初中人教部编版5 秋天的怀念教学课件ppt

这是一份初中人教部编版5 秋天的怀念教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，走近作者，背景资料，字词梳理，提示线索看花，整体感知，“不我不去”，“什么时候”，再也没有回来等内容，欢迎下载使用。
1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳
1.了解作者及相关的文学常识，理解重点词语。2.理清文章的脉络结构，理解课文内容，把握文章主旨。3.品味人物的语言、动作、神态，从细节描写中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了对母亲的怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
史铁生(1951—2010)，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，1979年开始发表作品。
代表小说：《命若琴弦》《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》散文：《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》
史铁生二十六岁时,也就是他双腿瘫痪的第六个年头,他的母亲因肝病去世。后来,他在许多文章中都写到了他的母亲。纵观他的成长之路,其实是母亲用生命的代价铺就的。《秋天的怀念》便是他写的一篇怀念母亲的文章。
1.重难字词。瘫痪(tān)(huàn) 　暴怒(nù)　 　憔悴(cuì)诀别(jué) 淡雅(yǎ)2.根据拼音写出汉字。shì(侍)弄　 　zēng(憎)恨　　 烂màn(漫)整xiǔ(宿) chuí(捶)打 沉jì(寂)
①瘫痪：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。 ②沉寂：十分寂静。 ③憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 ④敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。 ⑤喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ⑥絮絮叨叨：形容说话啰唆。 ⑦烂漫：颜色鲜明而美丽。 ⑧翻来覆去：一次又一次；多次重复。
“我”和妹妹去看了菊花，表达对母亲的怀念
默读课文，划分段落，简单归纳每部分内容：
母亲忍受病痛折磨抚慰“我”
“我”答应去看花，但母亲因病去世
“听说北海的花都开了，我推着你去走走”
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
1.阅读文章第1段，说说母亲对我是如何呵护的。 母亲因不忍心看我痛苦，就“悄悄地躲出去”，让“我”尽情发泄心中的苦痛；但又不放心，所以“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，她让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤，体现了母亲对“我”细腻的呵护和深沉的爱。2.分析文章第3段中景物描写的作用。 “窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，点明了此时的季节是秋天，渲染出秋天萧瑟的气氛，烘托出“我”孤独、痛苦、绝望的心境。
3.第3段母亲“忽然不说了”，其原因是什么？ 看到儿子心情好转，母亲心情十分快乐，忍不住述说往事，但“跑”“踩”一类词，会触动儿子的伤痛，所以母亲忽然不说了，表现了母亲对“我”的爱无处不在，竟连在说话方面的用词上都注意到了，表明了母亲对“我”的爱之深。4.试分析文章第6段在全文中的作用。 第6段是插叙，通过别人的话，说明母亲心里只为儿女的幸福着想，她从未把自己放在心上，表现了母爱的深沉与无私。
5.如何理解结尾句“我俩在一块儿，要好好儿活”的含义？ 承前文点题，说明“我”终于懂得了母亲所说的话，懂得了只有“好好儿活”才是对母亲最好的安慰、最深的怀念，饱含着“我”的怀念、感激与自责之情。6.作者的生活态度前后有什么改变？ “我可活什么劲”(绝望)——“要好好儿活”(再生)。
1.本文在内容上主要表达对母亲的怀念，但却不以“怀念我的母亲”为题，而是以“秋天的怀念”为题，这样写好在哪里？ 以“怀念我的母亲”为题，只是直白地表现出作者对母亲的思念，缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题，不仅表现出作者对母亲的深切缅怀，奠定了全文的感情基调，而且也包含着一种人生的精神和意义，显得含蓄隽永、耐人寻味。
2.如何理解文章结尾段中“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的含义？ 这句话运用了排比的修辞手法，表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含义。菊花的淡雅高洁是母亲品质的写照，菊花的热烈深沉是母爱的写照。同时这里的菊花也蕴含着积极向上、面对苦难的精神力量。“开得烂漫”的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，而菊花也成了“我”永远怀念母亲的寄托。
我 母亲 暴怒无常 耐心抚慰
浑然不知 重病缠身
同意看花 喜出望外
懂得母亲 不在人世
本文记叙了身患重病的母亲强忍着身体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事,表现了母亲对儿子的理解和关爱,讴歌了母爱的深沉、无私,同时也表达了作者对母亲的愧疚、怀念之情。
1.细节描写。 作者内心的情感本是汹涌澎湃、痛彻肺腑的,但文章的叙述语调却平静内敛,没有任何直接抒情、咏叹呼号的句子。文章的感人力量,全部来自那些不事渲染的细节。作者注意对人物的语言、动作、心理等细节进行描写,如写母亲“悄悄地躲出去”“又悄悄地进来”“眼边儿红红的,看着我”,表现了母亲对“我”的体贴；“整宿整宿”“翻来覆去”等词语,表现出母亲的坚强。作者通过这些细节描写,刻画出一位体贴、坚强的母亲形象。
2.情感波澜一张一弛,富有节奏感。 文章第1段先写了一个激烈场面；第2段情绪陡然一落；第3段又略微轻松；第4段作为独句成段,紧承上文,让上文的情绪戛然而止；第5、6段用最简洁的语言叙述出作者心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第7段则是在痛定之后,细赏菊花,泼墨描写,回味反思,意味悠长。通读文章不难发现,作者对于哪些事情要详写、哪些事情要略写,心中是有数的；文章营造的张弛节奏,与作者内心的情感状态,达到了和谐统一。