苏教版四年级上册3．加热和冷却学案

加热和冷却

【学习目标】

一、过程与方法

1．会做加热糖的实验，观察糖的形态变化。

2．会做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。

3．会做水和空气的热胀冷缩实验。

二、知识与技能

1．知道物体受热后会改变形状、体积。

2．知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质。

3．知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。

4．知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。

三、情感、态度与价值观

1．体会科学变化的丰富多彩。

2．意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果。

3．意识到科学会给人们的生活带来很多好处。

【学习重难点】

1．认识到冷热变化会导致物体产生变化。

2．发现液体具有热胀冷缩的性质。

【学时安排】

2学时

【第一学时】

【学习过程】

一、课前准备

砂糖、易拉罐底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。

二、话题“聚集”

讨论：加热和冷却会对物体产生哪些影响？你为什么这样想？理由是什么？

三、认识加热和冷却对物体形态的影响

创设情景：

一块糖，加热后会有什么变化，冷却呢？

_________________________________________________________________。

提出实验的要求：

1．先将蜡烛点着。

2．将装有糖的锅放在蜡烛上。在觉得可以作画的时候画出你们小组心中的画。

3．注意分工合作，不要烫到手。

将自己的作品在实物投影仪下展示，并说出是在糖什么状态下开始作画的。

提问：有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。写在活动记录本上，并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化，并回家做实验加以验证。

【第二学时】

【学习过程】

一、认识加热和冷却对固体体积的影响

一些看不出变化的物体比如小铁圈，在受热以后会发生变化吗？

_______________________________________________________________。

练习演示固体体胀演示器。

小结：固体都有热胀冷缩的性质。

二、认识液体和气体的热胀冷缩现象

1．水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样类似的变化吗？

___________________________________________________________________。

设计液体和气体的热胀冷缩实验。

讨论方法：

（1）借助什么可以观察到液体或气体体积的变化？

____________________________________________________________________。

（2）发生什么样的变化能够证明液体或气体的体积发生了变化？

____________________________________________________________________。

（3）实验中可能要注意什么？（气密性）

____________________________________________________________________。

小结：物体都有热胀冷缩性质。解释温度计的工作原理。

（4）了解加热和冷却在人们生活中的应用。

_____________________________________________________________________。