2022版高考生物选考江苏专用一轮总复习课件：专题11基因的自由组合定律 —基础篇

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考点一　两对相对性状的杂交实验一、 两对相对性状的杂交实验
二、对自由组合现象的解释1.理论解释:(1)F1 产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生的雌雄配子各有①    4    种,其基因型及比例为②    YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1    。(2)受精时,雌雄配子随机结合,结合方式有16种。(3)F2中,基因型有9种,表现型有4种,其比例为③    9∶3∶3∶1    。
 三、对自由组合现象解释的验证1.方法:让F1(YyRr)与④    隐性纯合子(yyrr)    测交。2.目的:测定F1的基因型(或基因组成)。
3.理论预测——演绎推理:(1)F1产生⑤    4    种比例相等的配子,即YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1,而 隐性纯合子只产生⑥    yr    一种配子。(2)测交产生⑦    4    种比例相等的后代,即YyRr∶Yyrr∶yyRr∶yyrr=1∶ 1∶1∶1。4.测交实验——实验验证(1)测交结果图解
(2)结论:实验结果与演绎结果相符,假说成立。
考点二　自由组合定律及其应用一、自由组合定律的实质和适用范围1.实质 
2.自由组合定律的细胞学基础
4.自由组合定律的应用(1)指导⑦    杂交育种    ,把优良性状结合在一起。不同优良性状亲本 F1 F2(选育符合要求的个体)　　　　　　　　 　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　纯合子(2)为遗传病的⑩    预测和诊断    提供理论依据。
提升一　“拆分·组合”法求解自由组合定律问题一、正向“拆分·组合”求解自由组合定律问题1.分析思路(1)先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对等位基因就可分解为几个分离定律问题,如 AaBb×Aabb,可分解为如下两个分离定律的问题:Aa×Aa、Bb×bb,并逐一 分析。(2)再利用数学中的“乘法原理”和“加法原理”,根据题目的要求将获 得的结果进行综合。
2.题型示例(1)配子类型及概率的问题
(2)配子间的结合方式问题如AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,求配子间的结合方式种数。①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。AaBbCc产生8种配子, AaBbCC产生4种配子。②再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间结合是随机的,因此 AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。
(3)基因型及概率的问题
　(4)表现型及概率的问题
二、逆向“拆分·组合”推断亲本基因型1.方法:将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分 析,再运用乘法原理进行逆向组合。2.题型示例(1)9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb);(2)1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb);(3)3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Bb×Bb)(Aa×aa);(4)3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(Bb×Bb)(AA ×_ _)或(Bb×Bb)(aa×aa)。
(设患甲病概率为m,患乙病概率为n):
三、遗传病概率的计算当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率如表
以上各种情况可概括如图: 
例    (2021届江苏淮安淮海中学第一次调研,12)若某哺乳动物毛色由3对 位于常染色体上的、独立遗传的等位基因决定,其中,A基因编码的酶可 使黄色素转化为褐色素,B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素,D基 因的表达产物能完全抑制A基因的表达,相应的隐性基因a、b、d的表达 产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F 1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,则杂 交亲本的组合是 (　　)
A.AABBDD×aaBBdd或AAbbDD×aabbddB.aaBBDD×aabbdd或AAbbDD×aaBBDDC.aabbDD×aabbdd或AAbbDD×aabbddD.AAbbDD×aaBBdd或AABBDD×aabbdd
解题技巧　解答本题的技巧是善于应用题干中给出的比例关系及能确 定这三对等位基因的遗传符合基因的自由组合定律。由“F2中毛色表现 型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比”可得比例之和为52+3+9=64, 由此判断F1的基因型为AaBbDd,然后再逆推亲本可能的基因型。
解析　根据题干中的信息可以确定这三对等位基因的关系,如图: 黄色毛个体的基因型为aa_ _ _ _或者A_ _ _D_,褐色毛个体的基因型为 A _bbdd,黑色毛个体的基因型为A_B_dd;根据F2中表现型数量比为52∶3∶ 9可得比例之和为52+3+9=64,即43,说明F1的基因型中三对等位基因均是 杂合的,四个选项中只有D选项杂交亲本产生的子代中三对等位基因均杂 合,D正确,A、B、C错误。
提升二　遗传定律的验证及基因型的探究方法一、“实验法”验证遗传规律
二、“实验法”探究个体基因型1.自交法:对于植物来说,鉴定个体的基因型的最好方法是使该植物个体 自交,通过观察自交后代的性状分离比,分析出待测亲本的基因型。2.测交法:如果能找到纯合的隐性个体,根据测交后代的表现型及比例即 可推知待测亲本的基因型。3.单倍体育种法:对于植物个体来说,如果条件允许,取花药离体培养,用秋 水仙素处理单倍体幼苗,根据处理后植株的性状即可推知待测亲本的基 因型。
提升三　两大遗传定律及特殊分离比一、孟德尔两大遗传定律的比较
二、“特殊分离比”的成因分析1.“和”为16的特殊分离比成因(1)不同条件下F1自交或测交后代分离比
(2)显性基因累加效应a.表现: b.原因:A与B的作用效果相同,显性基因越多,其效果越强。2.“和”小于16的特殊分离比原因:个体或配子致死