初中化学北京课改版九年级上册第二节 二氧化碳的性质和用途说课课件ppt

这是一份初中化学北京课改版九年级上册第二节 二氧化碳的性质和用途说课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了猜一猜，饮料专家，学习目标，瓶子变瘪，瓶内压强小于大气压，气体量减少，紫色石蕊溶液，进行实验，CO2溶解能力越强，压强越大等内容，欢迎下载使用。

消防员赞美它是“灭火先锋”气象学家说它能“呼风唤雨”建筑师们称它是“天然粉刷匠”农民伯伯说它是“植物的粮食”运动员们说它是“饮料专家”
1．了解二氧化碳和水的作用并能解释相关的实际问题。2．通过二氧化碳和水反应的实验探究活动，体验科学探究的基本过程。3．能运用控制变量的方法进行实验设计。4．通过微观示意图绘制，深化对微粒的认识，从微粒的角度说明二氧 化碳和水的作用。
【任务1】塑料瓶中充满二氧化碳气体，在任务单A图的 瓶子中画出该气体的微观示意图。
探究二氧化碳和水的作用
减少的二氧化碳哪去了？
【问题1】瓶子变瘪的原因是什么？
【问题2】减少的二氧化碳哪去了？
猜想： 1．都溶于水了 2．都与水发生反应了 3．部分溶于水，部分与水发生反应了
【任务2】画出瓶子变瘪后的微观示意图
【问题3】二氧化碳与水是否发生化学反应？
紫色石蕊溶液浸泡并晾干的纸花（紫色石蕊小纸花）
是哪种物质使紫色石蕊变红的？
【提出问题】是哪种物质使紫色石蕊变红的？【猜想假设】1．可能是H2O2．可能是CO23．可能是CO2和H2O反应的生成物
实验目的 探究是哪种物质使紫色石蕊变红
【提出问题】是哪种物质使紫色石蕊变红的？【猜想假设】【设计实验】
实验目的 探究是哪种物质使紫色石蕊变红
【提出问题】是哪种物质使紫色石蕊变红的？【猜想假设】
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳和水反应的生成物使紫色石蕊变红
结论：CO2 和H2O反应生成的碳酸，使紫色石蕊变红。
二氧化碳 水 碳酸
实验目的 探究是哪种物质使紫色石蕊变红
CO2 + H2O H2CO3
一段时间后，变红的纸花又变回到紫色。
碳酸 水 二氧化碳
H2CO3 H2O + CO2
【问题4】减少的二氧化碳是否都与水发生反应了？
【任务3】根据结论，修正瓶子变瘪后的微观示意图
1．为什么把雪碧称作碳酸饮料而不称作二氧化碳饮料？
2．打开瓶盖为什么会看到大量的气体? 3．喝完碳酸饮料为什么会打嗝?
CO2溶于水；CO2与水反应；溶于水的同时与水反应
CO2；H2O；CO2与H2O反应生成物
1．向滴有紫色石蕊溶液的水中通入二氧化碳。 （1）观察到的现象为 ____________。 （2）产生上述现象的原因是 ________________。 （3）将上述得到的溶液加热， 现象为____________________。 原因是____________________ (用化学反应方程式表示) 。
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红
石蕊溶液由红色变回到紫色
H2CO3 H2O + CO2
2．用下图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用 石蕊染成紫色并干燥），下列说法正确的是（ ） A．最终只有实验④中的紫色石蕊小花会变红
变红 不变红 不变红 变红
2．用下图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用 石蕊染成紫色并干燥），下列说法正确的是（ ） B．实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应
对比实验②③④才能说明二氧化碳与水发生了反应
2．用下图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用 石蕊染成紫色并干燥），下列说法正确的是（ ） C．在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验③
在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验②
2．用下图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用 石蕊染成紫色并干燥），下列说法正确的是（ ） D．由实验①④推断，实验④中有酸性物质
变红 变红
2．用下图所示4个实验探究二氧化碳能否 与水反应（实验中所用的纸花均用石蕊 染成紫色并干燥），下列说法正确的是 （ ） A．最终只有实验④中的紫色石蕊小花会变红 B．实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应 C．在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验③ D．由实验①④推断，实验④中有酸性物质