高考地理一轮复习第六章自然环境的整体性和差异性第一节自然环境的整体性课件新人教版

这是一份高考地理一轮复习第六章自然环境的整体性和差异性第一节自然环境的整体性课件新人教版，共52页。PPT课件主要包含了内容索引，素养导读体系构建，关键能力整合突破，必备知识自主诊断，岩石圈，有机物，叶绿素，光合作用，自我调节，各个要素等内容，欢迎下载使用。

必备知识 自主诊断　
核心素养 专项提升　
一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换1.自然环境组成要素:大气、水、土壤、生物、　　　　及地貌。 2.自然环境要素间物质迁移和能量交换——自然环境整体性的　　　 (1)实现途径:水循环、　　　　循环和　　　　　　物质循环等。 (2)结果:自然环境要素形成一个相互　　　、相互制约和相互　　　的整体。 
二、自然环境的整体功能1.生产功能(1)概念:指自然环境具有合成　　　　　的功能。 (2)过程:植物提供　　　　　,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分和营养盐,通过　　　　　　　　,生产出有机物。 (3)特点:自然环境要素的组合不同,生产功能的　　　　　有明显差异。 
2.稳定功能(1)概念:自然环境要素通过物质迁移和能量交换,使自然环境具有能够　　　　　　、保持性质　　　　的功能。 (2)特征:各自然环境要素本身不具备平衡功能,但自然地理环境拥有此功能。3.意义(1)保证了人类的生存和　　　　。 (2)协调人地关系,必须充分考虑不同区域自然环境生产功能和稳定功能的　　　　。 
三、自然环境的统一演化和要素组合1.特点
2.意义保证了自然环境要素之间的　　　　,形成了阶段性的自然环境要素组合。 
四、自然环境对干扰的整体响应1.响应原理
某一自然环境要素受到外部干扰发生变化
改变了该要素与其他要素间的　　　　　　和　　　交换
整个自然环境发生改变
2.特点:干扰下的环境变化多为　　　　的,各要素变化也　　　　　。 3.现状:人类对自然环境的干扰不断　　　　,环境变化加快,不利于人类的　　　　。 
考向一 自然环境要素间的相互关系及自然环境的整体功能
1.自然环境要素间的相互关系及相互影响自然环境由气候、水文、地貌、土壤、生物等要素组成,各要素间相互渗透、相互制约和相互联系,形成有机整体。自然界中各要素间的物质迁移和能量交换主要通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环三大过程完成。
(1)水循环过程中自然环境要素的相互关系该物质循环过程以水文要素为中心,水文条件以河流因素为主,对地形、土壤、气候、生物的影响如下表所示。
(2)生物循环过程中自然环境要素的相互关系该物质循环过程以生物要素为中心,其中的植被状况对自然环境的影响较大,对地形、土壤、气候、水文的影响如下表所示。
(3)岩石圈物质循环过程中自然环境要素的相互关系该物质循环过程以地壳运动为中心,其中地形条件的影响最为显著。地形条件会影响河流的流向、流速和水能资源分布;对气候的影响表现在气温、降水及气候类型方面。
2.自然环境的整体功能自然地理环境作为一个系统,在自然环境要素共同作用下,拥有了整体功能,如生产功能、稳定功能等。如下表所示。
【典例1】 (2017全国Ⅲ卷,7~9)一般情况下,海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关,但在不同的季节、海域,影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成下列各题。
(1)夏季图示海域浮游植物密度自西向东(　　)A.递减B.先减后增C.先增后减D.递增(2)导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是(　　)A.水体营养盐B.太阳辐射C.水体含沙量D.洋流流向
(3)与夏季相比,冬季图示海域浮游植物(　　)A.总数量减少,密度高值区向陆地方向移动B.总数量增多,密度高值区向外海方向移动C.总数量减少,密度高值区向外海方向移动D.总数量增多,密度高值区向陆地方向移动
【素养解读】试题以长江口附近的浮游植物密度的水平分布图和相关材料作为主要信息载体,推断夏季该海域浮游植物密度的空间分布及其原因以及冬季该海域浮游植物的总数量、空间分布。考查了地理事物的分布特征以及自然环境的整体性和差异性等知识,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。
答案 (1)D　(2)C　(3)A
(2020浙江1月选考,3~4)下图为土壤与其他自然地理要素的关系图。据此完成第1~2题。1.下列成土因素,比较活跃的是(　　)A.气候和地形 B.气候和生物C.成土母质和生物D.地形和成土母质2.与陡坡相比,缓坡土壤肥力一般较高是因为(　　)A.自然植被茂密B.有机质积累多C.生物残体分解快D.矿物养分流失快
答案 1.B　2.B　解析 第1题,土壤的主要形成因素包括成土母质、生物、气候、地貌、时间等。其中,气候和生物是影响土壤发育比较活跃的因素,地形和成土母质对土壤发育的影响相对稳定。第2题,陡坡的地表疏松物质迁移速度快,有机质、矿物养分难以保留,很难发育成深厚的土壤;缓坡水流速度慢,地表疏松物质的迁移速度较慢,有机质、矿物养分积累多,土壤肥力一般较高。
考向二 自然环境的整体性表现及意义
自然环境的统一演化、要素组合及对干扰的整体响应,均是自然环境整体性的表现,具体分析见下表。
【典例2】 〔2019全国Ⅰ卷,37(节选)〕阅读图文材料,完成下列各题。随着非洲板块及印度洋板块北移,地中海不断萎缩,里海从地中海分离。有学者研究表明,末次冰期晚期气候转暖,里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖,里海北方的大陆冰川大幅消退后,其补给类型发生变化,里海演化为咸水湖,但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。
(1)板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征,分析这些特征的变化对里海的影响。(2)指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。【素养解读】试题以里海所在区域的自然环境变化的图文材料作为主要信息载体,考查自然环境变化带来的影响等知识,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。
【思路导引】第(1)题,板块运动导致山脉隆起,使得里海逐渐与地中海分离,形成内陆湖盆。山脉隆起,注入湖泊的河流　　　　,导致汇水面积缩小,来水减少,湖泊面积　　　　。山脉隆起,影响大气环流和水汽的输送,导致气候更加　　　　　,湖泊水量减小,水位下降,湖泊水不能外流,会逐渐形成　　　　　　。 
答案 (1)山脉隆起,里海与海洋分离,形成湖泊(湖盆)。山脉隆起,导致里海汇水面积缩小,湖泊来水量减少,湖泊面积缩小。山脉隆起,阻挡湿润气流,导致干旱,推动湖泊向内陆湖演化。(2)非洲板块及印度洋板块(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
(2020江苏南通模拟)在课堂上学生分组做了一个简易的地理实验:每组在两块木板上覆土,倾斜放置,其中一块土上覆盖人造草皮。各小组用等量的土壤和等大的草皮,用喷壶从正上方分别喷洒等量的水,收集流到杯中的水(右图),并作观察记录。据此完成第1~2题。
1.该实验可简单说明(　　)①土壤对植被的影响　②地形对土壤的影响　③植被可以保持水土　④自然环境的整体性A.①②B.②③C.③④D.①④2.实验结束,对比各组①号杯发现第二小组①号杯泥沙较多,其主要原因可能是(　　)①喷洒水流较大　②草皮位置偏下　③覆盖土层较薄④木板倾角较大A.①②B.②③C.③④D.①④
答案 1.C　2.D　解析 第1题,据材料分析可知,该实验可简单说明植被对土壤的影响,植被可以保持水土,体现了自然环境的整体性。第2题,实验结束,对比各组①号杯发现第二小组①号杯泥沙较多的主要原因,一方面可能是喷洒水流较大,增加了对土壤的冲刷力,另一方面可能是木板倾角较大,加剧了泥沙的下滑。
规范答题自然环境整体性题目的答题思路
【典例】 阅读图文材料,完成下列各题。20世纪70年代以来,我国对下图所示区域的水土流失进行了大规模治理,重点实施了退耕还林(草)等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区,林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区(地表1米以下一般存在含水量极低的干土层),人工连片种植的树木普遍生长不良,树干弯曲,根基不稳,枝叶稀疏,总也长不大,被当地人称为“小老头树”。
(1)分析当地出现“小老头树”的环境条件。(2)分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。(3)说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。
【素养解读】试题以区域水土流失的案例和区域图为背景,考查区域的地理环境特征及自然环境的整体性等相关知识,体现了对学生区域认知和综合思维的考查。【思路导引】
答案 (1)降水量少(小于400毫米),地下水位低,树木生长所需水分不足;地表1米以下存在干土层,影响树木根系发育和下扎;风大,易动摇树木根系。(2)树木生长不良(形成“小老头树”);树木(“小老头树”)影响林下草本植物的生长,植被防止水土流失的功能减弱(不利于当地自然植被的恢复);树木(“小老头树”)会蒸腾更多水分,树木根系吸水会使地下土层更干,导致区域环境更干燥。(3)在生态建设过程中,应尊重自然规律,因地制宜(宜林则林,宜草则草);在生态脆弱地区,应减少人工干预。
思维建模 1.自然环境整体性的分析思路(1)自然环境各要素与区域环境整体性特征是协调一致的。自然环境的整体性特征一般由地貌和气候(特别是气候具有决定性作用)决定的。如我国西北地区整体性特征为干旱,青藏地区则表现为高寒的整体性特征。第一步:根据区域的地理位置,确定气候类型及其特征;第二步:根据气候特征,依据自然环境要素之间相互联系、相互渗透的关系,推测其他自然环境要素特点。
(2)某一要素的变化会导致其他自然环境要素甚至整个地理环境的改变,即“牵一发而动全身”。第一步:明确发生变化的自然环境要素(“一发”),以及其所发生的变化特点。第二步:根据自然环境要素相互联系、渗透、制约的关系,分析其他自然环境要素的发展变化方向。
下图为滥伐森林对其他自然环境要素的影响关系图。
(3)不同区域地理环境之间是相互联系的,一个区域的变化会影响到其他区域。首先明确这一区域发生的变化体现在哪些要素上,然后分析这一区域与其他区域存在哪些要素上的联系,最后分析出其他区域发生的具体变化。下图为黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响关系图。
阅读图文材料,完成下列各题。基伍湖位于卢旺达和刚果民主共和国两国交界处,该湖坐落在东非大裂谷内,周围群山环抱。基伍湖从下而上分成明显而稳定不变的层次,越是往下,湖水密度越大,水深250米以下的湖水完全处于静止状态,湖底聚集了大量的二氧化碳、甲烷、硫化氢。目前,卢旺达与邻国刚果民主共和国合作开发湖中的甲烷气体。下图为基伍湖位置图。
(1)简述基伍湖的形成过程。(2)与世界其他深湖相比,基伍湖深水区被称为“生物荒漠”,试分析其原因。(3)科学家认为基伍湖看似平静,却杀机重重,如同一个可怕的恶魔,给在周边生活的数百万生命造成严重威胁。试说明原因。
解析 第(1)题,由材料“该湖坐落在东非大裂谷内”可知,该地板块张裂运动强烈,岩层断裂下陷形成谷地,地势低洼,积水成湖。第(2)题,由材料“基伍湖从下而上分成明显而稳定不变的层次,越是往下,湖水密度越大,水深250米以下的湖水完全处于静止状态,湖底聚集了大量的二氧化碳、甲烷、硫化氢”可知,该湖湖水密度上小下大,不利于水体的垂直运动,底层水体相对静止,不利于湖水的更新;水体流动缓慢,水体含氧少,且大量的二氧化碳、甲烷、硫化氢等气体和盐类物质集聚湖底,破坏湖底生物的生存环境,不利于生物的生存和繁衍。第(3)题,由材料可知,大量的硫化氢等有毒气体集聚湖底;地处板块张裂带,地壳运动、岩浆活动频繁,可能引起湖底甲烷爆炸;甲烷爆炸时会释放大量有毒气体,威胁周边居民的生命安全。