小学科学青岛版 (六三制)六年级上册20、蚯蚓找家教案

这是一份小学科学青岛版 (六三制)六年级上册20、蚯蚓找家教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《蚯蚓找家》是青岛版六年级上册《动物与环境》单元的第一课时。本节课以蚯蚓的生活环境为线索，设计实验探究适于蚯蚓喜欢生活的环境，进而探究不同动物的生活环境，让学生明白不同的生活环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，引导学生到草丛、树林中挖蚯蚓，并提示学生准备纸盒、黑布、土壤等，为探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，让学生探究蚯蚓的生活环境，通过探究让学生了解蚯蚓的生活环境；再观察其他动物的生活环境，思考它们与环境的关系。第三部分拓展活动，找一种自己最喜欢的小动物，了解它们的生活环境。
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。
【学生分析】
六年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物一些特点，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比较熟悉，但是对于动物的生活环境没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，对动物与生存环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道蚯蚓生活环境的特点。
2.知道不同的环境中生活着不同的动物，动物与它们的生活环境相互依存。
科学探究目标：
1.会设计对比实验，研究蚯蚓喜欢的环境。
2.依据动物不同的生活环境，运用推理的方法，意识到动物与它们的生活环境相互依存。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对动物和各自生活环境的关系表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：
树立关爱生命，保护动物的意识。
【器材准备】
学生准备：长方形纸盒，黑布、蚯蚓若干条，干土、自然湿土。
教师准备：课件、评价表
【教学过程】
一、引入课题
1.[PPT 1 出示]谜语：
只会爬来不会跑，泥土为家不计较。
梨地松土本领高，钻出地面没有脚。
学生猜谜语。
2.蚯蚓的家在哪里？你了解它们的生活环境吗？
3.[PPT 2 出示]课题《蚯蚓找家》
二、活动过程
活动一：我们来研究蚯蚓的生活环境
1.根据生活经验交流蚯蚓的生活环境：
蚯蚓的家有什么特点呢？
学生说出，教师重点板书 ：阴暗、潮湿
怎样证明我们的说法是正确的呢？
生答：用实验
2.[PPT 3 出示]实验材料。
请同学们根据现有的材料设计研究方案，做好记录。
3.[PPT 4 出示]实验情境图。
鼓励学生提出实验，设计实验。
4.[PPT 5 出示]实验设计1：蚯蚓对明暗环境的反应
找一个长方形纸盒，把10条蚯蚓放在盒底的中央处，盒子的左半边蒙上黑布，右半边敞开，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪边。
[PPT6 出示]实验记录单：
5.[PPT 7 出示]实验设计2：蚯蚓对干湿环境的反应
在盒子的左边放干土，右边放湿土，干、湿土中间留下一段距离（约3厘米），把10条蚯蚓放在干湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。 。
[PPT 8 出示]实验记录单：
6.[PPT 9、10 出示]我的发现
学生汇报实验结果
结论：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中
7.[PPT 11 出示]蚯蚓“六喜六怕”
活动二：探究其他动物的生活环境
问：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么样的环境呢？
学生汇报交流自己知道的动物的生活环境。
[PPT 12--16 出示]毛毛虫、金鱼、大熊猫、大象、企鹅等动物的生活环境。
学生根据投影上的动物讨论。讨论后能说出：热带雨林、海洋、北极、沙漠的特点，说出毛毛虫、金鱼、大熊猫、大象、企鹅等动物适应生活的环境。
问：同学们你还知道哪些动物适宜生活在什么样的环境里，讨论并填表
[PPT 17 出示]动物生活环境记录表。
学生完成记录。
[PPT 18 出示]把动物和它们的家连起来。
学生连一连。
[PPT 19 出示]总结：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。不同的自然环境中，生活着不同的动物，不同的动物需要生活在不同的环境中，动物与环境相互依存。
三、拓展活动：
[PPT 20 出示]拓展活动：找一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活环境。
【板书设计】
蚯蚓找家
蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。
动物与环境相互依存。

【记录表】
5分钟
10分钟
15分钟




5分钟
10分钟
15分钟