初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则维护秩序教案及反思

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则维护秩序教案及反思，共10页。教案主要包含了导入新课，问题导学，探究平台等内容，欢迎下载使用。

教 学 流 程
教 学 流 程
教 学 流 程
教 学 流 程
课时教学设计尾页
授课时间： 年 月 日 星期
课题
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
课型
新授课
第几
课时
1
课时
三维
教学
目标
情感、态度、价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
教学
重点
与
难点
教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
教学
方法
与
手段
以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。
使用
教材
构思
第一目，引导学生感受生活与秩序的关系及感悟社会秩序的存在以及社会秩序的意义。
第二目，引导学生感受秩序，规则之间的逻辑，了解什么是社会规则，社会规则有哪些形式以及规则，如何维护社会秩序
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
一、导入新课
方式一:材料导入
材料一 春节期间的滨海公园绿草茵茵,游人如织,到公园游玩的人数相较之前翻了几倍,为确保居民的安全,志愿者们轮流站岗执勤,加大日常巡查范围,很好地维护了公园良好的秩序,这也使得游客们心情非常愉快。
材料二 2019年2月12日,尼日利亚举行了一场为总统选举造势的集会,散场时发生踩踏事件,至少14人丧生。据悉,事件起因是一群人试图撞开一处关闭的出口,推挤中一些人摔倒,遭遇踩踏。
通过分析材料,引导学生认识到生活需要秩序的道理,引入新课《维护秩序》的学习。
方式二:图片导入
对比这两幅图片,说一说你喜欢哪种场景?为什么?
从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序,是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新课学习。
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.什么是社会秩序?你能说出哪些社会秩序?
2.社会正常秩序的重要性有哪些?
3.什么是社会规则?你知道哪些社会规则
(欣赏视频，学生畅所欲言思考回答,)
学生分组讨论,
从生活情景出发，让学生感受社会管理，生产交通，公共场所领域的秩序，从而帮助学生感悟社会，生活有秩序以及秩序存在的意义。
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
三、探究平台
探究(一)秩序的重要性
阅读材料,回答问题:
小明和小平是××区八年级(1)班的学生。某星期天,他们约好去参观红四方面军总指挥部旧址纪念馆。汽车站乘客很多,小平不甘示弱,挤上前去,强行登上汽车,上车后又与其他乘客一起,同驾驶员吵闹,搞得车厢内不得安宁,汽车开开停停。小明则排队改乘另一辆车,这辆车上秩序井然,汽车准点到达目的地。小明参观完纪念馆后,小平才匆忙赶到。
1.小明准点到达目的地的原因是什么?小平迟到的原因是什么?
2.生活中,你一定听说过或遇到过与小明类似的事情吧,说给大家听一听吧。
3.从以上事件中,你悟出了什么道理?
学生讨论答案:小明乘坐的汽车秩序井然,上车和途中都节省了时间,所以能准点到达目的地;小平乘坐的汽车秩序混乱,上车和途中浪费了时间,最后导致迟到。
引导学生:上道德与法治课,某小组的个别同学在参与讨论时说说笑笑,结果使小组讨论无果而终;自习课上,有些同学窃窃私语,不时发出笑声,结果到下课能完成的作业,全班有一半同学没有完成;打饭时,自觉排队能很快打完饭,而加塞不排队,大家挤作一团,耽误的时间更长;上下楼梯时,有些同学从左侧上行,造成楼梯上拥堵;十字路口处,有行人红灯强行,结果造成交通事故;等等。
畅所欲言，思考回答，表达自己的见解。。。。
通过感受生活情景，引导学生思考。混乱秩序，带来的问题，从反面揭示社会正常运行需要秩序的道理，理解社会秩序的意义。
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
探究(二)规则与秩序
.除了图片中的规则,你还知道哪些规则?(可以从不同场所、不同活动、不同领域等多角度去思考)见课件PPT。
2.如果没有了上述规则,你觉得社会将是什么样子?
3.根据自己的理解,说一说社会规则与良好秩序的关系。
畅所欲言，纷纷表达自己的见解
)学生分组活动,组员轮流发言。
引导讨论:在家庭中要尊重长辈,孝敬长辈;在学校里要遵守学校纪律;考试时不得作弊;公共场所不得吸烟;不得乱扔垃圾;超市购物要自觉付款;商家要讲诚信,不得制售假冒伪劣商品;飞机起飞前要关掉手机;比赛要遵守赛程安排及比赛规则;等等。
引导讨论:长幼不分,老人无人赡养,孩子不受管教;学校无法正常上课;校园欺凌随处可见;社会秩序混乱不堪;安全事故时有发生;垃圾遍地;假冒伪劣商品泛滥,社会不公平现象屡见不鲜;人们无法正常生活工作。
阅读教材回答:社会规则明确社会秩序的内容,保障社会秩序的实现。
通过了解各个活动场所不同的文明规则，需要遵守的规则。帮助学生将对规则的学习运用到生活中去。
教 师 行 为
学 生 行 为
课堂变化
及效果处理
教师小结:社会规则调节和约束每个人的行为,维系了社会秩序,使我们的社会生活有条理、有次序。所以,我们人人都应该自觉遵守规则,以遵守规则为荣,为营造良好的社会秩序尽自己的，这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。
一份力量。
勾画重点，整理笔记
整理笔记，查漏补缺
完成课堂检测（ppt）
板书设计

维护秩序eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会秩序的含义和内容,社会秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会正常运转,人民安居乐业)))),维护秩序靠规则\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(社会规则的含义及内容,社会规则的作用,社会规则与社会秩序的关系))))
教师补充设 计
作业布置
课堂检测：见课件
课下作业：
教学反思
本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。