2020-2021学年第三章 天气与气候第一节 多变的天气教案设计

这是一份2020-2021学年第三章 天气与气候第一节 多变的天气教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，天气及其影响，明天的天气怎么样，我们需要洁净的空气，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第三章 天气与气候第一节  多变的天气【学习目标】1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学重难点】重点：识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。难点：用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学方法】讲授法、读图指导法、演示法等。 【教学过程】新课导入：播放视频“洋葱式穿衣法”，直观理解穿衣与天气的关系，从生活角度入手导入学习。新课讲授：【天气及其影响】设问：结合生活经验，举例生活中常见的天气现象有哪些？        结合当地近期的天气资料，引导学生描述当地的天气。归纳得出：描述天气的关键词有“阴晴、风雨、冷热”。同时发现天气在不断变化，由此得出天气是反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等状况，是时刻变化的。举例：古诗中的天气气候：一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。举例：描述当地的气候特征总结：描述气候的关键词有：时间（年、季、月）气温（冷、暖）降水（干、湿）天气与气候的区别：天气：短时、多变气候：长时、稳定练习：天气与气候的区别；      天气的影响（对健康、交通、军事等）【明天的天气怎么样】设问：结合生活经验思考可以从那些途径了解天气状况?电视、收音机、报纸、电视、谚语等，其中最普遍的是收看天气预报。      人们利用气象卫星对大气状态进行监测，在卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白云层越厚，一般是阴雨区。介绍常见的天气符号。                         活动：模拟播报天气预报。（深刻理解记忆天气符号）给出不同天气情景，思考相关活动是否妥当。（结合生活实际理解天气对人类活动的影响）    【我们需要洁净的空气】播放视频“空气质量”，帮助学生直观理解空气质量与人类活动的关系。补充：沙尘暴、酸雨相关内容介绍空气质量指数与空气质量的关系：空气质量指数小，空气质量好。思考怎么从我做起，改善空气质量？（教材活动题）观看视频。理解空气质量与人类活动的关系。结合实际思考怎么从我做起，改善空气质量。课堂练习：练习题见习题文档部分题目。课堂小结： 结合板书内容，梳理本节知识网络。作业布置： 完成地理同步练习。【板书设计】