2022版高考生物选考江苏专用一轮总复习集训：专题7细胞的生命历程 单元测试卷

这是一份2022版高考生物选考江苏专用一轮总复习集训：专题7细胞的生命历程 单元测试卷，共52页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

单元测试卷(一)
时间:45分钟　分值:100分
一、单项选择题
1.(2018陕西榆林三模,2)如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在A、B溶液中,细胞失水量的变化情况。相关叙述不正确的是 (　　)

A.该细胞可以是根尖成熟区的细胞
B.若B溶液的浓度稍减小,则曲线中b点左移
C.用一定浓度的KNO3溶液代替B溶液,可得到类似的结果
D.ab段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大
答案　D　据图中曲线变化可知,在A、B溶液中细胞发生了渗透作用,该细胞应该是具有大液泡的成熟细胞,可以是根尖成熟区细胞,A正确;若B溶液的浓度减小,则浓度差减小,相同时间内失水的程度变小,复原时所需要的时间变短,即a点下移,b点左移,B正确;据图可知,在B溶液中,植物细胞因吸收了溶质而发生质壁分离后自动复原,即ab段细胞因吸水细胞液浓度逐渐减小,如果用一定浓度的KNO3溶液代替B溶液可得到类似的结果,C正确,D错误。
知识归纳　若将成熟的植物细胞置于适宜浓度的溶质可以进入细胞的外界溶液(KNO3、甘油、乙二醇等溶液)中,植物细胞可发生质壁分离后自动复原现象,分离后的“质”与“壁”彻底复原后,因细胞吸收了溶质,细胞液的浓度将高于初始浓度。
2.(2017辽宁重点高中协作校期末)如图为a、b、c三种物质的跨膜的运输方式示意图。下列相关叙述错误的是 (　　)

A.水和葡萄糖跨膜运输方式与a物质相同
B.b物质的跨膜运输速率不受O2浓度的影响
C.物质丁位于细胞膜的外表面,与细胞间的信息传递有关
D.c物质跨膜运输消耗的ATP来自细胞呼吸
答案　A　水的运输方式与a物质的相同,均为自由扩散,葡萄糖的跨膜运输需载体协助,A错误;b为离子通过离子通道顺浓度梯度运输,该运输方式不消耗能量,故运输速率与O2浓度无关,B正确;物质丁为糖蛋白,位于细胞膜外表面,与细胞间信息传递有关,C正确;c物质逆浓度梯度运输,消耗的ATP来自细胞呼吸,D正确。
知能拓展　蛋白质在生物膜中的分布并不均匀对称,且分布位置不同的膜蛋白功能也有差别。如贯穿在磷脂双分子层中的蛋白质通常协助物质运输,位于内表面的蛋白质通常可起催化作用。镶在外表面的蛋白质通常与多糖结合在一起形成糖蛋白。
3.(2020吉林长春四模)德国化学家毕希纳将酵母细胞放在石英砂中用力研磨,加水搅拌,再进行加压过滤,得到不含酵母细胞的提取液。在这些汁液中加入葡萄糖,一段时间后就冒出气泡,糖液变成了酒。下列分析错误的是 (　　)
A.加入石英砂的目的是使研磨更充分
B.气泡可以使溴麝香草酚蓝水溶液变色
C.产生酒精的过程必须有酵母细胞参与
D.提取液中含有将葡萄糖转变成酒精的酶
答案　C　加入石英砂的目的是使研磨更充分,A正确;气泡(CO2)可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,B正确;在不含酵母细胞的提取液中加入葡萄糖,一段时间后就冒出气泡,糖液变成了酒,说明产生酒精的过程不是必须有酵母细胞参与,提取液中含有将葡萄糖转变成酒精的酶,C错误,D正确。
4.下列叙述正确的是 (　　)
A.在稀释的唾液中加入双缩脲试剂后出现紫色反应,说明唾液中含有唾液淀粉酶
B.利用淀粉酶、淀粉、蔗糖探究酶的专一性时,可用碘液检测反应结果
C.观察植物细胞的质壁分离和复原实验中,蔗糖分子可以穿过植物细胞原生质层中的细胞壁,但不能穿过细胞膜
D.探究酵母菌呼吸方式的实验中所使用的溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂,随着实验过程的进行,二氧化碳可以使其由蓝变绿再变为黄色
答案　D　在稀释的唾液中加入双缩脲试剂后出现紫色反应,说明唾液中含有蛋白质(多肽),但不能证明该蛋白质(多肽)是唾液淀粉酶,A错误;无论蔗糖是否被水解,都不能与碘液反应,所以利用淀粉酶、淀粉、蔗糖探究酶的专一性时,不能用碘液检测反应结果,可用斐林试剂检测反应结果,B错误;原生质层是由细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质构成的,不包括细胞壁,C错误;酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,D正确。
5.(2020海南海口6月模拟)如图为光合作用暗反应的产物磷酸丙糖的代谢途径,其中磷酸丙糖转移蛋白(TPT)的活性是限制光合速率大小的重要因素。下列有关叙述正确的是 (　　)

A.Pi输入叶绿体减少时,磷酸丙糖从叶绿体输出增多
B.暗反应中磷酸丙糖的合成需要消耗光反应产生的ATP
C.叶肉细胞的光合产物主要是以淀粉形式运出细胞的
D.可通过提高TPT的活性来提高作物的淀粉产量
答案　B　据图示信息可知,磷酸丙糖从叶绿体输出的同时伴随着Pi进入叶绿体,因此Pi输入叶绿体减少时磷酸丙糖从叶绿体中的输出减少,A错误;暗反应中磷酸丙糖的合成需要消耗光反应产生的ATP,B正确;据图分析可知,叶肉细胞的光合产物主要是以蔗糖形式运出细胞的,C错误;据图可知,当TPT活性提高时,暗反应产生的磷酸丙糖从叶绿体输出增多,则淀粉合成减少,D错误。
6.(2018辽宁东北育才学校三模,13)为了研究两个小麦新品种P1、P2的光合作用特性,研究人员分别测定了新品种与原种(对照)叶片的净光合速率,结果如图所示。以下说法错误的是 (　　)

A.实验过程中光照强度和CO2初始浓度必须一致
B.可用单位时间内进入叶绿体的CO2量表示净光合速率
C.每组实验应重复多次,所得数据取平均值
D.三个品种达到最大净光合速率时的温度没有显著差异
答案　B　该实验过程中的光照强度和CO2初始浓度均属于无关变量,无关变量在实验过程中必须一致,A正确;可用单位时间内植物从外界环境中吸收的CO2量表示净光合速率,B错误;为了减小实验误差,每组实验应重复多次,所得数据取平均值,C正确;题图显示,三个品种达到最大净光合速率时的温度都是25℃左右,没有显著差异,D正确。
解后反思　解答此类问题的关键:解读题图有效信息,准确把握实验目的,对比分析曲线的变化趋势,从中找出实验变量(自变量、因变量、无关变量),再依据实验设计的原则对照各选项作出合理判断。
7.图甲为黑藻在适宜温度下O2释放速率随光照强度的变化。图乙是将黑藻放在适宜温度的密闭环境中,(不同时间内光照强度不同)测得的密闭环境中CO2浓度随时间的变化情况。下列叙述错误的是 (　　)


A.图甲中,当光照强度相对值为2时,黑藻的氧气产生速率相对值为0
B.图甲中,当光照强度相对值为7时,若要提高黑藻光合速率,可适当增加CO2浓度
C.图乙中黑藻的光合速率等于呼吸速率的时间段是4~6h、8~10h
D.由图乙分析,黑藻在该密闭环境中经过12h后有机物的含量上升
答案　A　由图甲可知,当光照强度相对值为2时,黑藻的氧气释放速率的相对值为0,其呼吸作用消耗氧气的速率的相对值为2,所以其产生氧气的速率的相对值为2,A错误;图甲中,当光照强度相对值为7时,继续增加光照强度,黑藻光合速率不能提高,已知黑藻处于适宜温度下,可通过适当增加环境中CO2浓度来提高黑藻光合速率,B正确;图乙中,在4~6h、8~10h,密闭环境中CO2浓度没有发生变化,说明黑藻光合作用固定CO2的量与呼吸作用释放CO2的量相等,即光合速率等于呼吸速率,C正确;据图乙可知,黑藻在该密闭环境中经过12h后,密闭玻璃容器中的二氧化碳浓度比起始时的浓度低,所以黑藻在该12h内光合速率大于呼吸速率,有机物含量上升,D正确。
二、多项选择题
8.(2020山东菏泽4月一模)将密闭玻璃罩中的一株天竺葵从0时开始到上午10时置于室外,测得玻璃罩内CO2浓度变化情况如图所示,下列分析正确的是 (　　)

A.D时刻叶肉细胞呼吸作用强度等于光合作用强度
B.EF时段植株释放氧气的速率大于DE时段
C.若实验继续进行,短时间内CO2浓度将下降
D.仅根据图像无法判断B、C时刻呼吸强度的大小
答案　BCD　在密闭玻璃罩中,随着时间的推移,CO2浓度增加表示植株的光合作用强度小于呼吸作用强度,CO2浓度降低表示植株的光合作用强度大于呼吸作用强度。D时刻整个植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等,因此D时刻叶肉细胞的光合作用强度大于其呼吸作用强度,A错误;EF时段二氧化碳减少的速率大于DE时段,因此EF时段植株释放氧气的速率大于DE时段,B正确;若实验继续进行,该植株可继续进行光合作用,且光合作用强度大于呼吸作用强度,因此短时间内玻璃罩内CO2浓度将下降,C正确;仅根据图像无法判断B、C时刻呼吸强度的大小,D正确。
三、非选择题
9.兴趣小组研究温度及氮肥(硝酸盐)使用量对植物总光合速率的影响。他们将生理状态相同的实验植物随机分成9组,分别设置不同的温度和施氮量,给予适宜的光照,一段时间后分别测量实验容器内CO2的减少量。结果如图所示,请回答问题:

(1)NO3-被植物根细胞吸收的方式是　　　　　　。氮元素吸收后被运送到叶肉细胞内可用于合成多种化合物,其中NADPH的作用是　 
　　　　　　　　。 
(2)与其他组比较,3、6、9组结果出现的最可能原因是 
　。 
(3)上述实验数据不足以得出实验结论,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　,完善的方法是　 
 
　。 
答案　(除注明外,每空2分)
(1)主动运输(1分)　为光合作用暗反应阶段提供还原剂(和部分能量)　(2)所施氮肥浓度过高,根细胞渗透失水,影响植株的生命活动　(3)仅测量获得实验条件下的净光合速率　在黑暗条件下重复上述实验,测量获得各组实验条件下的呼吸速率,进而计算获得总光合速率
解析　(1)植物根细胞吸收无机盐离子的方式是主动运输。光合作用光反应产生的NADPH用于C3的还原,同时NADPH属于高能化合物,NADPH的作用是为光合作用暗反应阶段提供还原剂和部分能量。(2)题图中的3、6、9组是不同温度下的高施氮量处理组,据图发现,3、6、9组的净光合速率均低于对照组,最可能的原因是所施氮肥浓度过高,根细胞渗透失水,影响植株的生命活动。(3)本实验研究的是温度及氮肥(硝酸盐)使用量对植物总光合速率的影响,图中仅仅测量了实验条件下的净光合速率,还缺少呼吸速率的值,因此还需要在黑暗条件下重复题述实验,测量获得各组实验条件下的呼吸速率,进而计算获得总光合速率。
10.(2018吉林实验中学高三月考,37)萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶:α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶耐热不耐酸;β-淀粉酶耐酸不耐热,70℃处理15min即变性失活。为测定萌发种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差异,将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液,进行如下实验。
操作步骤
1号试管
2号试管
3号试管
①
加淀粉酶提取液
1mL
1mL
1mL
②
预处理
70℃恒温水浴15min,取出冰浴中冷却
高温使α-淀粉酶和β-淀粉酶失活
不处理
③
加缓冲液
2mL
2mL
2mL
④
预保温
40℃恒温水浴10min
⑤
加40℃预热的淀粉溶液
2mL
2mL
2mL
⑥
保温
40℃恒温水浴5min
⑦
测定
加入试剂X,50~65℃水浴5min,
测定砖红色沉淀物的量
回答下列问题:
(1)步骤⑦中加入的试剂X为　　　　。 
(2)上述实验操作步骤中,步骤②中对1号试管进行操作的目的是　　　　　　　　　　　;为达成实验目的,设置的1、2、3号试管中,为对照组的一组是　　　　号试管。 
(3)通过上述实验,能大致比较萌发3天时种子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小,比较的方法是 
　。 
答案　(1)斐林试剂　(2)使β-淀粉酶变性失活　2　(3)测定各试管沉淀物的量,1、2号试管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1号试管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示该酶的活性大
解析　(1)本实验的目的是测定萌发种子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差异,淀粉酶分解淀粉为还原糖,还原糖可以用斐林试剂进行鉴定,步骤⑦中加入的试剂X为斐林试剂。(2)β-淀粉酶耐酸不耐热,70℃处理15min即变性失活。题述实验操作步骤中,步骤②中对1号试管进行操作的目的是使β-淀粉酶变性失活,以测定大麦种子中α-淀粉酶催化效率,为达成实验目的,设置的1、2、3号试管中,为对照组的一组是2号试管(2号试管α-淀粉酶和β-淀粉酶均失活,不能将淀粉变为还原糖,2号和1号对比能测定α-淀粉酶催化效率)。(3)通过题述实验,可以测定各试管沉淀物的量,1、2号试管的差值代表α-淀粉酶的活性,3、1号试管的差值代表β-淀粉酶的活性,差值大的表示该酶的活性大,从而能大致比较萌发3天时种子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小。
解后反思　本实验通过对比实验结果衡量不同的酶在反应中的作用大小。单酶组与双酶组对比可说明缺失酶作用效率,单酶组与无酶组对比可说明该酶的作用效率。
单元测试卷(二)
时间:45分钟　分值:100分
一、单项选择题
1.(2020届北京西城期中,10)以下呼吸作用在生活实际当中的应用,解释正确的是 (　　)
A.酸奶“胀袋”是由于乳酸菌呼吸产生大量气体
B.伤口用纱布包扎有利于组织细胞有氧呼吸
C.用酵母菌发酵产酒初期可以适当通入空气
D.松土可避免植物根系有氧呼吸产生过多CO2
答案　C　本题主要考查细胞呼吸的应用。乳酸菌是厌氧菌,无氧呼吸的产物为乳酸,A错误;一般伤口处的细菌为厌氧菌,用纱布包扎伤口,可增加通气量,抑制厌氧菌的无氧呼吸,从而抑制厌氧菌的大量增殖,防止感染(注意:组织细胞有氧呼吸所需要的氧气是通过呼吸系统及循环系统获得的),B错误;酵母菌发酵产酒初期适当通入空气有利于酵母菌的大量繁殖,获得更多的子代酵母菌用于后期的酒精发酵,C正确;给植物松土是为了避免植物根系缺氧造成的无氧呼吸产生的酒精对根部造成损害,D错误。
2.(2019广东中山期末,4)为研究甲地某植物能否移植到乙地生长,某生物兴趣小组设计了一个测定该植物细胞液浓度的方案,实验结果如下表:
浓度(mol/L)
0.10
0.15
0.20
0.25
质壁分离状况
不分离
刚分离
分离显著
分离显著
他们又测定了乙地土壤溶液浓度,发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长,则乙地土壤溶液浓度最可能是 (　　)
A.≥0.15mol/L　　　B.≤0.15mol/L
C.