小学数学3 角的初步认识导学案

这是一份小学数学3 角的初步认识导学案，共10页。学案主要包含了自学释疑，合作探究，角的大小与什么有关，画角，认识锐角和直角，用一副三角尺拼出一个钝角等内容，欢迎下载使用。
_________________学校  _______年级数学导学案 学生姓名 ：__________ 3.1角的初步认识学习目标1.初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的大小，并学会用尺画角。  2.在观察、操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展思维的灵活性。3.在观察、操作中，加强小组合作意识，体验成功的快乐。   重点：建立角的概念。  难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。探究案一、自学释疑 与你的父母一起，到超市里购物，并说说购物中的角的数学故事。 二、合作探究探究点一、同学们我们的学校里有很多的角，你能说说我们学校里面的角，看图说一说你发现了哪些数学信息？说说我们学校里面的角。 探究点二、感受角的特征。同学们下面的物体有角吗？①你能说说这些角在什么位置吗？ ②你能根据发现的角来说说角有什么特征吗？一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直直的，都从顶点出发。③指一指哪里有角。④下面的图形哪些是角，哪些不是角？探究点三、角的大小与什么有关。①用扇子折一折，看一看你能说说角的大小与什么有关吗？角的两边张开得越大，角就越大。②有两个角比一比，看哪个角大一些。比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。探究点四、画角小朋友们，有了上面的经验，你能画出一个角吗？画角要记住：先画顶点再画边。根据课件上画角的方法你也试着画出一个角来。课堂小结：我们这节课认识了角，你能说说你的收获吗？角都有一个顶点，两条边。角的两边张开得越大，角就越大。比较两个角的大小的时候，要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 随堂检测1、你能描出下面各图中的角吗？2、找一找，下面图形各有几个角？ 3、 数一数，下面图形各有几个角？思考：添上一条线，变成了（    ）个角？再添上一条线，变成了（    ）个角？4、请你试着用直尺和铅笔画出一个角来。    随堂检测参考答案1、2、3    4    43、3    6 4、略 我的收获______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
3.2直角、锐角和钝角的初步认识学习目标1.能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。  2.会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发创造思维。3.培养合作学习和数学应用的意识。重点：能正确区分锐角、钝角和直角的特征。难点：能辨认锐角和钝角；探究案一、自学释疑 与你的父母一起，到超市里购物，并说说购物中的角及它们的种类，编成数学故事，讲给你的同学听。 二、合作探究探究点一、同学们我们的学校里有很多的角，你能说说我们数学书中的角吗？看图说一说数学书上有角吗？是什么角？ 说说我们数学书上的角。 探究点二、感受直角的特征。同学们这些图形中有角吗？是什么角？①你能说说这些角在什么位置吗？ ②你能根据发现的直角来说说直角有什么特征吗？ ③认识三角板中的直角。④三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。判一判，下面哪些角是直角？ 有的角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。有的角不明显，需要用三角尺进行判断。⑤用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。 探究点三、会用纸折一个直角你会用纸折一个直角吗？①先将一张纸对折，②再次对折后便出现了一个直角。探究点四、画直角小朋友们，有了上面的经验，你能画出一个直角吗？①画角要记住：先画顶点再画边。②再利用三角板中直角来画出一个直角。③根据课件上画角的方法你也试着画出一个直角来。探究点五、认识锐角和直角。①认识锐角。锐角比直角小。每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。②认识钝角。红领巾上的这个角是钝角，它比直角大。③两人合作一起玩一玩这个游戏：我来摆一个角，你来说说这是什么角。探究点六、用一副三角尺拼出一个钝角。①用一副三角尺拼出一个钝角。用直角和锐角拼出的肯定是钝角。这是大家拼出的所有钝角。 课堂小结：我们这节课认识了直角、锐角和钝角，你能说说你的收获吗？判断一个角是不是直角，可以用三角板中的直角来判断。锐角比直角小，钝角比直角大。角的两边张开得越大，角就越大。随堂检测1、连一连。2、找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。3、 比一比：哪个角大？4、找出下面图形中的直角，并用“直角符号”表示出来。5、一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？ 随堂检测参考答案 1、2、略3、图2角大4、5、我的收获______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________