苏教版四年级上册分类学案设计

这是一份苏教版四年级上册分类学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
一、过程与方法
1．能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类。
2．能够运用分类的方法整理信息或者事物。
二、知识与技能
1．了解分类就是把具有相同或者相似特征的事物组织在一起。
2．知道分类是整理各种信息与事物的常用方法；
3．了解几种常见的分类的方法。
三、情感、态度与价值观
1．意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。
2．认识到分类的标准是灵活、多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应的变化。
3．意识到科学的发展是循序渐进的，事物之间是普遍联系着的。
【学习重难点】
学会分类的方法。
【学习过程】
一、尝试分类，了解方法
1．任务：各个小组桌子上的托盘里有一堆文具用品，现在请你们当一次文具柜营业员，把托盘内的文具分成六类，每类3样。一边分，一边思考：你们为什么要这么分？分类的标准是什么？
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2．小组活动：尝试分类。
3．汇报交流分类情况，并说出分类的依据是什么。
4．小结：分类就是把具有相同或相似特性的事物组合在一起。
5．把分类的结果写在活动记录上。
6．观看视频设备出示的商店里的楼层标识图片或者实物，讨论：商店里为什么要有这些标识？
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7．小结：和排序一样，分类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类，可以使信息组织或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。
二、分类的方法
1．第一种：找相同点分类。
（1）分类的方法有许多种。具体了解两种分类方法。第一种分类方法是最直接——找相同点分类，即把具有相同特征的物体归为一类。
（2）科学家说人的指纹不外乎三种，你信吗？认识弓形、箕形、斗形指纹。
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（3）实践活动：按指印，观察指纹。
方法：把大拇指擦洗干净，稳稳地、实实在在地按压在印泥板上，再稳稳地、实实在在地按压在记录纸上，观察指纹的特征。
（4）小组内分类，再全班交流。
（5）小结：全班同学的指纹分类情况。
（6）游戏活动：你能找出这类海洋生物的特征吗？（具体见教材）
（7）交流汇报：
①辨别哪些是它们的家族成员；
②概括这类海洋生物的特征；
③在活动记录上画一个这样的海洋生物。
2．第二种：多极二分法。
（1）了解什么叫做“多极二分法”。
（2）看图，明确“多极二分法”的具体分类方法。
说明：采用“多极二分法”时，一些物体因为具有某些相似性而被分到一起，即同属图表上方的一个大组群，但他们也可能因为彼此的不同特点而在图表下方的小组群中被分到不同的组。这种分法使物体总是从具有大致相同特点的大组群逐渐过渡到具有细微相似性的越来越小的组群。
三、联系事例，了解意义
1．在我们的生活中，人们经常要用到分类的方法来整理物品或者一些信息、资料等。
2．人们为什么要对事物进行分类呢？分析教材上提供的具体事例中分类方法的意义。
3．你还能联系我们前面科学课上的学习活动或者生活经历举出一些事例吗？
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4．交流，共同丰富认识。
5．小结、过渡：分类活动不仅广泛地存在于我们的日常生活之中，还广泛地存在于科学研究中。
四、阅读资料，感知方法
1．科学家们常常用分类的方法把许多信息或者事物有序地组织起来。
2．观看动物群体形象图片，思考：你们会给这些动物分类吗？分类的依据是什么？
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3．阅读资料：科学家是如何给生物分类的？
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4．交流阅读收获。
（1）科学家们给动物分类的方法是逐渐发展、变化的。
（2）原来分类过程中存在的问题使人们寻求更加合理的分类方法。
（3）“双名法”是最常用的给生物分类的方法。
5．思考、讨论：通过分类活动，你了解了东北虎具有哪些明显而重要的共有特征和特有特征？
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6．小结：分类可以帮助科学家们更多地了解他们所研究的对象。对事物分门别类以后，它们相互之间的关系就变得清晰易懂了。
虽然在日常生活中和科学研究中经常使用分类方法，但分类本身并不是目的。分类是为了组织信息，以便有效地研究新的有机体、物体和物质，寻找新的科学发现。使用分类的方法可以帮助我们更好地认识新事物。
五、实践任务
1．任务：帮助整理仪器室里的实验器材。
思考：如何分类更科学、合理？如何让这些器材使用更方便？
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2．交流分类标准及分类方法。
3．小结：分类的标准不是唯一的，可以根据不同的标准把这些仪器分放在不同的橱柜内。
六、拓展延伸
用多极二分法给多种果实分类。