初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）单音与和声集体备课课件ppt

这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）单音与和声集体备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了为什么要有集体规则，单音与和声等内容，欢迎下载使用。
第七课 共奏和谐乐章
如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。你，究竟是这个班级里哪一块木板？你又想成为哪一块木板呢？
”一只水桶盛水量的多少，取决于长度最短的那块木板。”
学校举行文艺演出，按照规定个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面。个子最高的乐乐为了看得清楚，拼命往前挤，受到了其他同学的批评。
遇到类似情况时，你是怎么做的？
在集体中。每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
七年级（1）班的班规班纪要求，每个人都要自觉爱护教室里的用电设备。小红看了这条规定后，每天记得关电脑关灯，她觉得这样做对自己也有好处。
小红的做法说明了什么？
他们为什么要一致划桨？
良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。
如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。。
为什么要过集体生活？
1在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
2我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
与同学争执，生气退出排练。
个子高，但希望站在第一排。
个子矮的站前排，高子高的站后排。
对于上述的冲突，你有哪些理智的办法？
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突？
1面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
我校七年级（3）班，许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱……
①尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？
新中国成立65周年时，架机飞越天安门接受检阅是一件神圣光荣的事情。可按照空中编队的规定，女飞行员梯队只有15架战机能飞过天安门，也就是说要从16名飞行员中挑选出一名作为“备份”，她就是张晓佳。 国庆阅兵当天，当姐妹们驾驶的歼八教练机一架架平安起飞并呈梯队掠过天安门上空时，她们和她们的飞机成为万众瞩目的焦点。在姐妹们的机群呼啸而过的那刻。共和国笑了，而目送姐妹们飞去的张晓佳却扭过头去，强忍着泪驾驶“备份机”独自返航。 当记者采访她时，“备份”张晓佳坦言：“刚开始知道自己要做备份的时候肯定会有一些小的情绪，但是后来我想到这是我们第一批歼击机女飞行员的集体荣誉也就不为自己没有通过天安门而遗憾了，我同样感到自豪。”
张晓佳的做法给我们什么启示？
如何让集体的和声更美？
需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。当集体利益与个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。要承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
正确认识集体利益和个人利益的关系
怎样正确认识个人意愿与集体规则之间的关系
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
正确处理集体利益和个人利益的关系
1．在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时（ ）   A．个人利益高于集体利益 B．任何时候都没有个人利益 D．集体利益服从个人利益
C．要自觉维护集体利益
2．在教室上课，如果自由进出教室、随便交头接耳，就无法正常上课；过十字路口，如果各不相让、争抢阻挡，就会挤成一团，谁也别想顺利通过。这说明(　 　) A．个人意愿和集体规则是对立的 B．要集体规则就不能有个人意愿 C．要个人意愿就不能有集体规则
D．个人有意愿，集体有规则
3．在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态： “我服从分配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明(　 　) A．只有维护个人利益，集体利益才有保障 B．集体应充分尊重和保护个人利益 C．集体力量取决于成员数量的多少
D．维护集体的利益需要服从集体的安排