人教版一年级下册第20课 汉字中的象形文字教学设计

这是一份人教版一年级下册第20课 汉字中的象形文字教学设计，共5页。教案主要包含了讲授新课，追溯远古，展示与讲评，课堂总结，拓展等内容，欢迎下载使用。


汉字中的象形文字
一年级下册第二十课

学科 小学美术
教学目标：
1．欣赏中国古代象形文字的独特美感，初步了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史。
2.在初步了解象形文字的基础上，展开想象，可以把哪些形象变成文字，说说自己认识的象形文字。
3.通过对中国古代象形文字的学习，感受其造型美感。激发对祖国传统文化的热爱，感受古代象形文字的趣味性。
教学重难点
教学重点：感受中国古代象形文字的造型美，抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
教学难点：根据要表达物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，创作出新颖有趣的作品。
教学准备
学生：绘画用具
教师：教具、课件
教学过程
激趣导入，猜一猜
1.欣赏（36个字）动画片，欣赏象形字如有灵气的图画元素，构成一幅幅线条优美的图画。学生感受字画同源。
师生谈话，师：上课前我们先欣赏一段有趣的动画片，请仔细观察画面，你发现了什么，它像什么字呢？
2.请学生说一说自己是如何找出来的？引导学生发现文字与要表达的事物外形十分相似，所以能够一望即知。
3.小结：我们的祖先就是按照实物形状来创造象形文字的，它就像画一样生动形象、美丽有趣。今天，我们就来学习了解它。
板书课题：《汉字中的象形文字》

二、讲授新课，追溯远古
1.PPT展示，了解象形文字的产生
小故事：象形文字是如何产生的呢？让我们一起回到远古时代……在远古时代，有这样一个原始人家族，他们是咕噜家族，在老爸瓜哥的庇护下生活，每天抢夺鸟蛋、摘食野果……那时候啊没有出现文字。为了生活记事、与人交流，并且又要记录方便，他们经历了结绳→画画→简化→象形符号产生的过程，创造了又像画又像字、简洁易懂的符号，这就是我国最早的文字——象形文字。现在的汉字都是在它的基础上经过数千年的演变逐渐形成的。

2.欣赏动画，感受象形文字的演变轨迹
师:同学们，象形文字和我们现在的字一样吗？
师：那象形文字是如何演变成现在的汉字呢？让我们一起来感受象形文字的演变轨迹。
接龙游戏：随着动画片的播放，学生说出最后相对应的汉字。以“鱼”字为例，生动有趣的动画效果：由实物原型→甲骨文→金文→小篆，最后慢慢地变为现在的文字。在具体的实例中，教师机动地随时和学生交流，非常的形象直观，让学生的学习变得更简单。
小结：通过刚才的短片，我们了解了文字的起源及演变过程，感受到了我们祖先的勤劳与智慧。
3.猜字游戏
1)师：下面我们来玩猜字游戏，说说你是如何猜出来的？
2)加深难度继续考考你们。
4.根据象形文字的造字方法进行绘画创作
欣赏同龄小朋友的作品，学生观察画面中的象形文字是怎么组合在一起变成一幅画的。
学生构思，展开想象编故事，教师演示，共同完成。
运用之前学过的画面组合的基本方法：大小、疏密、高低、夸张、变形等将字画组合。
在有底纹的彩纸上用黑色油画棒直接勾画，将笔画加粗，形成主体突出，色彩变化丰富的效果。
三、播放中国古典音乐，学生创作，教师巡回辅导
作业要求：选择自己喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组合，要求构图饱满，富有新意、抓住主要特征进行夸张变形、大胆创作。
四、展示与讲评
自评、教师评和互评相结合。
评价要点：1.能够抓住事物特点创造性地大胆用线表现。
2.巧妙地把字与画相结合，创作出有情趣的美术作品。

五、课堂总结
象形文字是我国劳动人民创造的文化财富，虽然距离现在已经很久远，但是作为中华文明的显著标志，我们应该把它发扬光大，让更多的人来认识、了解它！
六、拓展
感受活着的象形文字——中国丽江纳西族东巴文。