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    苏教版四年级上册 科学第三单元 奇妙的声音王国《声音的产生》学案
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    小学科学苏教版四年级上册1.声音的产生学案

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    这是一份小学科学苏教版四年级上册1.声音的产生学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,学习过程等内容,欢迎下载使用。

    【学习目标】
    一、过程与方法
    1.探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法,并试着提出有关声音的问题。
    2.使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化,概括出物体发声时的变化。
    二、科学知识
    1.通过实际观察,建立振动的概念,知道声音是由物体振动产生的。
    2.知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。
    三、情感态度与价值观
    1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。
    2.学会尊重事实。
    3.学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。
    【学习重难点】
    1.在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的。
    2.通过观察、比较,将声音的产生与物体振动建立起联系。
    【学习过程】
    一、课前准备
    1.分组材料:食品保鲜袋、尺子、队鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明瓶子、细盐、纸杯、水等。
    2.演示材料:带有音乐的小布熊、音钹一副等。
    二、激趣导入、问题生成
    1.观看带有音乐的小布熊,当你听到小布熊发出优美动听的声音,你想到了什么?你想研究些什么呢?
    ____________________________________________________________________。
    2.思考,声音是怎样产生的?
    ____________________________________________________________________。
    三、探究新知
    (一)制造声音
    1.谈话:你能想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音吗?
    2.自行制造声音,把你制造声音的方法写在活动记录上。
    3.汇报实验情况:你怎样使食品保鲜袋发声的?
    ____________________________________________________________________________。
    4.小结:搓保鲜袋、拉平放在唇间吹奏、放在桌上使劲摩擦、吹足气后钻一个小孔放气、吹足气后再用指头弹击、敲击桌面、来回绷紧袋子、吹足气后系紧再挤破、风吹、放个豆子在吹气的袋子里晃……
    5.比赛:不借助其他任何物体,只利用自己的身体,你能发出多少种声音来?认真观察发音物体有什么特点?
    ____________________________________________________________________________。
    6.小结:能发声的物体其实很多,发声的方法也很多。
    (二)作出假设
    1.小组猜测:为什么这些不同的方法都能使塑料袋发出声音?你知道声音是怎样产生的吗?
    2.作出自己的假设,并填在活动记录表上。
    3.汇报假设。
    (三)实验验证
    1.提问:你们能利用身边材料发出声音吗?
    2.自选材料,制造声音。(分组实验,轮流操作,认真感受)
    3.把观察到的现象记录下来。
    4.汇报制造声音的过程。
    5.寻找规律:你们在制造声音时,有什么发现?
    ____________________________________________________________________。
    6.汇报各自的发现。
    (四)得出结论
    1.讨论:大家的实验结果,说明了什么?
    ______________________________________________________________________。
    2.汇报交流结果。
    3.小结:在实验中我们观察到,物体发声时的共同特征是物体都在“振动”。
    4.研究怎样让物体停止发声。
    (1)思考:你怎样使正在发声的物体停止发声?
    (2)敲一下音拨,观察:现在音拨发出了声音,怎样使它停止发出声音?
    ________________________________________________________________________。
    (3)讨论实验方案。
    (4)上台表演。
    (5)思考:表演说明了什么?
    ________________________________________________________________________。
    (6)结论:只要物体产生振动,就能发出声音。振动停止了,声音也就停止了。实验证明:声音是由物体振动产生的。
    四、巩固应用
    1.闭上双眼,认真地听唱歌声、说话声、咳嗽声录音。
    2.你听到了什么?
    __________________________________________________________________________。
    3.讨论:人体是怎样发声的?
    ___________________________________________________________________________。
    4.手摸喉结,体会人体发音。
    5.说一说:应该怎样保护声带?对待发音有障碍的人应该怎样做。
    ____________________________________________________________________________。
    五、本课总结
    1.通过今天的学习,你最大的收获是什么?
    ____________________________________________________________________________。
    2.讨论:我们是怎样来研究声音是怎样产生的这个问题的?
    ____________________________________________________________________________。
    3.研究方法:
    提出问题——作出猜想——实验验证——得到结论。
    六、课后延伸
    你们在课外还想研究有关声音的更多、更有趣的问题吗?课后用今天所学的科学研究方法研究刚才提出的其他问题。可以自己一个人研究,也可以组成研究小组一起研究。
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