2021学年19、登上月球教学设计

这是一份2021学年19、登上月球教学设计，共8页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学目标，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》
【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。
【教学目标】
1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。
教学重难点
重点 认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
难点 激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
【教学准备】
多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表
【教学方法】自主探究法、归纳总结法
【教学过程】
【一】谈话导入，引发探究
师：同学们，在静谧的夜晚，抬头仰望天空，你能看到什么？
（一闪一闪的星星，美丽的月亮）
师：那就让我们一起来欣赏一组美丽的月色吧！
师：月亮这么美，你对它了解多少呢？
学生交流
师：看来月球不愧是地球的邻居，我们对它已经不那么陌生了。你还对它的哪些问题感兴趣呢？（边说边板书：月球）
（1）月球是什么形状？ （2） 月球离地球有多远？（距离）
（3） 月球上的温度是多少？ （4） 月球上有生命吗？
（5） 月球的表面是什么样子的？ （6） 月球上有引力吗？
【二】整理信息，自主探究
（一）月球的基本情况
师：下面你准备用什么方法来解决问题？ 生：查资料、请教别人。
师：查资料是一种很好的学习方法。我们不仅要会查资料，还要会分析、整理资料，可以在资料上圈一圈、划一划，同时还可以把你的一些新发现记下来。课前我们已经搜集了这方面的资料，现在小组合作解决这些问题，并且完成手中的探月卡。
学生以小组为单位分析资料，解决问题。（教师板书：月球概况）
师：哪个小组先来交流？
生：我们通过查资料，知道月球是一个球体，49个月球才有一个地球大。
师：（板书：球体 49个 ）我们来直观的感受一下月球的体积和地球相比有多大。（点击）
生：我们还知道月球距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。
师：（板书： 38.4万千米）同学们能想象出38.4万千米有多远吗？打个比方吧，假如我们能坐飞机飞上月球，要飞13.5天。
假如我们能坐火车登上月球，要80天才能到达月球。
假如地月之间有一座桥，我们从现在出发，以每小时5千米的速度步行到月球，昼夜不停的走，算一算一天能走多少千米？
生：120千米。
师：一年呢？ 生算：43800千米。
师：再算一算大约几年能到达月球？ 生动笔算：大约需要9年。
师：啊，9年呀！那到达月球时我们都变成大人了。看来38.4万千米确实是一个天文数字。接着交流。
生：我们了解到月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180摄氏度以下。
师：(板书：－180℃ 120℃)我们这里夏天热不热？
生齐答：热。
师：但我们这里夏天的最高温度也只有30几度，但是月球白天最高温度可达到120摄氏度，比刚烧开的水的温度还要高。想一想，如果到了月球将是什么感觉？
学生交流
师：再想一想，冬天我们穿着保暖内衣，羽绒服，烤着火炉，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几度，可是在月球的黑夜里，最低温度能降到零下180摄氏度。那又是一种什么感觉？
学生交流
师：也就是说如果人类想登上月球，是需要一些特殊的装备来保护我们的身体。
师：哪个小组接着交流？
生：我了解到月球上没有水，没有空气，没有生物；
师：没有水，没有空气，温差又那么大，很难有生物能生存下去。（板书：没有生物）
生：我们还了解到，月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。
师：（板书：高山、平原、环形山）这是月球表面的基本形态（课件展示）
看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原，月球上最典型的地貌特征是环形山，科学家推测它是由流星或陨石的撞击形成的，和地球上的陨石坑很像。
师：哪个小组接着汇报：
生：我们查到月球上的引力比地球小得多，只有地球的六分之一。
师（板书：六分之一）：老师请一位同学到前面来跳一跳，我们目测一下，他跳的有多高？
师：假如刚才这一跳是在月球上，想象一下，他会跳多高？
所以说在月球上我们每个人都可以是跳高的奥运冠军了。
师：刚才我们通过查阅资料，只用了很短的时间，就对月球有了更进一步的认识。现在试想一下，假如我们去月球旅行，要做哪些准备呢？并说出你的理由。
（二）人类探月的历程
师：大家说的都很好，我们对月球的基本情况掌握的不错，但这些知识的获取却是来之不易的，可以说，人类对月球的认识经历了一个非常漫长曲折的历程，下面我们一起回顾一下这个历程吧。请同学们拿出手里的资料继续学习。
师：（课件展示）从遥远的古代开始，人类就对月球感兴趣，幻想着有朝一日能登上月球。但由于当时的科学技术很不发达，人们只能用肉眼观察地球，于是很多关于月球的传说就产生了，你都知道哪些有关月球的传说？
生：吴刚伐桂，玉兔捣药,嫦娥奔月，天狗食月，（课件展示）
师：这些传说表现出人类对月球的美好向往。正是这种向往，激励着人类对月球的执着探索。后来随着科学的发展，你知道是谁开创了人类对月球探索的先河的吗？
生：意大利科学家伽利略开创了人类对月球进行科学探索的先河。1610年，伽利略，首次用望远镜观察了月球，发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，天文学家不断用更大的天文望远镜进行观察，但只是停留在观察月球向着地球的一面，并没有看到月球的整体面貌。
师：我们人类在地球上只能看到月球向着地球的一面。这是为什么呢？我们来看看下面的视频。明白了吗？（播放视频）
（课件点击介绍伽利略）
师：虽然用望远镜只能看到月球的一面，但却让我们开始对月球有了清楚而正确的认识。那什么时候人类才看到了月球的全貌？
生：1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，发射了月球探测卫星，飞过月球的背面，对月球进行拍摄，使人们了解了月球的全貌。
师：（出示月球图片）老师这儿搜集到了一张卫星拍摄的月球背面的图片。
（黑暗，环形山）
师：随着科学技术的不断发展，人类终于正式登上月球，实现了千百年来的飞天梦。谁来给大家介绍一下：
生：1969年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船，成功的登上了月球，并进行实地考察，带回来岩石和土的标本，获得了大量珍贵的资料。从此人们对月球有了更清楚的认识。
师：让我们再来回顾一下那个激动人心的时刻吧。（播放录像）
（课件展示）当阿姆斯特朗踏上月球的那一刻：他激动地说：（谁来读一读这句话）“这对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，却是一大步！”
掌声送给他
师：为什么说是一大步？一大步是什么意思？（从地球迈向月球））
师：美国人最先登上月球，这是人类科技发展史上的一次飞跃性的进展，（课件展示）但是，也有人说“世界航天第一人”其实应该是我国明代的万户。他曾设想利用火药的推力，加上风筝的力让自己飞起，他的目标就是月球，虽然此次试验没有成功，万户也为此付出了生命。但是，却走出了中国人探月的第一步。（课件展示）为纪念万户，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以万户的名字命名。
师：虽然有过失败，但中国人登月的脚步却从未停止过。（课件展示）2004年2月13日，我国公布了探月计划-----嫦娥工程。这一工程计划分三步走：绕、落、回。说说你对这三个字的理解？（学生交流）
师：下面我们就来了解一下嫦娥工程。（课件展示）请一名同学读。
师：从资料里面你了解到我国的嫦娥工程已经完成几步了呢？
师：让我们一起重温那振奋人心的时刻。（播放录像）
谁能说说看完后你有什么感受？（骄傲）
让我们为伟大的祖国鼓掌！（生热烈鼓掌）
师：嫦娥工程凝聚着无数科学家的心血，（课件展示）大家认识他吗？
欧阳自远，著名天体化学家，地球化学家。中国月球探测工程的首席科学家，被誉为“嫦娥之父”。在嫦娥工程的研制岁月里，他带领科技人员埋头苦干，无私奉献，万众一心，众志成城，充分发挥集体的智慧和力量，开辟了中国航天的新领域，为中国执行未来的深空探测任务积累了丰富的经验，无论是人类的登月工程，还是我国的探月计划，我们应该学习科学家身上的什么精神呢？
生回答（坚持不懈，集体主义精神…….）
【三】拓展延伸 谈感受
师：课本上的知识学完了，谁来谈谈你的收获和感受？
学生谈感受
师：同学们，宇宙是浩瀚的，还有很多很多的奥秘等着我们去探索，去发现。让我们继续发扬这种坚持不懈，持之以恒的钻研精神，努力学习，长大以后为我国的航天事业贡献自己的力量。
板书设计：
登上月球
球形，49个
38.4万千米
月球概况： -120℃, 180℃
没有空气，水，生物
高山，平原，环形山
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