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    部编版语文三年级上册《听听,秋的声音》教案

    部编版语文三年级上册《听听,秋的声音》教案第1页
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    人教部编版三年级上册听听,秋的声音教案及反思

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    这是一份人教部编版三年级上册听听,秋的声音教案及反思,共5页。教案主要包含了激趣导入,初读感知,精读领悟,课堂总结,课堂练习,作业布置等内容,欢迎下载使用。
    1.学会认读15个生字,从秋天所特有的声音中,品味秋天独特的风情。
    2.正确、流利、有感情的朗读诗歌。
    3.通过学习激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。
    4.初识现代诗,续写课文。
    教学重点
    有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
    教学难点
    引导学生仿照诗歌的形式,续写诗文。
    课前准备 布置预习、朗诵课文视频
    课时安排 1课时
    一、激趣导入
    1.秋天的雨,趁我们没留意,把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。(图片欣赏秋天的景色)看到这一幅幅画面,你想到了哪些好词佳句,和你的同伴一起分享吧!
    秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。播放视频《听听,秋的声音》
    秋天是一座辽阔的音乐厅,下面就让我们一起走进这座音乐厅,一起去听听秋的声音。
    2. 板书课题《听听,秋的声音》。
    二、初读感知
    1. 初读课文,感知课文。
    (1)自由阅读课文,教师纠正读音。
    “抖”读dǒu, “撒”读sǎ,
    (2)教师范读诗歌,同学们标出诗歌小节。
    2.自主探究交流学习:有感情的朗读这首诗,一边读,一边展开想象 ,把读后的体会和同学交流。
    师:同学们都感受到了秋天的美好,那么你听到了秋天的什么声音呢?
    黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟
    师:你最喜欢其中的哪种声音?为什么呢?
    3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
    出示词语: 手臂 震动 蟋蟀 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 掠过 歌吟
    A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
    三、精读领悟
    1.品读诗歌的第1-3节, 以小组为单位,探讨交流:
    (1)听了“刷刷”的声音,你仿佛看见了什么?
    仿佛看见了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美。
    (2)黄叶和大树道别时,会对大树说什么呢?
    说得好。让我们一起带着对大树的依恋,带着对大树的感谢,齐读第一节。
    (3)听了蟋蟀的声音,你知道了什么?
    蟋蟀的声音向人们传达了秋天到来的信息。
    (4)想一想,蟋蟀会给阳台唱什么呢?
    阳台,谢谢你陪伴我一个夏天,明年夏天我再来为你演奏。
    师:我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。
    (5)通过“追”“撒”“掠过”你想到了什么样画面?
    “追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。一阵阵秋风吹来,大地到处是丰收的喜人景象。
    (6)大雁撒下暖暖的叮咛,它会对小伙伴们说什么呢?
    师:让我们带着大雁的这份对朋友的关心一起朗读本节。
    2. 品读诗歌的第4、5、6节
    师:这些声音多么美妙、多么神奇,听着这些声音,我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。
    (1)这里的音乐厅指哪里?
    神奇的大自然
    (2)这个辽阔的音乐厅,还可以在哪些地方听到秋的声音?
    叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
    师:秋的声音无处不在,秋天的声音是需要人用心去感受的,让我们齐读第六节,感受秋天的声音来去匆匆。
    3.拓展训练
    师:秋的声音实在太丰富、太美妙了。拿出你们的笔,我们也来描绘下秋天吧。
    (1)请同学们们认真观察秋天的图片,秋的声音还在哪里呢?仿照第1、2小节这样的句式说一说。
    听听,秋的声音,
    蝉(振动翅膀),
    (“知了,知了”)。
    是(和大树告别的歌韵)。
    听听,秋的声音,
    农民伯伯笑了,
    “哈哈”,
    今年又大丰收了。
    听听, 秋的声音,
    小草摇摇身子,
    “飒飒”,
    是和大地母亲告别的舞蹈。
    4. 请同学们利用课余时间用你喜欢的方式赞美秋天。如“读”秋天的声音,“画”秋天的声音,“写”秋天的声音。
    四、课堂总结
    师:学完了这篇课文,你喜欢文这首诗歌吗?为什么?你想用什么方式赞美秋天呢?
    师:秋天,美丽的景色让我们陶醉,美妙的声音让我们激情满怀。让我们用心去体会!
    五、课堂练习
    1. 我会组词
    凉( ) 辽( ) 匆( )
    掠( ) 过( ) 忽( )
    2. 连一连,读一读
    抖抖 田野 一片 汗水
    振动 手臂 一朵 叶子
    撒下 翅膀 一颗 小花
    掠过 叮咛 一滴 谷粒
    六、作业布置
    1.有感情的朗读诗歌。
    2.积累赞美秋天的好词佳句。
    3.同步指导
    教学感悟:
    这篇课文是一篇以秋天里的声音编织而成的,富有童趣的现代诗,具有非常好的现代诗结构,符合新月派对于现代诗“三美”的要求,诗歌意象明确,内容简练,课文内容比较简单。
    在现代诗的学习中,学生们的表现与学习古诗成反比,在古诗课堂上死气沉沉,不发一言;而在现代诗课堂上,学生都比较活跃,想象力丰富,也许是因为两种诗体之间用语、主旨表达方式不同的缘故,因此学生学习起来较为轻松,兴趣也浓厚,所以这节课上下来感受比较轻松,学生们也没有出现卡点难点。

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