【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：第八单元 生命活动的调节 第26讲 体液调节 基础训练A卷

这是一份【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：第八单元 生命活动的调节 第26讲 体液调节 基础训练A卷，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
基础训练A卷
一、单选题
1.经人工处理过的一只成年狗，身体变得臃肿，行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，根据上述症状可以断定人工处理的方法是( )
A.摘除了狗的生殖腺B.摘除了狗的甲状腺
C.给狗注射了大量的甲状腺激素D.给狗注射了大量的生长激素
2.下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述，不正确的是( )
A.沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液
B.斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌
C.沃泰默通过设置对照实验排除了稀盐酸直接作用于胰腺使其分泌胰液的可能性
D.促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的第一种激素
3.如图所示,① 、② 分别代表不同的细胞,A代表物质。下列各项不符合该示意图的是( )
A.① 为前一神经元、② 为后一神经元、A为神经递质
B.① 为垂体细胞、② 为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素
C.① 为下丘脑细胞、② 为肾小管细胞、A为抗利尿激素
D.① 为甲状腺细胞、② 为下丘脑细胞、A为甲状腺激素
4.大豆中含有大豆异黄酮，其分子结构与人雌性激素相似，进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应。下列对大豆异黄酮进入人体后生理作用的推测，不合理的是( )
A.会引起促性腺激素分泌量增加B.能与人雌性激素受体特异性结合
C.以自由扩散的方式进入靶细胞D.可缓解雌性激素水平降低者的症状
5.下列激素中，由同一种腺体分泌的是( )
A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素
C.雄性激素、雌性激素、甲状腺激素
D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素
6.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一定浓度的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于( )
A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.免疫调节
7.科研人员分别给三只小白兔注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断甲、乙、丙激素的化学名称依次是( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
8.人体胰液分泌的调节如图所示，下列有关分析错误的是( )
A.促胰液素需经过血液运输到胰腺才能促进胰腺分泌胰液
B.促胰液素只有与胰腺细胞膜上的特异性受体结合后才能发挥作用
C.将盐酸直接注射到血液中，也可以通过途径二促进胰液的分泌
D.途径一中，反射弧的效应器为传出神经末梢及其支配的胰腺
9.关于高等动物激素的叙述，正确的是( )
①由无导管的腺体等分泌
②只运输给相应的靶器官、靶细胞
③化学成分都是蛋白质
④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用
A.①③B.②③C.③④D.①④
10.甲状腺功能亢进简称甲亢，分为甲状腺性甲亢和垂体性甲亢，前者由甲状腺功能异常导致，后者由垂体功能异常导致。如表表示甲亢患者部分生化指标变化。下列分析错误的是( )
A.甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的调节
B.疾病类型Ⅰ为甲状腺性甲亢，疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢
C.疾病类型Ⅰ的生化指标变化可体现甲状腺激素分级调节的特点
D.疾病类型Ⅰ的生化指标变化可体现甲状腺激素反馈调节的特点
11.下列有关人体激素的说法不正确的是( )
A.胰岛A细胞分泌的胰岛素和胰岛B细胞分泌的胰高血糖素都参与调节糖代谢
B.肾上腺皮质分泌醛固酮、皮质醇等，参与调节水盐代谢和有机物代谢
C.性激素具有促进生殖器官发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用
D.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素，都作用于垂体
12.下列各组激素，由同一种内分泌腺分泌的是( )
A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B.甲状腺激素、促性腺激素
C.促甲状腺激素、生长激素D.雄激素、胰岛素、肾上腺素
二、填空题
13.动植物体内，激素调节在维持正常的生命活动中起到重要的作用，请参照表中内容完成下表。
14.血糖平衡的意义在于为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。糖尿病患者由于缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,往往会出现“多食、多尿、多饮”的现象。请回答下列问题:
(1)正常人在寒冷环境中,人体内血糖消耗量会增加,血糖浓度下降,会促进胰高血糖素分泌,胰高血糖素主要作用于 (填写器官名称),以升高血糖;血糖平衡的神经调节途径中调节中枢为 。采用大量饮用温水来取暖,则 (填写器官名称)释放的 激素减少,尿量增加。
(2)胰岛素是体内唯一降低血糖的激素,它是由 细胞合成与分泌,其化学本质
为 。胰岛素依赖型糖尿病是胰岛细胞受损,胰岛素分泌不足所致,患者应采
用 方法补充胰岛素。
(3)请针对糖尿病患者出现“多食、多尿、多饮”的现象,从饮食方面对其提出两条合理的建议 。
(4)胰岛B细胞能够产生miR—26a(—种RNA),为研究其调节功能,研究人员构建了特异性过表达miR—26a小鼠和miR—26a敲除的小鼠。发现特异性过表达miR—26a小鼠较对照小鼠的胰岛体积更小、血清胰岛素浓度更低,而miR—26a敲除的小鼠的两项表现相反。以上研究结果说明 。
三、实验题
15.塑化剂污染的报道不断出现，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。(说明:性成熟的早晚可以初次发情时间为评价指标)
(1)实验材料和用具:生理状况相似的同种、_____雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)，_________的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。
(2)实验目的:探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，可引发性早熟。
(3)实验原理:略。
(4)实验步骤:
①_________。
②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。
③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。
④_________。
(5)如果猜测正确，则实验结果是_________。
参考答案
1.答案：B
解析：经人工处理过的一只成年狗，身体变得臃肿，行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，这些症状是缺乏甲状腺激素的表现，故可断定人工处理的方法是摘除了狗的甲状腺，故选B。
2.答案：D
解析：沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液，A正确；斯他林和贝利斯通过设计实验，最终发现在稀盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质即促胰液素，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌，B正确；沃泰默通过设置对照实验排除了稀盐酸直接作用于胰腺使其分泌胰液的可能性，C正确；促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌的，D错误。
3.答案：B
解析：①为前一神经元，释放神经递质A与②后一神经元细胞膜的受体结合，传递兴奋，故A正确。①为垂体细胞通过释放促甲状腺激素作用于②为甲状腺细胞，故B错。①为下丘脑细胞分泌A为抗利尿激素，作用于②为肾小管细胞，促进对于原尿水的重吸收，故C正确。①为甲状腺细胞释放的甲状腺激素作用于②下丘脑，进行反馈调节，故D正确。
4.答案：A
解析：大豆异黄酮进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应，故可通过反馈调节引起促性腺激素分泌量减少，A不合理；大豆异黄酮能发挥微弱的雌性激素效应，故由此可推断其能与人雌性激素受体特异性结合，B合理；由于大豆异黄酮分子结构与人雌性激素相似，而人雌性激素属于固醇类物质，故其以自由扩散方式进入细胞，C合理；大豆异黄酮进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应，故可缓解雌性激素水平降低者的症状，D合理。
5.答案：B
解析：A项，生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌。B项，促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌。C项，雄性激素主要由睾丸分泌，雌性激素主要由卵巢分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌。D项，促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。
6.答案：B
解析：CO2通过体液的传送，对生命活动所进行的调节属于体液调节。
7.答案：B
解析：小白兔注射甲激素后尿中出现葡萄糖，说明甲激素为胰高血糖素或肾上腺素；乙激素能提高神经系统的兴奋性，说明为甲状腺激素；丙激素能增强机体的应激能力，说明为肾上腺素。B符合题意。
8.答案：C
解析：促胰液素是一种激素，是由小肠黏膜分泌的，需经过血液运输到胰腺才能促进胰腺分泌胰液，A正确；促胰液素只有与胰腺细胞膜上的特异性受体结合后才能发挥作用，B正确；将盐酸直接注射到血液中，不能通过途径二促进胰液的分泌，因为盐酸刺激的部位是小肠黏膜，不是直接作用于胰腺，C错误；途径一中，反射弧的效应器为传出神经末梢及其支配的胰腺，D正确。
9.答案：D
解析：高等动物激素由无导管的腺体等分泌，①正确；高等动物激素经分泌后弥散进入体液，随血液流到全身，不能定向运输至靶细胞或靶器官，②错误；有些高等动物激素的化学本质是脂质，如性激素，有些高等动物激素的化学本质是氨基酸衍生物，如甲状腺激素，③错误；高等动物激素在血液里含量很少，但对动物生命活动起重要的调节作用，④正确。故选D。
10.答案：C
解析：甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的调节，A正确；分析表格可知，疾病类型Ⅰ的患者甲状腺激素含量增加，促甲状腺激素含量减少，故疾病类型Ⅰ为甲状腺性甲亢，疾病类型Ⅱ的患者甲状腺激素含量增加，促甲状腺激素含量也增加，故疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢，B正确；疾病类型Ⅱ为垂体性甲亢，该病患者促甲状腺激素增多，通过分级调节使甲状腺激素增多，C错误；疾病类型Ⅰ的患者甲状腺激素增多使促甲状腺激素减少，该过程可以体现负反馈调节的特点，D正确。
11.答案：A
解析：胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，A错误；肾上腺皮质分泌醛固酮、皮质醇等，参与调节水盐代谢和有机物代谢，B正确；性激素具有促进生殖器官发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用，C正确；下丘脑分泌的促激素释放激素都作用于垂体，D正确。
12.答案：C
解析：促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分别由下丘脑和垂体分泌，A不符合题意；甲状腺激素和促性腺激素分别由甲状腺和垂体分泌，B不符合题意；促甲状腺激索和生长激素均由垂体分泌，C符合题意；雄激素、胰岛素和肾上腺素分别由睾丸、胰腺中的胰岛B细胞和肾上腺髓质分泌，D不符合题意。
13.答案：（1）根冠、萎蔫的叶片等
（2）主要是根尖
（3）脂质（或固醇）
（4）一次
（5）促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低
（6）抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
解析：
14.答案：(1)肝脏;下丘脑;垂体;抗利尿;
(2)胰岛B;蛋白质;注射;
(3)均衡饮食;多膳食纤维;定时定量,少量多餐,注意热量摄入等;
(4)miR—26a可抑制胰岛增生、胰岛素过度分泌;
解析：(1)当血糖浓度下降时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多,胰高血糖素作用于肝脏,促进肝糖原分解以升高血糖;血糖平衡的神经调节途径中感受器和调节中枢均为下丘脑;大量饮用温水,引起细胞外液渗透压降低,抗利尿激素分泌减少,尿量增加;抗利尿激素由下丘脑的神经内分泌细胞合成与分泌,由垂体释放。
(2)胰岛素是由胰岛B细胞合成与分泌的蛋白类激素,因此胰岛素依赖型糖尿病患者应采用注射法补充胰岛素。
(3)糖尿病患者在饮食方面应注意均衡饮食,多膳食纤维,定时定量、少量多餐,注意热量摄入等。
(4)特异性过表达miR—26a小鼠较对照小鼠的胰岛体积更小、血清胰岛素浓度更低,而miR—26a敲除的小鼠的两项表现相反,说明miR—26a可抑制胰岛增生、胰岛素过度分泌。
15.答案：(1)同龄、幼年；含适量浓度雌激素
(4)①将实验材料中的生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C；④观察记录每只雌鼠的初次发情时间，并取平均值
(5)A、B两组小鼠的平均初次发情时间都早于C组
解析：（1）应该选取生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠若干只作为处理对象；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌激素的饲料乙作对比。
（4）①本实验要做到平均分组，即将实验材料中生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C；④本实验的评价指标为各组雌鼠的平均初次发情时间，因此需观察记录每只雌鼠的初次发情时间，并取平均值。
（5）如果猜测正确，则实验结果是A、B两组小鼠的平均初次发情时间都早于C组。
注射的激素
注射后的反应
甲激素
尿中出现葡萄糖
乙激素
神经系统的兴奋性提高
丙激素
机体的应激能力增强
疾病类型
甲状腺激素
促甲状腺激素
Ⅰ
增加
减少
Ⅱ
增加
增加
种类
胰岛素
性激素
脱落酸
细胞分裂素
合成部位
胰岛B细胞
性腺
（1）______
（2）______
化学本质
蛋白质
（3）______
作用特点
微量、高效
作用次数
（4）_______（“多次”或“一次”）
作用
（5）______
促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成
（6）______
促进细胞分裂