【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：第八单元 生命活动的调节 第28讲 植物生命活动的调节 能力提升B卷

这是一份【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：第八单元 生命活动的调节 第28讲 植物生命活动的调节 能力提升B卷，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。
能力提升B卷
一、单选题
1.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mml/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是( )
A.①⑤B.②③C.②④D.③⑤
2.下列有关植物激素的叙述，正确的是( )
A.生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用
B.将黄化苗茎段纵切后浸入蒸馏水中，半边茎的弯曲状况可反映内源生长素的作用效果
C.细胞分裂素起作用时，细胞内的ATP含量会明显下降
D.未成熟的种子产生的生长激素能促进子房发育成果实
3.1914年,匈牙利的科学家拜尔将胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是( )
A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响
B.该实验结果证明胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的吲哚乙酸
C.该实验中的对照组是无尖端的胚芽鞘,结果是不生长也不弯曲
D.该实验证明了生长素在植物体内只能从形态学上端向下端运输
4.为探究除草剂2，4-D对水稻田间鸭跖草防治的合适浓度，某兴趣小组进行了相关实验，实验结果如表所示。下列对实验的有关叙述错误的是( )
A.本实验结果体现了2，4-D对植物生长的作用具有两重性
B.本实验需做预实验，且每组2，4-D处理时间一致，每组栽培条件相同且适宜
C.本实验的原理是鸭跖草和水稻对2，4-D的敏感程度不同
D.为达实验目的，应提高2，4-D浓度再继续进行实验
5.种子萌发的过程中，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会大量合成α—淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述错误的是( )
A.赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发
B.赤霉素和脱落酸传递信息，但不直接参与细胞内的代谢活动
C.在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸含量
D.植物的生长发育过程，从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
6.钻天杨（杨树的一种）由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量侧枝，影响其成“材”。下列叙述正确的是( )
A.该现象说明细胞分裂素类似物能解除植物的顶端优势
B.该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素
C.侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素类似物含量的比值增大
D.正常生长的钻天杨侧芽生长受抑制是因为侧芽处生长素含量不足
7.下列有关植物激素合成部位的描述，正确的是( )
A.赤霉素的主要合成部位是成熟的种子和根尖
B.细胞分裂素的主要合成部位是成熟的果实
C.脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等
D.乙烯的主要合成部位是发育中的种子
8.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中的注意事项的描述，正确的是( )
A.在正式实验前做预实验的目的是减少实验误差
B.找准插条的形态学上下端，防止颠倒
C.不同组的实验材料处理的时间可以不同
D.此探究活动中不存在对照实验
9.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法一定错误的是( )
A.在适当的时期用高浓度的生长素类似物处理桃树可提高产量
B.一定浓度的2，4-D可促进插条生根
C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D.一定浓度的乙烯利可催熟尚未完全成熟的香蕉
10.下列关于植物生长调节剂的叙述错误的是( )
A.植物生长调节剂是指一些人工合成的具有植物激素活性的物质
B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂
D.生产上使用2，4-D时不需要考虑其浓度
11.生长素可促进细胞伸长，其原因之一是它可增加细胞壁的可塑性。有一种学说认为，生长素与细胞膜上的受体结合，促进细胞质中的H+分泌到细胞壁中使其酸化，从而提高某些降解细胞壁的酶(如果胶酶)的活性，使细胞壁松弛，增加细胞壁的可塑性。依据该学说，下列叙述正确的是( )
A.生长素浓度越高，促进细胞伸长的作用越大
B.生长素通过调控降解细胞壁的酶的相关基因的表达来影响植物的生理活动
C.根尖细胞和成熟叶肉细胞相比，两者细胞膜上能与生长素结合的受体数量几乎相等
D.弯曲生长的幼苗中，背光侧细胞壁的pH比向光侧更接近果胶酶的最适pH
12.生物小组在探究生长素类似物对某种植物根生长的影响时，发现a、b浓度不同，但对根生长的促进效果相同。由此可推知( )
A.浓度高于a时，会抑制根的生长
B.浓度低于b时，会抑制根的生长
C.分别加入相同体积的水对a、b浓度进行稀释，稀释后两者对根的作用保持相同的促进作用
D.分别加入相同体积的水对a、b浓度进行稀释，根据稀释后两者对根的作用效果可推知a、b浓度的高低
二、填空题
13.为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示
回答下列问题：
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是__________。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有__________(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
14.农作物受到干旱胁迫时其产量会减少。多效唑是一种应用广泛的植物生长调节剂，具有延缓植物生长，抑制茎秆伸长，增加植物抗旱能力，提高农作物产量等效果。某科研工作者探究不同浓度的多效唑对干旱条件下某种农作物生长的影响，实验处理方式及结果如下表。回答下列问题：
（1）上述实验结果_________（填能或不能）说明多效唑对干旱条件下该农作物的作用具有两重性，原因是干旱条件下，A~F组随多效唑的浓度升高该农作物______________________。
（2）多效唑作为一种植物生长调节剂，在生产应用上具有的优点是_____________________；根据实验结果推测，用一定浓度的多效唑处理该农作物能增加抗旱能力､提高其产量的原因是______________________。
15.生长素是最早发现的一类促进植物生长的激素,在生产中有着广泛的应用。根据所学知识回答下列问题:
1.在植物体内,生长素主要的合成部位是____________。某浓度生长素对某植物茎的生长具有促进作用,对该植物根的生长反而有抑制作用,这种现象说明了____________。
2.某实验小组将相同的豌豆茎切段平均分成两组,并分别放入两个标号为A、B的相同培养皿中,A组培养液中不加激素,B组培养液中加入一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液,在相同的条件下培养一段时间后,B组茎切段伸长的平均值远大于A组。该实验结果_____________(填“能”或“不能”)说明赤霉素与生长素具有促进豌豆茎切段伸长的协同作用，其原因是______________。
3.某兴趣小组探究不同浓度的生长素溶液对插枝生根的影响,实验结果如表所示。
该实验结果不能体现生长素溶液对插枝生根的作用具有两重性,依据是________________。表中三种生长素溶液的浓度的大小关系除了浓度c>浓度b>浓度a外,还存在的可能性有_______________。
参考答案
1.答案：C
解析：研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，可设置两组实验，将丙离子浓度设为两组实验的自变量。而甲、乙两种离子的浓度应相同。故应选择②④两种培养液，C正确。
2.答案：B
解析：生长素的作用是促进细胞纵向伸长；黄化苗茎段自身可以产生内源生长素，将黄化苗茎段纵切后浸入蒸馏水中，半边茎的弯曲状况可反映内源生长素的作用效果；细胞内的ATP总是处于动态平衡之中；生长激素属于动物激素，不能促进子房发育成果实。
3.答案：A
解析：本题考查生长素作用相关实验分析能力。实验在黑暗条件下进行,排除光照对实验结果的影响,A正确;该实验结果证明胚芽鞘尖端确实能够引起胚芽鞘向对侧弯曲生长,推测胚芽鞘尖端能产生促进生长的某种物质,不能证明胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的吲哚乙酸,B错误;该实验中的对照组是去除胚芽鞘的尖端的另一侧,形成自身对照,C错误;该实验不能证明生长素在植物体内的极性运输,D错误。
4.答案：A
解析：结合题干信息分析，本实验是探究2，4-D对水稻田间鸭跖草防治的合适浓度，其自变量是不同浓度的2，4-D溶液，因变量是鸭跖草的生长状况（鸭跖草株高）。根据对照组（2，4-D浓度为0 mg/mL）与实验组的实验结果对比，原方案中各浓度的2，4-D溶液均能促进鸭跖草和水稻的生长，不能体现其生理作用具有两重性，A错误；本实验需做预实验，为进一步实验摸索条件，实验中每组2，4-D处理时间一致，每组栽培条件相同且适宜，B正确；本实验的实验原理是鸭跖草和水稻对2，4-D的敏感性不同，C正确；由于所做的实验中不同浓度的2，4-D均起促进作用，所以要探究2，4-D对水稻田间鸭跖草防治（抑制生长）的合适浓度，应提高2，4-D溶液浓度再进行实验，D正确。
5.答案：C
解析：A、在破处休眠过程中，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，A正确；
B、植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，B正确；
C、在保存种子的过程中应尽量降低赤霉素的含量，C错误；
D、植物的生长发育过程，从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D正确。
故选：C。
6.答案：A
解析：顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞分裂素类似物能使侧芽生长失控，形成大量侧枝，这说明细胞分裂素类似物能解除植物的顶端优势，A正确；该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，B错误；侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素类似物含量的比值减小，C错误；正常生长的钻天杨侧芽生长受抑制是因为侧芽处生长素含量过高，D错误。
7.答案：C
解析：赤霉素的主要合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽；细胞分裂素的主要合成部位是根尖；乙烯在植物体的各个部位都能合成，正在成熟的果实中含量更多。
8.答案：B
解析：在正式实验前做预实验是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。实验过程中要把枝条的形态学下端浸泡在不同浓度的生长素类似物溶液中，不能颠倒。为了控制无关变量，不同组的实验材料处理的时间应该相同。本实验设置不同浓度的生长素类似物溶液，构成了相互对照实验。
9.答案：A
解析：一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育，A错误；一定浓度的2，4-D可促进插条生根，B正确；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而增加芦苇的纤维长度，C正确；一定浓度的乙烯利可促进果实成熟，D正确。
10.答案：D
解析：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，A正确；植物生长调节剂的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定，B正确；乙烯利是人工合成的具有和乙烯一样生理作用的植物生长调节剂，C正确；2，4-D是人工合成的生长素类似物，其在低浓度时可以促进植物的生长，而在高浓度时抑制植物的生长，D错误。
11.答案：D
解析：生长素的作用具有两重性，生长素浓度过高时，会抑制细胞的伸长，A错误；依题意可知，生长素通过增加某些降解细胞壁的酶（如果胶酶）的活性使细胞壁松弛，从而使细胞伸长，B错误；生长旺盛的部位对生长素比较敏感，该部位细胞膜上能与生长素结合的受体数量较多，成熟部位对生长素比较迟钝，该部位细胞膜上能与生长素结合的受体数量较少，根尖细胞比叶肉细胞生长旺盛，细胞膜上能与生长素结合的受体数量多，C错误；在弯曲生长的幼苗中，背光侧细胞比向光侧生长快，可知背光侧细胞壁的pH比向光侧更接近果胶酶的最适pH，D正确。
12.答案：D
解析：a、b浓度不同，但对根生长的促进效果相同，由此不能判断a、b浓度之间的大小关系，A、B错误；分别加入相同体积的水对a、b浓度进行稀释，则稀释后浓度较低的生长素类似物促进根生长的作用较弱，浓度较高的生长素类似物促进根生长的作用较强，C错误，D正确。
13.答案：(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长
(2)每个枝条的生根数量、根的长度
(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长
解析：(1)枝条自身也能合成生长素促进生根,但由于自身合成的生长素较少,积累到生根所需浓度的时间较长,故外源生长素浓度为0时,出根需要的天数较多。
(2)适宜浓度的生长素能促进枝条生根和促进根生长,因此若要确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,观测指标还应有每个枝条的生根数量、根的长度等。
(3)生长素浓度增加到一定值时,会促进乙烯的合成,乙烯含量的升高会抑制植物的生长。
14.答案：（1）不能；平均叶面积逐渐减小､叶绿素含量逐渐增加，均不能体现多效唑作用的两重性
（2）容易合成､原料广泛､效果稳定；使叶片面积减小，可减少蒸腾作用水分的散失；增加叶绿素含量，可提高农作物光合作用强度
解析：
15.答案：1.幼嫩的芽、叶和发育中的种子；植物的根和茎（不同器官）对同样浓度的生长素反应敏感程度不同；
2.不能；缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验；
3.表中三种浓度生长素溶液处理的实验组的平均生根数均大于对照组，说明均起促进作用；浓度b>浓度c>浓度a、浓度a>浓度b>浓度c、浓度a>浓度c>浓度b
解析：1.在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。某浓度生长素对某植物茎的生长具有促进作用，对该植物根的生长反而有抑制作用，这种现象表明植物的根和茎（不同器官）对同样浓度的生长素反应敏感程度不同。
2.欲验证生长素与赤霉素具有促进豌豆茎切段伸长的协同作用，需设置四组实验，第一组不加激素，第二组加入一定浓度的生长素溶液，第三组加入一定浓度的赤霉素溶液，第四组加入与第二、三组同样浓度的生长素与赤霉素混合溶液，通过比较四组茎切段伸长的平均值才可得出相关结论。
3.表中数据显示，用不同浓度的生长素溶液处理的实验组平均生根数均大于对照组，说明均起促进作用，故不能体现生长素溶液对插枝生根的作用具有两重性。生长素溶液对插枝生根的作用存在最适浓度，低于或高于这个最适浓度，促进效果都降低，据此可判断表中三种生长素溶液的浓度的大小关系有4 种可能性，即浓度c>浓度b>浓度a、浓度b>浓度c>浓度a、浓度a>浓度b>浓度c、浓度a>浓度c>浓度b。
培养液编号
①
②
③
④
⑤
甲离子
20
30
50
30
40
乙离子
55
45
60
45
55
丙离子
10
15
20
25
25
项目
2，4-D浓度(mg/mL)
0
0.01
0.02
0.04
0.08
0.12
鸭跖草植株高度(cm)
36
36.5
37
38
41
44
水稻植株高度(cm)
16
16
16.5
16.6
17
17.8
生长素用量(mg/枝）
处理枝
条数
第90天存活枝条数
第90天时的生根枝条数
首次出根所需天数
0
50
50
12
75
0.5
50
50
40
30
1.0
50
50
43
25
1.5
50
50
41
30
2.0
50
43
38
30
3.0
50
37
33
33
实验组别
A组
B组
C组
D组
E组
F组
不同浓度的多效唑处理 （）
0
50
100
150
200
250
测定指标
平均叶面积 （）
1.17
0.86
0.81
0.78
0.73
0.60
叶绿素含量 （）
1.78
2.17
2.33
2.34
2.45
2.95
组别
蒸馏水
浓度a
浓度b
浓度c
平均生根数(条)
5
9
16
13