2022版新教材高考生物一轮复习课时评价26植物生命活动的调节 新人教版

这是一份2022版新教材高考生物一轮复习课时评价26植物生命活动的调节 新人教版，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．(2020·山东济宁模拟)PIN蛋白是生长素进行极性运输时的输出载体，其合成过程及位置如图所示。以下说法不正确的是( )
A．PIN基因经转录、翻译过程合成PIN蛋白
B．PIN蛋白在核糖体上合成后需经内质网、高尔基体加工
C．生长素经PIN蛋白输出细胞时不需要消耗ATP并可原路返回
D．PIN基因表达异常时，植物可能会失去顶端优势
C 解析：PIN基因经转录、翻译过程合成PIN蛋白，A正确；由题图分析可知，PIN蛋白在核糖体上合成后需经内质网、高尔基体加工，B正确；生长素经PIN蛋白输出细胞的过程属于主动运输，需要消耗ATP，C错误；PIN基因表达异常时，会影响生长素的极性运输，而植物的顶端优势与生长素的极性运输有关，D正确。
2．生根粉是一种常用的生长素类调节剂，下列有关探究生根粉促进插条生根的最适浓度的说法，正确的是( )
A．利用浸泡法或者沾蘸法处理插条时处理时间不同但深度相同
B．取某浓度生根粉溶液2.5 mL加入25 mL无菌水中可稀释10倍
C．利用数学模型分析生根粉溶液浓度对生根数目的影响
D．正式实验与预实验相比更能体现生根粉作用的特性
C 解析：该实验中，利用浸泡法或者沾蘸法处理插条时，处理时间、深度均不同，A错误；取某浓度生根粉溶液2.5 mL加入22.5 mL无菌水中可稀释10倍，B错误；利用数学模型如绘制曲线图分析生根粉溶液浓度对生根数目的影响，可以直观地判断生根粉促进插条生根的最适浓度，C正确；预实验更能体现生根粉低浓度促进生根，高浓度抑制生根的特性，正式实验是在生根数目较多的浓度范围内进行的实验，只能体现生根粉的促进作用，D错误。
3．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( )
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷2，4­D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
D 解析：乙烯促进果实成熟，脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，二者协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，这也说明植物的生命活动是多种植物激素相互作用、共同调节的结果；2，4­D是生长素类调节剂，可以防止落花落果；环境因子除了通过激素来影响植物的各项生命活动外，还可以通过影响酶的活性等来调节植物的生命活动。
4．植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是( )
A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
B．10 ℃有利于过程②④，30 ℃有利于过程⑤⑥
C．10 ℃有利于过程①②③④，30 ℃有利于过程①③⑤⑥
D．长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程
A 解析：由于植物短日照休眠，长日照生长，生长与题图中的赤霉素和细胞分裂素有关，休眠与脱落酸有关，A正确，D错误；冬天温度较低，促进植物休眠，夏天温度较高，利于植物生长，B、C错误。
5．(2020·山东卷)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是( )
A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B．用适宜浓度的生长素类似物(生长素类调节剂)处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄
C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
A 解析：培养基中生长素含量高于细胞分裂素时，可促进愈伤组织分化出根，A错误；生长素可促进果实发育，用适宜浓度的生长素类似物(生长素类调节剂)处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄，B正确；赤霉素可解除种子休眠，促进种子萌发，C正确；乙烯可促进果实成熟，可用于果实的催熟，D正确。
6．(2020·广东珠海模拟)种子萌发的过程中，赤霉素诱导胚乳的糊粉层中大量合成α­淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述正确的是( )
A．赤霉素能够催化胚乳中淀粉的水解
B．脱落酸可以降低α­淀粉酶的活性
C．赤霉素可以影响细胞内的基因表达
D．种子的萌发受到赤霉素和脱落酸的协同调节
C 解析：根据题意可知，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会大量合成α­淀粉酶，从而促进胚乳中淀粉的水解，而赤霉素不能催化淀粉的水解，A错误；赤霉素诱导胚乳的糊粉层大量合成α­淀粉酶的过程会被脱落酸抑制，而不是脱落酸降低α­淀粉酶的活性，B错误；α­淀粉酶的合成受基因控制，因此赤霉素可以影响细胞内的基因表达，C正确；赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，这两种激素的作用具有拮抗关系，D错误。
7．(2020·山东模拟)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是( )
A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
D 解析：据题图可知，未去除瘦果的幼果正常发育，去除瘦果的幼果发育受到影响，说明果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大，A正确；S1组的果实略有增大，很可能是其他组织产生的IAA对幼果的果实生长产生了影响，B正确；向S2组叶片喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，S2组的果实比S1组发育得好，表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实，促进果实的生长，C正确；由于题干未给出喷施一系列浓度IAA的数据，故无法得知S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度之间是否呈正相关，D错误。
二、选择题：每小题给出的四个选项中有一个或多个符合题目要求。
8．(2020·山东威海模拟)拟南芥种子中的隐花色素(CRY1)是感受光的受体。研究发现，CRY1能作用于脱落酸(ABA)从而影响种子萌发。为了进一步探究其作用机制，研究人员将野生型拟南芥的种子和CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中，适宜光照条件下培养，一段时间后测得种子的发芽率如下图所示。下列叙述正确的是( )
A．脱落酸与赤霉素在调节种子萌发方面存在拮抗效应
B．相同浓度的ABA条件下，野生型种子发芽率比突变体高
C．黑暗条件下重复上述实验也能得到相同的实验结果
D．CRY1对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的
ABD 解析：脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，在调节种子萌发方面存在拮抗效应，A正确；由题图可知，相同浓度的ABA条件下，野生型种子发芽率比突变体高，B正确；该实验需要在光照下进行，C错误；由表格数据可知，ABA处理会导致种子的发芽率下降，且CRY1突变体发芽率下降得更多，故推测CRY1对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的，D正确。
9．分别将一种短日植物和一种长日植物置于短光周期中，但在长暗期中间给予一次瞬间光照，结果短日植物不开花，长日植物开花；再将这两种植物置于长光周期中，但在长光期中间插入一次短时黑暗，结果短日植物仍不开花，长日植物开花。以下分析不正确的是( )
A．短日植物和长日植物分别指开花需要短日照条件和长日照条件
B．短光周期的长暗期中给予瞬间光照，长日植物开花，因为光照总时满足其要求
C．长光周期的长光期中间插入短时黑暗，短日植物不开花，因为黑暗时长不能满足其要求
D．植物对光照和黑暗的反应叫光周期现象
BD 解析：长日植物是指每天日照时间长于它的临界日照长才开花的植物，短日植物是指每天日照时间短于它的临界日照长才开花的植物，A正确；短日植物实际是长夜植物，长日植物实际是短夜植物，短光周期的长暗期中给予瞬间光照，长日植物开花，原因不是光照总时满足其要求，而是满足了短夜条件，B错误；长光周期的长光期中间插入短时黑暗，短日植物不开花，是因为黑暗时长不能满足其要求，C正确；植物对昼夜相对长度变化发生反应的现象，称为光周期现象，D错误。
10．某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插条生根的影响，进行了相关实验，结果见下图。下列有关叙述正确的是( )
A．实验的自变量是生长素类调节剂的浓度
B．实验的因变量是生根数和根长度
C．实验结果未体现生长素类调节剂对植物插条生根低浓度促进，高浓度抑制的作用
D．浓度X、Y、Z之间的大小关系一定为X