北师大版（2013）二年级上册第十一课 不当“小马虎”教学设计

这是一份北师大版（2013）二年级上册第十一课 不当“小马虎”教学设计，共4页。教案主要包含了情境设计，提出问题，小组合作，解决问题，实践指导，教师总结，课堂延伸等内容，欢迎下载使用。

教学分析:
马虎是有些小学生常出现的问题。因为马虎，作业题该对的没对；因为马虎，考试时该得的分没得。为此，教师批评，家长生气，学生自己懊恼，有的甚至因此产生恐惧心理或不必要的自卑、沮丧。造成马虎的原因有很多。大部分的学生马虎的原因一是态度不端正，二是粗心，三是注意分配能力差，四是不熟练。
教学目标：
1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，需要改正，并知道如何改正。
2、使学生认识到认真的重要性，树立今后认真完成作业的目标。
教学重难点：
重点：通过生活实例，知道“马虎的危害”。
难点：如何才能克服马虎。
课前准备：课件、故事资料、 游戏。
活动设计：
故事导入
投影出示“胖嫂的故事”
1、胖嫂为什么急匆匆的往前走
2、胖嫂在回家的路上发生了什么事
3、胖嫂抱错了孩子，是因为什么-----马虎（揭题 马虎）
4在你的学习与生活上有过马虎的时候吗？造成什么样的后果？把它讲大家听一听。
二、情境设计，提出问题
1、通过故事和自己的事例，想一想我们为什么会马虎呢？
（1）学习态度不端正
（2）粗心
（3）注意力分配能力差
（4）对知识的掌握不数练
2、找到了马虎的原因，我们就要解决它，小组讨论：你有那些克服马虎的好方法？
三、小组合作，解决问题
（1） 要把注意力完全集中在所要做的事情上
（2） 要养成做事认真的习惯
（3） 对出现马虎的地方要反复练习，巩固知识
四、实践指导：
1、游戏做与口令相反的动作
做错的同学采访：在老师口令响起时，你觉得你为什么会错呢?
2、做做试试
你都作对了吗，没对的同学你找到错的原因了吗？
五、教师总结，课堂延伸
同学们我们都会有马虎的时候，当我们找到了原因，就不要在同一个地方再次摔倒，要根据自己的实际情况来制定适合自己的改正计划，不要急功近利，起反的效果，或者你也可以请别人帮助你一起来克服，只要你努力，坚持不懈，一定会成功的。
板书设计： 克服马虎 ※ 做事认真