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小学美术人教版四年级上册第4课 生活中的线条教案及反思
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这是一份小学美术人教版四年级上册第4课 生活中的线条教案及反思，共6页。
2. 品味直线和曲线给我们不同的感觉。
3. 用直线或曲线表达动或静的感觉。
2教学准备
1.PPT 2.一根线绳3.数张彩色卡纸 4.素描纸 5.蜡笔 6.水彩笔 7.废旧物品
3学情分析
这一课是选自人教2011课标版四年级上册的内容，这一学段的学生，了解了一些构成美术造型的基本要素，对直线曲线有一定的认识，而重点是要学生学会用直线曲线表达静动的不同感受。
4重点难点
重点:
1. 感受直线和曲线不同的美。
2. 品味直线和曲线给我们不同的感觉。
3. 用直线或曲线表达动或静的感觉。
难点：
1.用直线或曲线表达动或静的感觉
教学活动
活动1【导入】创情激趣
1．师出示一条线绳，说：“孩子们，你们瞧，老师今天带来了一根线绳，你能用线的方式把线绳的状态画下来吗？”
生：能
2．师两手拿着线绳的末端，横着
生用线的方式画出线绳的状态
3. 师两手拿着线绳的末端，竖着
生用线的方式画出线绳的状态
4.师拿着线绳的一端，来回摆动线绳
生用线的方式画出线绳的状态
5.师拿着线绳的一端，螺旋扭动线绳
生用线的方式画出线绳的状态
6.师：“说说你画了些什么线？”
生：横着的直线，竖着的直线，弯弯曲曲的波浪线，螺旋线
欣赏学生画的线
7.师：“线条是美术造型中最基本的元素，不管是横着的直线还是竖着的直线，他们都是直线，弯弯曲曲的波浪线和螺旋线他们都是曲线，线条分两大类直线和曲线”
8.板书直线和曲线
9．师:“我们这个丰富多彩的世界都是由你们刚刚所画的这些线条组合起来的，今天我们就一起来欣赏一下生活中的线条吧！”
活动2【讲授】感官培养
1．师：“看到直线你会联想到什么？”
生A
生B
生C
师归纳生的联想（笔直的高楼大厦，课桌边沿线·······）
2.师：“他们给你什么感觉？”
生：静止的感觉
板书：静
3.师：“看到曲线你会联想到什么？”
生A
生B
生C
师归纳生的联想（波浪滚滚的大海，流动的小溪······）
4.师：“他们给你什么感觉？”
生：动起来的感觉
板书：动
活动3【讲授】自然美景欣赏
师：“老师，也给你们带来了许多生活中的美景，我们一起去欣赏一下。”
师出示图片1
师：“黄昏，夕阳洒在水面上，金灿灿的，余光亲吻着水面。给你们什么感觉？”
生:静
师：“若用一种线来表现它，你会用什么线？”
生：直线
师出示图片2
师：“黑白漩涡图，你用什么线来表现它给你的感受？”
生：曲线
师：“给你什么感觉？”
生：动
师出示图片3
师：“闪电天空的长鞭，当乌云想要笼罩天空时，它便飞动长鞭赶走乌云。整幅图，给你什么感觉？”
生：动
师：“你准备用什么线来表现它？”
生：曲线
师出示图片4
师：“巍峨的大桥直跨水面，像一条彩虹。桥身和桥拱你准备用什么线来表现它？”
生：桥身直线，桥拱曲线
师出示图片5
师：“古树根如蟠龙，像个百岁老人，捻着胡须。你用生线来表现它？”
生：直线和曲线
师：“给你什么感觉？”
生：动静结合的感觉
师出示图片6
师：“美丽的蜘蛛网，给我们的生活增添一圈又一圈的美。你用什么线来表现它？”
生：曲线
活动4【讲授】艺术作品欣赏
师出示图片7
师：“这是宋代马远的秋水回波，天水一色，仿佛觉得微风习习。给你什么感觉？”
生：水缓缓流动，动的感觉
师：“你准备用什么线条来表现它？”
生：幅度很小的曲线
师出示图片8
师：“这是林平的天水牧歌，碧波弧线，水中望马不离影，天水牧歌天地长。马儿是什么状态？”
生：动
师出示图片9
师：“这是晁楣的春醒，它是一幅版画。看，静静的人儿，静静的事物。你准备用什么线，来表现它？”
生：直线
活动5【活动】画音乐
师：“线条不仅看得到，也可以听得见。来，听一听，画一画。”
生：画
1.欣赏学生画的音乐
生A
生B
生C
生C
2.师引导生猜他是画的哪一段音乐
活动6【活动】找线条
1.师出示PPT9
师：“这是一座木质的非常清幽的集会堂。来，找一找藏在其中的线条。”
生找
师核对
2.师出示PPT11
师：“这用线条绘画的一幅作品，线条很多，有点复杂，我们按从上往下的顺序来找。”
生找
师核对
活动7【练习】分享 构思
师：“待会，你们准备用什么线来表达自己的感受呢？”
生A
生B
生C
生D
师：“说了这么多的构想，哪我们一起来欣赏一下和你们一般大的孩子的作品。”
3.师出示PPT15
师：“这是一幅用蜡笔画的图，色彩艳丽。给你们什么感觉？”
生：动
师：“用什么线来表现的？”
生：曲线
4.师出示PPT16
师：“这是一幅用水彩笔画的画，来我们一起欣赏一下，用了哪些线条？”
生：直线和曲线
师：“它给我们一种动静结合的感觉。”
5.师出示PPT17
师：“这是一幅用毛笔画的画，画面丰富，富有弹性。除了用画线的方式表达动或静外，我们还可以用哪些材料来表达？”
生：卡纸 废弃物品（牙签，毛线，塑料瓶，树枝树叶······）
6.师出示PPT18
师：“这是一幅用什么制作的图画？”
生：卡纸
7.师出示PPT19
师：“这幅呢？”
生：牙签
师：“欣赏来这么多的作品，你们想画吗？小组交流一下，你准备用什么材料来表达自己的感受？”
8.生小组内交流
9.汇报小组成员准备用什么材料表达自己的感受
活动8【练习】生 创 作
1.师：“同学们，挑战来了，敢接受挑战吗？看看挑战要求。”
2.师 出示PPT20
3.齐读挑战要求（·表达静或动的感觉 ·运用自己喜欢的绘画材料组合成简单的作品）
4.欣赏生A的作品，生先向同学说出自己画了些什么，用什么线表达自己的什么感受；师引导生评价。
5.欣赏生B的作品，生先向同学说出自己画了些什么，用什么线表达自己的什么感受；再让学生自己评价。
6.欣赏生C的作品，生先向同学说出自己画了些什么，用什么线表达自己的什么感受；再让其他学生评价。
7.欣赏生D，E, 的作品
活动9【练习】板 书 设 计
生活中的线条
直线 静
曲线 动
2. 品味直线和曲线给我们不同的感觉。
3. 用直线或曲线表达动或静的感觉。
2教学准备
1.PPT 2.一根线绳3.数张彩色卡纸 4.素描纸 5.蜡笔 6.水彩笔 7.废旧物品
3学情分析
这一课是选自人教2011课标版四年级上册的内容，这一学段的学生，了解了一些构成美术造型的基本要素，对直线曲线有一定的认识，而重点是要学生学会用直线曲线表达静动的不同感受。
4重点难点
重点:
1. 感受直线和曲线不同的美。
2. 品味直线和曲线给我们不同的感觉。
3. 用直线或曲线表达动或静的感觉。
难点：
1.用直线或曲线表达动或静的感觉
教学活动
活动1【导入】创情激趣
1．师出示一条线绳，说：“孩子们，你们瞧，老师今天带来了一根线绳，你能用线的方式把线绳的状态画下来吗？”
生：能
2．师两手拿着线绳的末端，横着
生用线的方式画出线绳的状态
3. 师两手拿着线绳的末端，竖着
生用线的方式画出线绳的状态
4.师拿着线绳的一端，来回摆动线绳
生用线的方式画出线绳的状态
5.师拿着线绳的一端，螺旋扭动线绳
生用线的方式画出线绳的状态
6.师：“说说你画了些什么线？”
生：横着的直线，竖着的直线，弯弯曲曲的波浪线，螺旋线
欣赏学生画的线
7.师：“线条是美术造型中最基本的元素，不管是横着的直线还是竖着的直线，他们都是直线，弯弯曲曲的波浪线和螺旋线他们都是曲线，线条分两大类直线和曲线”
8.板书直线和曲线
9．师:“我们这个丰富多彩的世界都是由你们刚刚所画的这些线条组合起来的，今天我们就一起来欣赏一下生活中的线条吧！”
活动2【讲授】感官培养
1．师：“看到直线你会联想到什么？”
生A
生B
生C
师归纳生的联想（笔直的高楼大厦，课桌边沿线·······）
2.师：“他们给你什么感觉？”
生：静止的感觉
板书：静
3.师：“看到曲线你会联想到什么？”
生A
生B
生C
师归纳生的联想（波浪滚滚的大海，流动的小溪······）
4.师：“他们给你什么感觉？”
生：动起来的感觉
板书：动
活动3【讲授】自然美景欣赏
师：“老师，也给你们带来了许多生活中的美景，我们一起去欣赏一下。”
师出示图片1
师：“黄昏，夕阳洒在水面上，金灿灿的，余光亲吻着水面。给你们什么感觉？”
生:静
师：“若用一种线来表现它，你会用什么线？”
生：直线
师出示图片2
师：“黑白漩涡图，你用什么线来表现它给你的感受？”
生：曲线
师：“给你什么感觉？”
生：动
师出示图片3
师：“闪电天空的长鞭，当乌云想要笼罩天空时，它便飞动长鞭赶走乌云。整幅图，给你什么感觉？”
生：动
师：“你准备用什么线来表现它？”
生：曲线
师出示图片4
师：“巍峨的大桥直跨水面，像一条彩虹。桥身和桥拱你准备用什么线来表现它？”
生：桥身直线，桥拱曲线
师出示图片5
师：“古树根如蟠龙，像个百岁老人，捻着胡须。你用生线来表现它？”
生：直线和曲线
师：“给你什么感觉？”
生：动静结合的感觉
师出示图片6
师：“美丽的蜘蛛网，给我们的生活增添一圈又一圈的美。你用什么线来表现它？”
生：曲线
活动4【讲授】艺术作品欣赏
师出示图片7
师：“这是宋代马远的秋水回波，天水一色，仿佛觉得微风习习。给你什么感觉？”
生：水缓缓流动，动的感觉
师：“你准备用什么线条来表现它？”
生：幅度很小的曲线
师出示图片8
师：“这是林平的天水牧歌，碧波弧线，水中望马不离影，天水牧歌天地长。马儿是什么状态？”
生：动
师出示图片9
师：“这是晁楣的春醒，它是一幅版画。看，静静的人儿，静静的事物。你准备用什么线，来表现它？”
生：直线
活动5【活动】画音乐
师：“线条不仅看得到，也可以听得见。来，听一听，画一画。”
生：画
1.欣赏学生画的音乐
生A
生B
生C
生C
2.师引导生猜他是画的哪一段音乐
活动6【活动】找线条
1.师出示PPT9
师：“这是一座木质的非常清幽的集会堂。来，找一找藏在其中的线条。”
生找
师核对
2.师出示PPT11
师：“这用线条绘画的一幅作品，线条很多，有点复杂，我们按从上往下的顺序来找。”
生找
师核对
活动7【练习】分享 构思
师：“待会，你们准备用什么线来表达自己的感受呢？”
生A
生B
生C
生D
师：“说了这么多的构想，哪我们一起来欣赏一下和你们一般大的孩子的作品。”
3.师出示PPT15
师：“这是一幅用蜡笔画的图，色彩艳丽。给你们什么感觉？”
生：动
师：“用什么线来表现的？”
生：曲线
4.师出示PPT16
师：“这是一幅用水彩笔画的画，来我们一起欣赏一下，用了哪些线条？”
生：直线和曲线
师：“它给我们一种动静结合的感觉。”
5.师出示PPT17
师：“这是一幅用毛笔画的画，画面丰富，富有弹性。除了用画线的方式表达动或静外，我们还可以用哪些材料来表达？”
生：卡纸 废弃物品（牙签，毛线，塑料瓶，树枝树叶······）
6.师出示PPT18
师：“这是一幅用什么制作的图画？”
生：卡纸
7.师出示PPT19
师：“这幅呢？”
生：牙签
师：“欣赏来这么多的作品，你们想画吗？小组交流一下，你准备用什么材料来表达自己的感受？”
8.生小组内交流
9.汇报小组成员准备用什么材料表达自己的感受
活动8【练习】生 创 作
1.师：“同学们，挑战来了，敢接受挑战吗？看看挑战要求。”
2.师 出示PPT20
3.齐读挑战要求（·表达静或动的感觉 ·运用自己喜欢的绘画材料组合成简单的作品）
4.欣赏生A的作品，生先向同学说出自己画了些什么，用什么线表达自己的什么感受；师引导生评价。
5.欣赏生B的作品，生先向同学说出自己画了些什么，用什么线表达自己的什么感受；再让学生自己评价。
6.欣赏生C的作品，生先向同学说出自己画了些什么，用什么线表达自己的什么感受；再让其他学生评价。
7.欣赏生D，E, 的作品
活动9【练习】板 书 设 计
生活中的线条
直线 静
曲线 动
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