初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春第二课时教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春第二课时教案设计，共2页。教案主要包含了复习旧知，学习新知，巩固训练，课堂小结，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
1  春第二课时教学流程：一、复习旧知1.请几名同学有感情地朗读课文，教师点拨朗读语调、语速。2.学生评价朗读效果，教师做小结并予以肯定。二、学习新知（一）学习第一段。1.学生齐读第一段后思考：这一段中从哪些词语可以看出是“盼”春？明确：盼望；来了，近了。2.作者为什么要连用两个“盼望着”，有怎样的表达效果？明确：运用反复修辞的写法，强烈地表达出盼望的急切心情。3.教师指导朗读两个“盼望着”，强调第二个加重语调，读出急切语气。（二）学习第二段。1.学生自由地、大声地、有感情地朗读第二段后思考：这一段作者为我们描绘了那几幅图画？分别用三个字概括出来。明确：春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图2.学习这六幅图画。学生自由朗读课文，教师运用多媒体出示思考题：⑴“春醒图”采用了怎样的写作顺序？突出了怎样的特点？⑵“春草图”采用了怎样的写作顺序？写出春草的什么特点？语言有何特色？⑶“春花图”作者是怎样描绘的？给人怎样的感受？⑷“春风图”中，春风有怎样的特点？作者从哪些角度来写春风的？⑸“春雨图”中，春雨在作者笔下有怎样的特点？⑹“迎春图”中，作者为什么由写景转到写人？3.分组讨论，推选出发言代表，教师巡视点拨。4.发言代表逐个回答⑴～⑶题；⑷～⑹题抢答，教师评价并予以肯定。明确：⑴由面到点的顺序，具体描写了春山春水春日“张开了眼”的情态，“刚睡醒”突出了万物复苏的特点，勾勒春天来临的轮廓。语言优美，充满喜悦之情。⑵由点到面，由近及远，从正面到侧面写出春草新鲜亮眼，充满活力的特点。描绘过程中，精准运用动词，一个“钻”字写出了春草迫不及待“出世”的情态；善用叠词，“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄”“软绵绵”表现出作者的喜爱之情。⑶作者把桃花、杏花、梨花的色彩比作“火”“霞”“雪”，使人联想到火的炽热、霞的绚烂和雪的高洁，给人以美好的感受。写地上的野花，“像眼睛，像星星”，使人仿佛看到野花在春风中在阳光下时隐时现的动人情景。⑷柔和（像母亲的手抚摸着你），从嗅觉和听觉来具体描绘春风的。（指导学生找出具体语句来体会。）⑸像牛毛——密；像花针——亮；像细丝——细。⑹正由于前面的美景，才引来赏景的人们，就像花儿引来蜜蜂一样，合乎情理；另一方面，从静景到动景，一切由热闹，再到沸腾，显得充满生机活力。（三）学习第三段。学生齐读该段后思考：作者把春比作娃娃、姑娘和青年有何深意？这个顺序能够交换吗？明确：作者把春比作娃娃、姑娘和青年，设喻新颖，突出了崭新的容貌、多彩的风姿、青春的活力，由衷赞美春之特色，使抒情达到巅峰。顺序不能交换，因为它们之间本身存在着层递关系。三、巩固训练1.学生反复有感情地通读全文，体会作者所抒发的情感。2.摘录文中的优美语句，选择自己最喜欢的语句进行仿写，然后互相交换欣赏。四、课堂小结今天，我们跟随朱自清先生“游”《春》，收获颇丰：《春》是一幅精美的画卷，色彩斑斓，生机勃勃；《春》又是一首动听的歌，曲调优美，扣人心弦；《春》更是一首深邃的诗，意蕴丰富，发人深思。五、课堂作业从“春草”“春花”“春风”“春雨”中，任选其一写一段文字，从不同的角度描绘其美景，以此来表达自己对大自然的热爱。