人教版第3课 蔬果的剖面教学设计

这是一份人教版第3课 蔬果的剖面教学设计，共3页。
教学目的：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重难点：
1.感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学过程：
（一）导入 ：
师：今天老师家里要来一位贵客，老师想去超市买一些瓜果蔬菜款待他，一进超市各种形状各种颜色的蔬果让我眼花缭乱，一时不知选择哪个，同学们能帮老师推荐一下吗？谁来说一下？
学生回答。
师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢？
学生：想。
师：那么今天老师就和大家一起学习《蔬果的剖面》。
（二）新授：
师：听了同学们的建议，老师满载而归，准备做一顿丰盛的晚宴，当我将这些蔬果洗干净切开时，发现原来他们的切面也是千姿百态啊。大家来看（展示图片）你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢？
学生回答。
师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点 猕猴桃线 橙子面
这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
师：趁着我的客人还没来，老师给大家做个示范：草莓剖面——树叶
师：咱们再来欣赏一下六班同学的画，（出示图片）。
同学们是不是也想画一画呢？
学生：想。
（三）作品绘制
作业要求：1.以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。2.构图准确，大胆创新。3.注意环境卫生。
（四）引导观摩作业：
1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。
2.师点评全班同学作业总体情况。
（五）小结
这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征，学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面，如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢？我们可下去探索吧。