人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课时作业

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课时作业，共4页。试卷主要包含了下列属于蕨类植物基本特征的是，某火力等内容，欢迎下载使用。
A．生长得更好
B．生长正常
C．全部死亡
D．停止生长
2．下列蕨类植物，能作绿肥和饲料的是（ ）
A．卷柏
B．肾蕨
C．满江红
D．贯众
3．双鸭山、鸡西、鹤岗、七台河被称为“煤城”，煤的形成与古代的什么植物有关?（ ）
A．蕨类植物
B．苔藓植物
C．藻类植物
D．种子植物
4．观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特点是（ ）
A．都有进行光合作用的器官
B．植物体都由多细胞组成
C．都能固着在海底生活
D．都没有根、茎、叶的分化
5．肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是（ ）
A．放在背阴处，保持土壤潮湿
B．放在向阳处，保持土壤潮湿
C．放在背阴处，干透浇足
D．放在向阳处，干透浇足
6．下列属于蕨类植物基本特征的是（ ）
A．没有根、茎、叶的分化
B．有类似茎、叶的分化，但没有导管和叶脉
C．有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖
D．有根、茎、叶的分化，依靠种子繁殖
7．某火力（燃煤）发电厂建厂几年后，附近绿茸茸的苔藓植物不见了，其主要原因是（ ）
A．被人移走了
B．被电厂产生的二氧化硫等有毒气体毒死了
C．被某些动物吃掉了
D．电厂使周围气温升高，苔藓植物不能生存
8．下图是几种植物的形态结构示意图，请仔细辨识后回答问题。
图中的四种生物依次是________、________、________、_______。其中，________是藻类植物，________是苔藓植物，________是蕨类植物（后三个题空填字母）。
9．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
A．不能开花、结果 B．生殖离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶的分化
10．下列哪种植物所代表的类群最早出现?（ ）
A．石松 B．葫芦藓
C．金花茶 D．水绵
11．下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的描述，正确的是（ ）
A．都有根、茎、叶的分化
B．都能产生孢子，靠孢子繁殖后代
C．都没有输导组织
D．都能产生种子，用种子繁殖后代
12．成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用，这是因为苔藓植物（ ）
A．根系发达，能吸收大量水分
B．输导组织中能蓄积大量的水分
C．环境湿润，叶的蒸腾作用非常小
D．密植植株间的缝隙能够蓄积大量水分
13．衣藻是一种单细胞生物，生活在淡水中，衣藻进行生命活动的能量转换器是（ ）
A．细胞膜
B．线粒体
C．线粒体和叶绿体
D．叶绿体
14．“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观。下面是有关观察葫芦藓的实验，请分析回答相关问题。
（1）采集：在校园墙角等_________环境中采集葫芦藓。
（2）观察
①用肉眼观察葫芦藓的形态和_________。
②用放大镜观察其_________的形态特点及假根的特点。
③葫芦藓的孢蒴（如右图）中含有许多生殖细胞—_____。
（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当做_____________的指示植物。
15．李明学习了藻类植物的知识后，他想到了一个问题：水绵是藻类植物，必须生活在水中吗？请你针对他提出的问题设计一个方案来进行探究。
（1）你作出的假设是__________________________________。
（2）材料:水绵若干，培养皿，清水。
（3）实验步骤：
①取两个培养皿，分别标记为A、B，在A中注入2/3的________，B中_________，保持_______。两个培养皿并排放在有阳光的地方。
②取一些比较长的水绵，一端放入A的水中，另一端放在B中。
③过一段时间后观察A、B培养皿中水绵生长的情况。
（4）预期结果：________________________________________________。
（5）结论：____________________________________________________。
参考答案
1—5. C C A D A
6—7. C B
8．葫芦藓 水绵 肾蕨 紫菜 B、D A C
9—13. B D B D C
14．（1） 阴湿
（2）① 结构 ②茎、叶 ③孢子
（3）监测空气污染程度
15．（1）水绵必须生活在水中
（2） 清水
（3）不加水 干燥
（4） A培养皿中水绵正常生长，B培养皿中水绵死亡
（5） 水绵必须生活在水中