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2020-2021年安徽省阜阳市初一（下）期末考试语文试卷部编版
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这是一份2020-2021年安徽省阜阳市初一（下）期末考试语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了默写题，名著阅读，综合读写，现代文阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 默写。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①_______________，关山度若飞。（《木兰诗》）
②谁家玉笛暗飞声，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）
③_______________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
④不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①陆游的《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：_______________，_______________。
②《己亥杂诗（其五）》中诗人借花自喻，表明自己虽离职归乡，但仍愿为国效力的句子是：_______________，_______________。
③《登幽州台歌》中抒发诗人怀才不遇，悲愤、郁闷和无限孤独的情怀的诗句是：_______________，_______________。
二、名著阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
我们在很细，很平，没有 zhòu wén，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线幅射，透入所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？
（1）上面这段文字出自被称为“现代科学幻想小说之父”的_______________的科幻小说《_______________》，小说中“诺第留斯号”潜艇的船长是_______________。
（2）给画线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
zhòu wén（ ）（ ） 痕迹（ ）
（3）选文中有错别字的词语是“_______________”，这个词语的正确写法是“_______________”。
（4）名著中的人物，往往具有多面性，请你结合小说中的相关情节，试分析捕鲸手尼德·兰的形象。
三、综合读写
综合性学习。
某中学七年级（1）班以“我爱对联·传承经典”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动开始前，大家推选你担任本次活动的主持人，请你为自己设计一段精彩的开场白。
（2）下面是王荣同学写的心得体会中的一段文字，请你按要求帮他修改。
对联是中国传统文化的精华之一，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，一直为广大人民群众所喜闻乐见。【A】能否弘扬对联艺术，是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次活动中，同学们围绕对联文化为中心，进行了一系列的探讨和学习。【C】通过此次活动，使我对对联知识有了更多的了解。
①画线句子【A】搭配不当，应将“_______________”删去。
②画线句子【B】句式杂糅，应改为：_______________。
③画线句子【C】成分残缺，应将“_______________”或“_______________”删去。
（3）活动结束后，王瑞同学想为隔壁开钟表店的李叔叔写一副对联。下列对联，最合适的一副是（ ）
A.截来淇上平安竹 开到人间顷刻花
B.刻刻催人知惊醒 声声呼汝惜光阴
C.藏三代甲骨瑰宝 萃千秋文物精华
D.锦绣成文，原非我有 琳琅满架，惟待人求
四、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
一株海棠
①那年，我们办公室搬迁，该搬的东西基本上都在新办公室就位，最后只剩下一盆海棠，同科室的小李气喘吁吁地搬着它，站在新办公室门口说：“这盆海棠放哪？”科长急忙用手指着我的办公桌，应声道：“就放在窗下三惠办公桌头吧。”于是，这株海棠便经常出现在我的视野里。
②我默默瞥一眼那株大叶海棠，又矮又小又瘦，盆中的黑土脏兮兮的，叶片皆是星星点点的麻脸，从未见它开过花，像一棵山涧里的野蒿，留它何用？扔掉算了，我不愿经常在眼前看到它那猥琐的形象，令人心里不舒服，但领导喜爱，只好听其摆布了。
③我想起古代名士却偏爱海棠，宋人苏东坡描述：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红装。”还有诗句赞道：“嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。”金人元好问也有诗句吟道：“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”他们把海棠描绘得如此高雅，让我费解。
④冬去春来，在我桌边的那株海棠疯长起来，进入初夏竟超出办公桌半米高。好像天天都在变，叶子又肥又大又嫩又绿，颜色由浅变深，生机勃勃，这使我对它有了好感。
⑤某日，我心里颇烦，默默坐于办公桌旁，紧蹙眉头，透过宽大的玻璃窗口，仰望窗外那蓝天高空，飘荡着的几朵白云，在缓缓变化着不规则的形状。良久，收回目光，便不由自主地把视线落在面前那株大叶海棠上，细观之，发现它的茎、叶、花都很奇特，心里不禁一颤，原来海棠竟然这么美呀！
⑥那株静静伫立的海棠，主茎有拇指粗，像青竹节似的。茎节处有小毛刺儿，并生发出许多幼嫩的枝杈，有长有短。主茎像一根支柱，支撑着那枝杈上宽大繁茂的叶子。这些叶子肥大而奇特，中间凹陷，勺子似的，正面呈深绿色，背面呈朱红色，如同天上的红云。叶子边缘有毛茸茸的如发丝细的小锯齿。轻轻扒开叶子，叶下隐藏着一朵朵红得像胭脂的小花，层层叠叠，簇拥在一起，似花环套花环，形成一个鲜艳的大花球。花瓣如同压扁的小山桃，又像少女染红的手指甲。嫩黄色的花蕊，包裹在花瓣中间，含而不露。朵朵盛开的鲜花，散发出淡淡的清香，沁人心脾。它默默地隐藏在海棠叶下，不愿炫耀自己。由这些花点缀出的整株海棠，漂亮极了，这不由让我想起词人李清照的词句：“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”
⑦我终于明白那些古人钟爱海棠的情结，明白了科长为什么不让丢掉那盆海棠的原因。原来，它竟是如此之艳丽，如此之娇媚，这不得不使我改变对海棠的看法了。从此，我精心养护这株海棠，使它枝繁叶茂、鲜花常开，使它为我们的办公室增添一份生机和春意。
⑧后来每当我细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨，假如当初很讨厌它，把它扔掉，或挪走，或让它干枯而死，那我很难改变对海棠的看法，或永远不会发现它的美；再如每人都像我这样，老是带着对事物最初的判断眼光去审视一切，那我们的生活将会是怎样的呢？
（1）通读全文，找出表现“我”对海棠情感变化的词语或短语。
心里不舒服→_______________→不禁一颤→_______________
（2）作者从茎、叶、花三个方面描写了海棠的奇特，请仔细阅读第⑥段，仿照示例进行概括。
示例：主茎：粗壮，像青竹节，像支柱。
叶子：_______________
小花：_______________
（3）文章第③段引用了苏东坡、元好问的诗句，第⑥段引用李清照的词句，分别有什么作用？
（4）从修辞的角度赏析文中画线语句。
我默默瞥一眼那株大叶海棠，又矮又小又瘦，盆中的黑土脏兮兮的，叶片皆是星星点点的麻脸，从未见它开过花，像一棵山涧里的野蒿，留它何用？
（5）文章最后说“后来每当我细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨”，请你说说自己从作者的感慨中得到了哪些启示。
阅读下面文本，完成下列各题。
紫藤萝瀑布
宗 璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
（1）文章从哪些方面来描写紫藤萝花？体现了紫藤萝的什么特点？
（2）赏析下面的句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（3）文章第⑧段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？
（4）第⑪段“我不觉加快了脚步”，其原因是什么？
五、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》）
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（《爱莲说》）
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①鸿儒 鸿：_______________
②无案牍之劳形 劳：_______________
③甚蕃 蕃：_______________
④鲜有闻 鲜：_______________
⑤香远益清 益：_______________
（2）翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②可远观而不可亵玩焉。
（3）简述【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的志向或情操？你从中获得怎样的人生启示？
《陋室铭》：_______________
《爱莲说》：_______________
启示：_______________
六、写作
阅读下面文字，按要求作文。
你记录过周末的生活吗？在周末中，哪些经历是你独有或令你感触最深的？请以“我的周末”为题，写一篇作文，不少于600字。
【提示与要求】
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省阜阳市初一（下）期末考试语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）①万里赴戎机,②散入春风满洛城,③荡胸生曾云,④自缘身在最高层
（2）①山重水复疑无路,柳暗花明又一村,②落红不是无情物,化作春泥更护花,③念天地之悠悠,独怆然而涕下
【考点】
名篇名句默写
木兰诗（《乐府诗集》）
望岳（杜甫）
登飞来峰（王安石）
春夜洛城闻笛（李白）
游山西村（陆游）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
登幽州台歌（陈子昂）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①注意“戎”的书写。
②注意“洛”的书写。
③注意“曾”的书写。
④注意“缘”的书写。
（2）①根据“景物描写中寓含哲理”“千百年来被人们广为传诵”可推知答案，注意“复”的书写。
②根据“诗人借花自喻，表明自己虽离职归乡，但仍愿为国效力”可推知答案，注意“作”的书写。
③根据“抒发诗人怀才不遇，悲愤、郁闷和无限孤独的情怀”可推知答案，注意“怆”的书写。
二、名著阅读
【答案】
（1）凡尔纳,海底两万里,尼摩
（2）皱 ,纹,hén
（3）幅射,辐射
（4）示例：尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
【考点】
情节内容
课内名著阅读
名著人物形象
作家作品
《海底两万里》
注音
根据拼音写字词
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《海底两万里》是被称为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，小说中“诺第留斯号”潜艇的船长是尼摩。
（2）“zhòu wén”应写作“皱纹” ，“痕迹”的“痕”应读作“hén”。
（3）“幅射”应写作“辐射”。
（4）结合名著阅读积累可知，尼德·兰是一个野性十足的捕鲸手，他性情暴躁，受不了被监禁，也受不了在“诺第留斯号”上与世孤立的生活，总是计划逃跑。但是当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他勇敢出手，用钢叉刺中了鲨鱼，挽救了船长的性命。
三、综合读写
【答案】
（1）示例：同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，它如同一条长河，源远流长。为了让大家更好地传承对联文化，我们特举办这次活动。下面让我们一起去感受对联的魅力吧！
（2）①能否,②在此次活动中，同学们围绕对联文化，进行了一系列的探讨和学习（或：在此次活动中，同学们以对联文化为中心，进行了一系列的探讨和学习）,③通过,使
B
【考点】
情景说话
病句修改
对联
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）拟写开场白，首先是称呼和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的简要介绍；最后营造氛围，引出下面即将展开的活动。本题拟写开场白时要紧扣“我爱对联·传承经典”的主题。
（2）①画线句子【A】两方面肯定+否定（能否弘扬对联艺术）与一方面肯定（是传承中华民族传统文化的大事）搭配不当，应将“能否”删去。
②画线句子【B】中的“同学们围绕对联文化为中心”句式杂糅，“围绕……”与“以……为中心”杂糅在一起，应改为：在此次活动中，同学们围绕对联文化，进行了一系列的探讨和学习。（或：在此次活动中，同学们以对联文化为中心，进行了一系列的探讨和学习）
③画线句子【C】介词滥用导致主语残缺，应删掉“通过”或“使”。
（3）A项，“平安竹”“顷刻花”的指向性比较明确，指的是烟花，因此不适合。
B项，“刻刻”“惜光阴”都与时间有关，可用于钟表店。
C项，“甲骨”“文物”可看出此对联适用于古玩店或者博物馆。
D项，“锦绣成文”“琳琅满架”都是用来形容书籍的，适用于书店。
故选B。
四、现代文阅读
【答案】
（1）对它有了好感,有一番感慨
（2）肥大而奇特，勺子似的，如同红云，边缘有小锯齿。,色艳繁多，像胭脂，似花环套花环，形成大花球。
（3）第③段引用了苏东坡、元好问的诗句，是为了说明古代名士偏爱海棠，他们把海棠描绘得高雅，为下文描写海棠的奇特作铺垫。第⑥段引用李清照的词句是为了说明默默隐藏在海棠叶下面的海棠花把整株海棠点缀得漂亮极了。
（4）运用拟人、比喻、反问的修辞，生动地描写了作者初见海棠花时，海棠其貌不扬甚至有些“猥琐”、丑陋的形象，表达了作者因为眼前海棠的外观而对其产生的厌恶之情，为下文写海棠的奇特作铺垫。
（5）示例：①有些事物不会一成不变，要用发展的眼光看问题。②是海棠总会娇美动人，是人才总会有展示自己的舞台。③时间能检验一切真相。
【考点】
分析文章中人物情感
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
记叙文中情节的作用
修辞手法及作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答时要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括。一开始，“我”看到海棠那“猥琐的形象”，“心里不舒服”；冬去春来，海棠疯长起来，“叶子又肥又大又嫩又绿，颜色由浅变深，生机勃勃，这使我对它有了好感”；细细观察，发现海棠的茎、叶、花都很奇特，感受到海棠的美，“我”的心里不禁一颤；后来每当“我”细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨。
（2）解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读第⑥段，找出描写海棠叶、花的句子，仿照示例进行概括即可。由“这些叶子肥大而奇特，中间凹陷，勺子似的，正面呈深绿色，背面呈朱红色，如同天上的红云。叶子边缘有毛茸茸的如发丝细的小锯齿”可知，海棠叶子肥大而奇特，勺子似的，如同红云，边缘有小锯齿。由“轻轻扒开叶子，叶下隐藏着一朵朵红得像胭脂的小花，层层叠叠，簇拥在一起，似花环套花环，形成一个鲜艳的大花球”可知，海棠花色艳繁多，像胭脂，似花环套花环，形成大花球。
（3）在记叙文中巧妙地引用诗歌，不仅能为文章增光添彩，而且能收到事半功倍的表达效果。其主要作用有以下几种：深化主题、抒发感情、增加文学色彩等。结合“我想起古代名士却偏爱海棠”“他们把海棠描绘得如此高雅，让我费解”“细观之，发现它的茎、叶、花都很奇特，心里不禁一颤，原来海棠竟然这么美呀！”等内容分析可知，第③段引用苏东坡、元好问的诗句，是为了说明古代名士偏爱海棠，他们把海棠描绘得高雅，为下文描写海棠的奇特作铺垫。结合“它默默地隐藏在海棠叶下，不愿炫耀自己。由这些花点缀出的整株海棠，漂亮极了，这不由让我想起词人李清照的词句”分析可知，第⑥段引用李清照的词句，是为了说明默默隐藏在海棠叶下面的海棠花把整株海棠点缀得漂亮极了。
（4）修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“叶片皆是星星点点的麻脸”运用了拟人的修辞手法，“像一棵山涧里的野蒿”运用了比喻的修辞手法，“留它何用？”运用了反问的修辞手法。三种修辞手法综合运用，生动地描写出作者初见海棠时，海棠其貌不扬甚至有些丑陋的形象，表达了作者因为眼前海棠的外观而对其产生的厌恶之情，为下文写海棠的奇特作铺垫。
（5）托物言志的散文，作者常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将自己的感情表达出来，解答时要注意文中的抒情议论句，文末的主旨句等。文章最后的一段话使我们明白，海棠总会娇美动人，是人才总会有展示自己的舞台；有些事物不会一成不变，要用发展的眼光看问题；时间能检验一切真相。意对即可。
【答案】
（1）色、形、味，繁茂、生机勃勃。
（2）比喻（化静为动），将盛开的花比喻成帆、笑容，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。
（3）对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。
（4）受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增信心，大增力量。
【考点】
紫藤萝瀑布（宗璞）
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
赏析文章语言
记叙文中情节的作用
记叙文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）仔细阅读文章，我们可以发现，文章第②段主要描写了紫藤萝花的颜色，文章第⑥段主要描写了紫藤萝花的形状，文章第⑧段的“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”主要描写了紫藤萝花的味道。文章从色、形、味等方面描写紫藤萝花，体现了紫藤萝繁茂、生机勃勃的特点。
（2）首先要找准赏析的角度，如修辞手法、描写方法、表现手法、词语的运用等，然后结合语境作正确的赏析。本句话可从修辞手法或表现手法的角度进行赏析。从修辞手法的角度看，句子运用比喻的修辞手法，将“盛开的花”比喻成“张满了的帆”“笑容”，写出了紫藤萝花美丽的外形，生动形象地表现出紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。从表现手法的角度看，句子化静为动，“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
（3）对比的作用主要有：使作品主题更突出；思想感情更深刻；能收到以少胜多的艺术效果。类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物的理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。作者详写了十多年前家门外的一大株紫藤萝的衰颓零落，并且将十多年前紫藤萝花的稀落与眼前的紫藤萝的生机勃勃进行对比，是将十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，以花喻人，从而悟出第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理——生命就像河流一样，一个生命的逝去预示着另一个生命的开始，所以生命的长河是无止境的。
（4）《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，唯物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。结合文章的写作背景和文章内容分析可知，“我”看到眼前盛开的紫藤萝花，感受到它顽强的生命力，受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增生活信心与力量，于是，“我不觉加快了脚步”。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①大,②使……劳累 ,③多,④少,⑤更加
（2）①这是简陋的屋舍，只（因）我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
（3）高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。,不慕名利、洁身自好的高洁人格。,示例：我们要坚守高尚节操，不与世俗同流合污。
【考点】
文言实词
爱莲说（周敦颐）
文言文比较阅读
课内文言文阅读
陋室铭（刘禹锡）
文言翻译
分析概括评价作者的观点态度、意图
文言文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意：博学的人。鸿：大。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳：使……劳累。
③句意：很多。蕃：多。
④句意：很少听到。鲜：少。
⑤句意：香气远闻更加清芬。益：更加。
（2）①斯：这。惟：只。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
②而：表示转折的连词，相当于“却”。亵：亲近而不庄重。
（3）这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己得到的启示。【甲】文通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表现了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。【乙】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，表达了作者对不慕名利、洁身自好的生活态度的赞赏和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。所以从两篇文章中获得的启示为：我们要坚守高尚节操，不与世俗同流合污。意对即可。
六、写作
【答案】
略
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
1. 默写。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①_______________，关山度若飞。（《木兰诗》）
②谁家玉笛暗飞声，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）
③_______________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
④不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①陆游的《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：_______________，_______________。
②《己亥杂诗（其五）》中诗人借花自喻，表明自己虽离职归乡，但仍愿为国效力的句子是：_______________，_______________。
③《登幽州台歌》中抒发诗人怀才不遇，悲愤、郁闷和无限孤独的情怀的诗句是：_______________，_______________。
二、名著阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
我们在很细，很平，没有 zhòu wén，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线幅射，透入所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？
（1）上面这段文字出自被称为“现代科学幻想小说之父”的_______________的科幻小说《_______________》，小说中“诺第留斯号”潜艇的船长是_______________。
（2）给画线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
zhòu wén（ ）（ ） 痕迹（ ）
（3）选文中有错别字的词语是“_______________”，这个词语的正确写法是“_______________”。
（4）名著中的人物，往往具有多面性，请你结合小说中的相关情节，试分析捕鲸手尼德·兰的形象。
三、综合读写
综合性学习。
某中学七年级（1）班以“我爱对联·传承经典”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动开始前，大家推选你担任本次活动的主持人，请你为自己设计一段精彩的开场白。
（2）下面是王荣同学写的心得体会中的一段文字，请你按要求帮他修改。
对联是中国传统文化的精华之一，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，一直为广大人民群众所喜闻乐见。【A】能否弘扬对联艺术，是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次活动中，同学们围绕对联文化为中心，进行了一系列的探讨和学习。【C】通过此次活动，使我对对联知识有了更多的了解。
①画线句子【A】搭配不当，应将“_______________”删去。
②画线句子【B】句式杂糅，应改为：_______________。
③画线句子【C】成分残缺，应将“_______________”或“_______________”删去。
（3）活动结束后，王瑞同学想为隔壁开钟表店的李叔叔写一副对联。下列对联，最合适的一副是（ ）
A.截来淇上平安竹 开到人间顷刻花
B.刻刻催人知惊醒 声声呼汝惜光阴
C.藏三代甲骨瑰宝 萃千秋文物精华
D.锦绣成文，原非我有 琳琅满架，惟待人求
四、现代文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
一株海棠
①那年，我们办公室搬迁，该搬的东西基本上都在新办公室就位，最后只剩下一盆海棠，同科室的小李气喘吁吁地搬着它，站在新办公室门口说：“这盆海棠放哪？”科长急忙用手指着我的办公桌，应声道：“就放在窗下三惠办公桌头吧。”于是，这株海棠便经常出现在我的视野里。
②我默默瞥一眼那株大叶海棠，又矮又小又瘦，盆中的黑土脏兮兮的，叶片皆是星星点点的麻脸，从未见它开过花，像一棵山涧里的野蒿，留它何用？扔掉算了，我不愿经常在眼前看到它那猥琐的形象，令人心里不舒服，但领导喜爱，只好听其摆布了。
③我想起古代名士却偏爱海棠，宋人苏东坡描述：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红装。”还有诗句赞道：“嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。”金人元好问也有诗句吟道：“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”他们把海棠描绘得如此高雅，让我费解。
④冬去春来，在我桌边的那株海棠疯长起来，进入初夏竟超出办公桌半米高。好像天天都在变，叶子又肥又大又嫩又绿，颜色由浅变深，生机勃勃，这使我对它有了好感。
⑤某日，我心里颇烦，默默坐于办公桌旁，紧蹙眉头，透过宽大的玻璃窗口，仰望窗外那蓝天高空，飘荡着的几朵白云，在缓缓变化着不规则的形状。良久，收回目光，便不由自主地把视线落在面前那株大叶海棠上，细观之，发现它的茎、叶、花都很奇特，心里不禁一颤，原来海棠竟然这么美呀！
⑥那株静静伫立的海棠，主茎有拇指粗，像青竹节似的。茎节处有小毛刺儿，并生发出许多幼嫩的枝杈，有长有短。主茎像一根支柱，支撑着那枝杈上宽大繁茂的叶子。这些叶子肥大而奇特，中间凹陷，勺子似的，正面呈深绿色，背面呈朱红色，如同天上的红云。叶子边缘有毛茸茸的如发丝细的小锯齿。轻轻扒开叶子，叶下隐藏着一朵朵红得像胭脂的小花，层层叠叠，簇拥在一起，似花环套花环，形成一个鲜艳的大花球。花瓣如同压扁的小山桃，又像少女染红的手指甲。嫩黄色的花蕊，包裹在花瓣中间，含而不露。朵朵盛开的鲜花，散发出淡淡的清香，沁人心脾。它默默地隐藏在海棠叶下，不愿炫耀自己。由这些花点缀出的整株海棠，漂亮极了，这不由让我想起词人李清照的词句：“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”
⑦我终于明白那些古人钟爱海棠的情结，明白了科长为什么不让丢掉那盆海棠的原因。原来，它竟是如此之艳丽，如此之娇媚，这不得不使我改变对海棠的看法了。从此，我精心养护这株海棠，使它枝繁叶茂、鲜花常开，使它为我们的办公室增添一份生机和春意。
⑧后来每当我细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨，假如当初很讨厌它，把它扔掉，或挪走，或让它干枯而死，那我很难改变对海棠的看法，或永远不会发现它的美；再如每人都像我这样，老是带着对事物最初的判断眼光去审视一切，那我们的生活将会是怎样的呢？
（1）通读全文，找出表现“我”对海棠情感变化的词语或短语。
心里不舒服→_______________→不禁一颤→_______________
（2）作者从茎、叶、花三个方面描写了海棠的奇特，请仔细阅读第⑥段，仿照示例进行概括。
示例：主茎：粗壮，像青竹节，像支柱。
叶子：_______________
小花：_______________
（3）文章第③段引用了苏东坡、元好问的诗句，第⑥段引用李清照的词句，分别有什么作用？
（4）从修辞的角度赏析文中画线语句。
我默默瞥一眼那株大叶海棠，又矮又小又瘦，盆中的黑土脏兮兮的，叶片皆是星星点点的麻脸，从未见它开过花，像一棵山涧里的野蒿，留它何用？
（5）文章最后说“后来每当我细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨”，请你说说自己从作者的感慨中得到了哪些启示。
阅读下面文本，完成下列各题。
紫藤萝瀑布
宗 璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
（1）文章从哪些方面来描写紫藤萝花？体现了紫藤萝的什么特点？
（2）赏析下面的句子。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（3）文章第⑧段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？
（4）第⑪段“我不觉加快了脚步”，其原因是什么？
五、文言文阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》）
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（《爱莲说》）
（1）解释下列画线词在文中的意思。
①鸿儒 鸿：_______________
②无案牍之劳形 劳：_______________
③甚蕃 蕃：_______________
④鲜有闻 鲜：_______________
⑤香远益清 益：_______________
（2）翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②可远观而不可亵玩焉。
（3）简述【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的志向或情操？你从中获得怎样的人生启示？
《陋室铭》：_______________
《爱莲说》：_______________
启示：_______________
六、写作
阅读下面文字，按要求作文。
你记录过周末的生活吗？在周末中，哪些经历是你独有或令你感触最深的？请以“我的周末”为题，写一篇作文，不少于600字。
【提示与要求】
（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省阜阳市初一（下）期末考试语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）①万里赴戎机,②散入春风满洛城,③荡胸生曾云,④自缘身在最高层
（2）①山重水复疑无路,柳暗花明又一村,②落红不是无情物,化作春泥更护花,③念天地之悠悠,独怆然而涕下
【考点】
名篇名句默写
木兰诗（《乐府诗集》）
望岳（杜甫）
登飞来峰（王安石）
春夜洛城闻笛（李白）
游山西村（陆游）
己亥杂诗（其五）（龚自珍）
登幽州台歌（陈子昂）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①注意“戎”的书写。
②注意“洛”的书写。
③注意“曾”的书写。
④注意“缘”的书写。
（2）①根据“景物描写中寓含哲理”“千百年来被人们广为传诵”可推知答案，注意“复”的书写。
②根据“诗人借花自喻，表明自己虽离职归乡，但仍愿为国效力”可推知答案，注意“作”的书写。
③根据“抒发诗人怀才不遇，悲愤、郁闷和无限孤独的情怀”可推知答案，注意“怆”的书写。
二、名著阅读
【答案】
（1）凡尔纳,海底两万里,尼摩
（2）皱 ,纹,hén
（3）幅射,辐射
（4）示例：尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
【考点】
情节内容
课内名著阅读
名著人物形象
作家作品
《海底两万里》
注音
根据拼音写字词
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《海底两万里》是被称为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，小说中“诺第留斯号”潜艇的船长是尼摩。
（2）“zhòu wén”应写作“皱纹” ，“痕迹”的“痕”应读作“hén”。
（3）“幅射”应写作“辐射”。
（4）结合名著阅读积累可知，尼德·兰是一个野性十足的捕鲸手，他性情暴躁，受不了被监禁，也受不了在“诺第留斯号”上与世孤立的生活，总是计划逃跑。但是当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他勇敢出手，用钢叉刺中了鲨鱼，挽救了船长的性命。
三、综合读写
【答案】
（1）示例：同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，它如同一条长河，源远流长。为了让大家更好地传承对联文化，我们特举办这次活动。下面让我们一起去感受对联的魅力吧！
（2）①能否,②在此次活动中，同学们围绕对联文化，进行了一系列的探讨和学习（或：在此次活动中，同学们以对联文化为中心，进行了一系列的探讨和学习）,③通过,使
B
【考点】
情景说话
病句修改
对联
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）拟写开场白，首先是称呼和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的简要介绍；最后营造氛围，引出下面即将展开的活动。本题拟写开场白时要紧扣“我爱对联·传承经典”的主题。
（2）①画线句子【A】两方面肯定+否定（能否弘扬对联艺术）与一方面肯定（是传承中华民族传统文化的大事）搭配不当，应将“能否”删去。
②画线句子【B】中的“同学们围绕对联文化为中心”句式杂糅，“围绕……”与“以……为中心”杂糅在一起，应改为：在此次活动中，同学们围绕对联文化，进行了一系列的探讨和学习。（或：在此次活动中，同学们以对联文化为中心，进行了一系列的探讨和学习）
③画线句子【C】介词滥用导致主语残缺，应删掉“通过”或“使”。
（3）A项，“平安竹”“顷刻花”的指向性比较明确，指的是烟花，因此不适合。
B项，“刻刻”“惜光阴”都与时间有关，可用于钟表店。
C项，“甲骨”“文物”可看出此对联适用于古玩店或者博物馆。
D项，“锦绣成文”“琳琅满架”都是用来形容书籍的，适用于书店。
故选B。
四、现代文阅读
【答案】
（1）对它有了好感,有一番感慨
（2）肥大而奇特，勺子似的，如同红云，边缘有小锯齿。,色艳繁多，像胭脂，似花环套花环，形成大花球。
（3）第③段引用了苏东坡、元好问的诗句，是为了说明古代名士偏爱海棠，他们把海棠描绘得高雅，为下文描写海棠的奇特作铺垫。第⑥段引用李清照的词句是为了说明默默隐藏在海棠叶下面的海棠花把整株海棠点缀得漂亮极了。
（4）运用拟人、比喻、反问的修辞，生动地描写了作者初见海棠花时，海棠其貌不扬甚至有些“猥琐”、丑陋的形象，表达了作者因为眼前海棠的外观而对其产生的厌恶之情，为下文写海棠的奇特作铺垫。
（5）示例：①有些事物不会一成不变，要用发展的眼光看问题。②是海棠总会娇美动人，是人才总会有展示自己的舞台。③时间能检验一切真相。
【考点】
分析文章中人物情感
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
记叙文中情节的作用
修辞手法及作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）解答时要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括。一开始，“我”看到海棠那“猥琐的形象”，“心里不舒服”；冬去春来，海棠疯长起来，“叶子又肥又大又嫩又绿，颜色由浅变深，生机勃勃，这使我对它有了好感”；细细观察，发现海棠的茎、叶、花都很奇特，感受到海棠的美，“我”的心里不禁一颤；后来每当“我”细细观赏这株海棠时，心里就有一番感慨。
（2）解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读第⑥段，找出描写海棠叶、花的句子，仿照示例进行概括即可。由“这些叶子肥大而奇特，中间凹陷，勺子似的，正面呈深绿色，背面呈朱红色，如同天上的红云。叶子边缘有毛茸茸的如发丝细的小锯齿”可知，海棠叶子肥大而奇特，勺子似的，如同红云，边缘有小锯齿。由“轻轻扒开叶子，叶下隐藏着一朵朵红得像胭脂的小花，层层叠叠，簇拥在一起，似花环套花环，形成一个鲜艳的大花球”可知，海棠花色艳繁多，像胭脂，似花环套花环，形成大花球。
（3）在记叙文中巧妙地引用诗歌，不仅能为文章增光添彩，而且能收到事半功倍的表达效果。其主要作用有以下几种：深化主题、抒发感情、增加文学色彩等。结合“我想起古代名士却偏爱海棠”“他们把海棠描绘得如此高雅，让我费解”“细观之，发现它的茎、叶、花都很奇特，心里不禁一颤，原来海棠竟然这么美呀！”等内容分析可知，第③段引用苏东坡、元好问的诗句，是为了说明古代名士偏爱海棠，他们把海棠描绘得高雅，为下文描写海棠的奇特作铺垫。结合“它默默地隐藏在海棠叶下，不愿炫耀自己。由这些花点缀出的整株海棠，漂亮极了，这不由让我想起词人李清照的词句”分析可知，第⑥段引用李清照的词句，是为了说明默默隐藏在海棠叶下面的海棠花把整株海棠点缀得漂亮极了。
（4）修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“叶片皆是星星点点的麻脸”运用了拟人的修辞手法，“像一棵山涧里的野蒿”运用了比喻的修辞手法，“留它何用？”运用了反问的修辞手法。三种修辞手法综合运用，生动地描写出作者初见海棠时，海棠其貌不扬甚至有些丑陋的形象，表达了作者因为眼前海棠的外观而对其产生的厌恶之情，为下文写海棠的奇特作铺垫。
（5）托物言志的散文，作者常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将自己的感情表达出来，解答时要注意文中的抒情议论句，文末的主旨句等。文章最后的一段话使我们明白，海棠总会娇美动人，是人才总会有展示自己的舞台；有些事物不会一成不变，要用发展的眼光看问题；时间能检验一切真相。意对即可。
【答案】
（1）色、形、味，繁茂、生机勃勃。
（2）比喻（化静为动），将盛开的花比喻成帆、笑容，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。
（3）对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。
（4）受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增信心，大增力量。
【考点】
紫藤萝瀑布（宗璞）
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
赏析文章语言
记叙文中情节的作用
记叙文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）仔细阅读文章，我们可以发现，文章第②段主要描写了紫藤萝花的颜色，文章第⑥段主要描写了紫藤萝花的形状，文章第⑧段的“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”主要描写了紫藤萝花的味道。文章从色、形、味等方面描写紫藤萝花，体现了紫藤萝繁茂、生机勃勃的特点。
（2）首先要找准赏析的角度，如修辞手法、描写方法、表现手法、词语的运用等，然后结合语境作正确的赏析。本句话可从修辞手法或表现手法的角度进行赏析。从修辞手法的角度看，句子运用比喻的修辞手法，将“盛开的花”比喻成“张满了的帆”“笑容”，写出了紫藤萝花美丽的外形，生动形象地表现出紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。从表现手法的角度看，句子化静为动，“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
（3）对比的作用主要有：使作品主题更突出；思想感情更深刻；能收到以少胜多的艺术效果。类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅显形象地加深本体事物的理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。作者详写了十多年前家门外的一大株紫藤萝的衰颓零落，并且将十多年前紫藤萝花的稀落与眼前的紫藤萝的生机勃勃进行对比，是将十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，以花喻人，从而悟出第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理——生命就像河流一样，一个生命的逝去预示着另一个生命的开始，所以生命的长河是无止境的。
（4）《紫藤萝瀑布》写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，唯物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。结合文章的写作背景和文章内容分析可知，“我”看到眼前盛开的紫藤萝花，感受到它顽强的生命力，受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增生活信心与力量，于是，“我不觉加快了脚步”。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①大,②使……劳累 ,③多,④少,⑤更加
（2）①这是简陋的屋舍，只（因）我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
（3）高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。,不慕名利、洁身自好的高洁人格。,示例：我们要坚守高尚节操，不与世俗同流合污。
【考点】
文言实词
爱莲说（周敦颐）
文言文比较阅读
课内文言文阅读
陋室铭（刘禹锡）
文言翻译
分析概括评价作者的观点态度、意图
文言文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）①句意：博学的人。鸿：大。
②句意：没有官府公文劳神伤身。劳：使……劳累。
③句意：很多。蕃：多。
④句意：很少听到。鲜：少。
⑤句意：香气远闻更加清芬。益：更加。
（2）①斯：这。惟：只。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。
②而：表示转折的连词，相当于“却”。亵：亲近而不庄重。
（3）这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己得到的启示。【甲】文通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表现了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。【乙】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，表达了作者对不慕名利、洁身自好的生活态度的赞赏和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。所以从两篇文章中获得的启示为：我们要坚守高尚节操，不与世俗同流合污。意对即可。
六、写作
【答案】
略
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
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