浙江省温州市2020-2021学年九年级上学期期中语文试题(word版含答案)

这是一份浙江省温州市2020-2021学年九年级上学期期中语文试题(word版含答案)，共11页。试卷主要包含了字词书写，句子默写，选择题，名著阅读，现代文阅读，诗歌鉴赏，课外阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、字词书写
1．阅读下列诗句，根据拼音写出相应的汉字。
（1）世界在踌（chú）之心的琴弦上跑过去，奏出忧（yù）的乐声。
（2）使生如夏花之（xuàn）烂，死如秋叶之静美。
（3）安静些吧，我的心，这些大树都是（qí）祷者呀。
二、句子默写
2．阅读小瓯的阅读笔记，在横线上填上相应的古诗文名句。
三、选择题
3．下列古诗文名句，不能体现“自强不息精神和风骨”的一项是（ ）。
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）]
B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
C．汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）
四、名著阅读
4．学习小组开展“英雄上梁山”主题探究活动，请你参与并完成下面的题目。
（1）根据小说内容，选出下面三个人物上梁山的直接原因。
①徐宁（ ）②董平（ ）③吴用（ ）
A.躲避追捕 B.战败归降 C.中计受骗
（2）你要参加“逼上梁山”主题发言，会选择下面哪个人物？结合名著相关内容，简述理由。
A.宋江 B.林冲 C.李逵
五、现代文阅读
大猩猩
刘心武
①街角新开了个精品店。敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在沿街柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
②其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当作商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制而成，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略有夸张而颇滑稽。
③奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼珠子总往店里头转，奶奶却总没带她进那店里去过。妮妮四岁多了。妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头、纸盒子、塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头老太太去买东西的地方。可路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩，回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听。包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事，哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩光贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。可妮妮在表情上总不大相信。
④有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。
⑤本来说是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶想了想，就带她去那店里了。
⑥店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……”
⑦奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”
⑧妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。
⑨描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说：“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价二百，我一百二就卖……买吗？买我就把它放下来……”
⑩妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来，放下来！快点儿放下来！”
⑪奶奶慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！
⑫奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。
⑬描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。
⑭妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩？”
⑮妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。
⑯妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！
⑰奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。
⑱奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子…… 然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的，奶奶抱着也吃力。
⑲奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！”
⑳描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？
5．关于妮妮买大猩猩，小说多处埋下伏笔，请找出其中一处，并分析其作用。
（伏笔）指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
（小说人物）
6．小说中的画线句细写奶奶取钱的过程，有何作用？结合文章内容，简要分析。
7．你怎么评价奶奶给妮妮买大猩猩的行为？联系生活经验，结合文章内容，简要阐述。
（小说主题）
8．小说结尾细写描眉小姐的想法，有何用意？
谈诗（节选）
钱穆
①最近偶然看《红楼梦》，有一段话，现在拿来做我讲这问题的开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗：重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。有个丫鬟很喜欢这一联，去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首。得了了解以后，就会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。
②放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而诗背后没有人。若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。尽有人买一件古玩，烧一炉香，自己以为很高雅，其实还是俗。
③高雅的人则不然，应有他一番特殊的情趣和意境。摩诘诗极富禅味。禅宗常讲“无我、无住、无着”。后来人论诗，主张要“不著一字，尽得风流”。但作诗怎能“不著一字”，又怎能不著一字而“尽得风流”呢？我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜欢的：雨中山果落，灯下草虫鸣。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，扑扑地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，把来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的了。这一联中重要字面在“落”字和“鸣”字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里扑扑地掉下。草虫在秋天正是得时，都在那里叫。这声音和景物都跑到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。
④我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得“不著一字，尽得风流”这八个字的含义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。若是接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了，诗格也低了。
⑤但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因于读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所含的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓“欣赏”。我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的很高境界。
9．林黛玉认为“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”不好。根据作者的论述，说说这两句诗有什么不好？请简要概括。
10．根据内容，理清作者思路，补全本文的论述过程。
首先，引用林黛玉论诗，引出谈诗话题； ； 。
11．下面这句为什么能成为名句？运用作者的观点，简要品析。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
六、诗歌鉴赏
12．学习小组在探究诗歌《见梅》的情感时，发生了争议。小瓯认为是“喜悦”，小越认为是“惋惜”。你是怎样理解的？请结合诗句简要说明。
见梅
[宋]何应龙
云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。
天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。
七、课外阅读
夜游孤山记
邵长蘅
余至湖①上，寓辋川四可楼已半月。辋川者，家学士兄戒庵别业也。楼面孤山，暑甚，未能往。七夕后五日，雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。望明月上东南最高峰与波溶漾湖碧天青万象澄澈。余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山麓。从一奚童，登放鹤亭，徘徊林处士②墓下。已舍艇，取径沮洳③间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高④、南屏⑤诸峰，回合如大环。盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。亭废，今为龙王祠。西行过陆宣公祠，左右有居人数十家，灯火隐见林薄。
并湖行二里许，足小疲，坐西泠桥石阑。学士指点语余曰：“宋贾似道⑥后乐园废址，在今葛岭；又记称水竹院在西泠桥南，左挟孤山，右带苏堤，当即此地。”嗟乎！岚影湖光，今不异昔，而当时势焰之赫奕，妖冶歌舞亭榭之侈丽，今皆亡有，既已荡为寒烟矣！而举其姓名，三尺童子犹欲唾之。而林逋一布衣，垂六百余年，遗迹顾今尚存，何耶？相与慨叹久之。孤山来，经僧舍六七，梵呗寂然，惟凤林寺闻钟声寥寥也。作记以游之明日。
注：①〔湖〕指西湖。②〔林处士〕指林逋，杭州钱塘人，归隐西湖孤山。终身不仕不娶，种梅养鹤以自娱，因有“梅妻鹤子”之称。③〔沮洳（jǔrù）〕低湿的地带。④〔两高〕指武林山上的南高峰和北高峰。⑤〔南屏〕西湖南边的南屏山。⑥〔贾似道〕南宋奸相。
13．借助工具书，解释下列句中的加点词语。
14．用“／”给文中画线的句子断句。（限断三处）望 明 月 上 东 南 最 高 峰 与 波 溶 漾 湖 碧 天 青 万 象 澄 澈
15．月夜的孤山有怎样的特点？简要概述。
16．看到贾似道后乐园成为废址，“我”与学士相与慨叹久之。根据原文，简述“慨叹”的原因。
八、作文
17．根据要求完成任务。
央视以“少年强，中国强”为主题的2020年《开学第一课》，邀请了钟南山、张伯礼、陈薇、张文宏、吴尊友等作为嘉宾。
对此，你有何看法？请写一则微评论，阐述自己的见解。
要求：①观点明确、阐述充分，逻辑清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右；④不得透露个人信息。
18．阅读下面的漫画，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选。（2）不少于600字。（3）不得套写、抄袭。（4）不得透露个人信息。
（写作建议）
你可以叙述身边的故事，也可以进行文学创作；可以就自己的理解，发表观点，并结合生活或阅读的积累展开论述。
出处
名句
阅读感受
李白《行路难》（其一）
①__________，__________。
借山川堵塞象征人生之路的艰难险阻，表达了愤懑之意。
杜甫《月夜忆舍弟》
②__________，__________。
借身处乱世家书难寄，表达对兄弟的牵挂与忧虑。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
③__________，__________。
直接表白自己的志向，表达为匡正祛邪义无反顾的勇气。
温庭筠《商山早行》
④__________，__________。
用名词展示各种画面，突显旅人“早行之意。”
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑤__________，__________。
以自然景物自喻，展现淡看世事示乒变迁和仕宦升沉的豁达襟怀。
苏轼《水调歌头》|
⑥人有悲欢离合，__________。
借自然现象类比兄弟之间的聚散遭遇，表达了豁达胸襟。
反思：正如欧阳修所说“⑦__________”，诗人在古诗文名句中写景、叙事，看似写景、叙事，实为表达强烈的情感，在鉴赏古诗文名句时，应透过景与事，走进诗人的心灵。
文言词语
《古汉语常用字字典》部分义项
意思（填序号）
已舍艇
①放弃，不要。②施舍，布施。③除去，离开。
（1）_____
盖亭适踞湖山之中
①适合，适宜。②顺从，满足。③恰好。
（2）_____
并湖行二里许
①处所，地方。②表示约数。③句末语气词。
（3）_____
作记以游之明日
兴起。②创作。③为，成为。
（4）_____
参考答案
1．（1）躇 郁
（2）绚
（3）祈
2．欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 寄书长不达 况乃未休兵 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 鸡声茅店月 人迹板桥霜 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 月有阴晴圆缺 醉翁之意不在酒
3．C
4．
（1）①C ②B ③A
（2）示例：林冲，林冲一心一意想通过自己的努力封妻荫子，即使明知受高俅陷害，刺配沧州，仍然不愿意听从鲁智深的建议杀了官差，希望刑满之后，安稳度日。但高俅派陆谦火烧草料场，不给他活路，最终他不得不手刃陆谦，雪夜上梁山。林冲矛盾曲折的心路历程，能立体展现英雄末路的悲情遭遇，最能体现“逼上梁山”的主题，因此我选林冲。
5．示例：伏笔：路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。作用：写出妮妮对被吊着的大猩猩的同情与牵挂，突出妮妮的童真与善良，也照应下文妮妮要求奶奶买大猩猩的情节。
6．画线句详细描写了奶奶取钱的过程，通过一层又一层的包裹，写出了奶奶把钱藏得非常隐秘，对钱非常珍视，这与奶奶愿意花一百二十块钱给妮妮买大猩猩的行为形成对比，突出奶奶对妮妮童心的保护与关爱。
7．示例一：我认为奶奶这种行为不可取，奶奶的退休金不多，家里需要用钱的地方很多，一百二十块钱对奶奶来说是一笔不小的支出。虽然妮妮的童心需要呵护，但奶奶收入微薄，会力不从心。妮妮已经四岁多了，跟她说明大猩猩玩偶的道理，她应该可以理解，这样也能让她早点明白生活的不易，体谅奶奶，有利于她的成长。
示例二：我认为奶奶这种行为值得称赞。奶奶的退休金虽然不多，一百二十块钱对她来说也是一笔巨款。但与金钱相比，妮妮的童心更重要，奶奶尽自己最大的努力为妮妮营造一个美好的童年。这种行为值得称赞。
8．示例：妮妮怜惜大猩猩的遭遇，奶奶为了保护妮妮的童真与善良，用一百二十块钱买下了大猩猩，构建了一个纯真祥和的世界。而时尚的描眉小姐却为卖出捆着吊着的大猩猩而高兴，她始终不理解妮妮的感受，生活早已让她丢失了那份善良与纯真。结尾细写描眉小姐的想法，意在与妮妮的行为形成比较，呼吁人们珍视纯真与善良，引发读者反思。
9．陆放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，诗背后似乎没有东西，诗中没有丰富含义，也没有特殊的意境与情趣，不能引发读者的体悟。（意思相近即可）
10．接着对陆放翁与王维的诗句进行比较分析，论述了“不著一字，尽得风流”的含义；最后得出结论：能让读者有设身处地之体悟是作诗的很高境界。
11．这句写了枯萎的藤，千年的老树，黄昏归巢的乌鸦，荒凉的古道，飒飒的西风，体弱无力的瘦马，这几种景物已经让读者感受到满目凄凉，而小桥、流水、人家却是那么安详，那么静谧，那么温馨，不禁又勾起读者无穷的想象。这句“不著一字，尽得风流”，读者读了这句，会在心里感悟出句中所含的意义，能获得一种设身处地之体悟。因此，这句能传诵千年。
12．这首诗的情感，既有喜悦，又有惋惜。诗人初见空谷梅花，如见绝世佳人，尽显诗人的意外与惊喜；但如此娇美、清香的梅花却被冰霜包围，被寒风劲吹，生在寂寞苦寒之地而无人欣赏，流露出诗人的无限怜惜之意。
13． ① ③ ② ②
14．望明月上东南最高峰／与波溶漾／湖碧天青／万象澄澈
15．美丽、壮阔、静寂。
16．贾似道权势显赫一时，热闹繁华的后乐园已化为凄冷的烟雾，每当说起他的姓名，连小孩子都想要唾骂他。林逋只是一个平民，名声却流传了六百多年，遗址到今天反而还存在，奸佞小人与高洁雅士生前身后的不同遭遇令人慨叹。
17．示例：央视的做法值得推崇。2020年新冠肺炎病毒肆虐，给人民的生命财产造成重大损失。钟南山、张伯礼、陈薇、张文宏、吴尊友等几位专家，不顾自身安危，奔走在抗击新冠肺炎病毒第一线，为防控疫情立下汗马功劳。邀请他们作为《开学第一课》的嘉宾，为广大学生树立榜样，很好地阐释“少年强，中国强”的主题，引导学生为祖国的富强而奋斗。
18．例文
因材施教，发展自我
我们每个人都是独特的，独一无二的，每个人都有自己的特点爱好。人的多样性这是客观存在的，其实心理学家研究说得非常清楚，人是有多元智能的，人有语言的智能，有数学逻辑智能，有音乐智能，有体育运动智能，有人迹关系智能，有自我认识智能。“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水，需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教。辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！