人教版二年级下册第9课 漂亮的花边教案
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这是一份人教版二年级下册第9课 漂亮的花边教案,共3页。
教材分析
《漂亮的花边》的教学本容在整个教材体系中是承前启后的作用,首先,本课是对一年级和二年级所学整合和提高,在一年级的《过年啦》一课中,学生已经初步掌握了“剪窗花”的剪纸方法。在二年级上学期还学过《对折剪纸》,学生已经了解“轴对称”剪纸的基本原理。本课教学将让学生通过欣赏-了解-尝试等一系列学习过程,自主探究如何剪出一条花边,并归纳其剪纸技法,并运用以前所学习的色彩知识设计适合的花边进行装饰,让学生认识到花边可以应用到生活当中,美化生活。其次,本课还对第二学段(3~4年级)中设计和工艺的造型、色彩、媒材,特别是学习对称与均衡等形式原理是很好的铺垫。
学情分析
《漂亮的花边》是人教版美术二年级下册的学习内容,学生在一年级的《过年啦》一课中,已经初步掌握了“剪窗花”的剪纸方法。在二年级上学期还学过《对折剪纸》,学习了“轴对称”剪纸的基本原理,并且积累了一些色彩和简笔画的基础知识。“花边”在生活中运用比较广泛,二年级的学生已经拥有关于花边生活经验。二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲,但动手能力和理解能力还不够强,如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学,对于他们来说过于抽象和枯燥,因此,在本节课的教学活动中,教师引导学生主要运用剪纸的方法设计花边,通过说说、看看、画画、剪剪、贴贴等方法,大胆、自由的进行漂亮花边的设计、应用活动,使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣,身心得到愉悦。
教学目标
知识与技能:认识花边,能用简短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸的方式设计制作花边。
过程与方法:通过师生互动,结合多媒体教学,使学生能够联系生活,回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果,色彩美丽的花边。
情感、态度与价值感:培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感,并学会观察生活留心身边的美。
教学重难点
重点:认识花边并制作出花边。
难点:能够通过理解,设计制作出与众不同的花边。
教学准备
教师准备
学生准备
课件,花边实物,磁铁图形, 花边范作,纸盒,剪纸工具材料等。
剪刀,固体胶,纸张,手工工具材料。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入阶段
播放视频,提出问题。
同学们,你们喜欢这些漂亮衣服吗?
欣赏这些衣服,看看它们共同的特点是什么?
揭示课题(粘贴课题)。
1.认真观看视频。
2.能够说出“他们都有花边 ”。
进入学习主题。
体现直观教学,激发兴趣。
发展阶段
1、播放动画,花边是怎么形成的?
①播放动画效果PPT,“看图说话”花边是怎样形成的?
②摆一摆。除了横排的花边,还有什么排列形式的花边?(请学生上台说一说,摆一摆。)
2、联系生活,认识花边。
找一找。身边的花边 。(鼓励认真观察的孩子)
想一想。小组讨论,在生活的哪些地方还见过花边,并汇报。
3、“逛一逛”花边王国。欣赏课件图片,发散思维,培养民族自豪感。
了解花边发展及广泛应用。花边的摆放位置,以及各式各样的花边图案。(欣赏生活中常见的物品,请学生说,花边装饰在物品的那里,运用了什么图案的花边。)
仔细观看。
①花边的图案是相同的。(花边是一个连着一个,横排的。)说出:花边是由一个图形向两边重复延伸形成的。
②积极思考出:斜排,竖排,组成形状。积极上台来摆磁铁图形。
2、①回答老师的问题: 衣服,口罩,盘子、陶罐、开关贴…
②进一步了解花边的装饰作用以及在生活中的广泛运用。
小组内热烈讨论
3、跟随课件“逛一逛”
仔细看教师播放的图片,回答:物品上的花边用什么方法制作的。导入剪纸花边的学习,增加民族自豪感。
动手操作,了解花边的排列形式。
联系生活,学会观察。
了解花边应用。
欣赏中渗透审美教育。
教师展示
1、示范。(剪纸花边的制作方法。)
第一步,折 (对折整齐)
第二步,画(一个图形的一半,饱满到画出长方形,用斜线标出剪掉的部分)。
第三步,剪。(注意连着的部分)
第四步,展开,粘贴 。
第五步,修整(剪掉多余部分)。
2、问学生,老师的制作步骤是什么?(课件出示操作步骤。)
3、展示范作,对花边图案进行分类(水果、几何、器物、动植物、人物等)。
1、认真看老师示范,并跟做一个。
2、回忆老师示范,总结制作步骤。
3、欣赏老师作品,说说能够做成花边的各类素材。
观察教师示范,学习剪纸花边的做法。
通过欣赏教师范作,了解更多的花边图案,打开学生花边图案设计思维。
学生创作
1、作业要求。
①以小组合作的方式为准备好的盒子设计上漂亮的花边。
要求:图形有创意;色彩搭配鲜艳;设计摆放恰当;做工精致;发扬互帮互助的精神。
③温馨提示:使用剪刀注意安全。
2、学生作业,教师巡视指导。
1、认真倾听教师的作业要求。组长分发材料。
2、利用手中的材料,为盒子设计花边,合作完成。
动手实践,培养学生设计应用能力。
作业展评
1、设计时间到,请学生将工具放好,坐正。组长上台展示。
2、小组互评。
3、自评。
4、师评。(鼓励学生, 提出建议。)
1、把完成的作品,小组长拿到讲台进行展示。
2、互评:说出心中最喜欢的设计。
3、自评:说说自己的设计思路。
4、认真倾听教师的讲评。
评出优秀小组
拓展
展示剪纸花边装饰的生活用品,引导学生用今天所学,美化生活,做到学以致用。
通过对比,懂得自己动手做花边,能让生活变得更美好。
学以致用。
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