容易（2）容易（3）有困难（4）很困难［ ］早上见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。［ ］把学校发生的事情经常告诉父母，主动和父母交流思想。［ ］父母下班回来，主动打招呼，递上一杯水。［ ］分担一些力所能及的家务。［ ］在自己生日那天，送一份礼物给父母感谢养育之恩。［ ］在父母生日的时候，送礼物给父母。或做一件特别的家务事等等。［ ］与父母有冲突后，事后能主动承认自己错的地方。［ ］节日里，要多留点时间在家陪伴父母，或陪伴父母购物、娱乐。你还可以做哪些尝试：