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西藏自治区拉萨市2020-2021学年高三下学期第三次月考语文试题人教版
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这是一份西藏自治区拉萨市2020-2021学年高三下学期第三次月考语文试题人教版，共8页。试卷主要包含了选择题，文言文阅读，论述类文本阅读，文学类文本阅读，命题作文等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音，完全正确的一组是（ ）
A.监⋅考（jiān） 贬谪⋅（dí） 汗流浃⋅背（jiā） 妄自菲⋅薄（fěi）
B.筵⋅席（yán） 发酵⋅（xià） 命途多舛⋅（chuǎn） 繁文缛⋅节（rù）
C.角⋅色（jiǎ） 气氛⋅（fēn） 翘⋅首以待（qià） 纨绔⋅子弟（kù）
D.悲恸⋅（tòng） 重创⋅（chuāng） 潜⋅移默化（qián） 谆⋅谆⋅教诲（zhūn）
2. 下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.浅尝辄止 走投无路 莫名其妙 饱经苍桑
B.出神入化 欺世盗名 欲壑难填 义愤填膺
C.川流不息 万丈深渊 招摇过世 面面俱到
D.惜墨如金 破斧沉舟 尽太极妍 凭心而论
3. 选出加点字解释全部正确的一项是 ( )
A.偃（放倒）旗息鼓 敝 （破旧）帚自珍 德高望重（名望）
B.甘（甘苦）拜下风 心旷神怡 （愉快） 无人问津（渡口）
C.同舟共济（渡过） 学而不厌（辛苦） 精益（益处）求精
D.深恶痛疾（疾病） 坦荡如砥（磨刀石） 百废具兴（高兴）
4. 下列各组成语，全都是褒义的一项是（ ）
A.同流合污 同日而语 同心同德 同心协力
B.危言耸听 微不足道 微乎其微 为所欲为
C.别出心裁 义愤填膺 一帆风顺 一举两得
D.优柔寡断 悠然自得 犹豫不决 有条不紊
5. 下列词语的搭配不完全恰当的一项是（ ）
A.柔和的线条 消逝的电波 亲密的战友 高超的人格
B.优美的旋律 暴虐的君王 忧郁的怨诉 庄严的荣光
C.寂寥的雨巷 叛乱的旋风 欢乐的黎明 穷困的孤岛
D.庞杂的音响 厚厚的雪花 细巧的图案 热辣的劲舞
6. 下列各组中全是反义词的一项是（ ）
A.繁荣—萧条 高明—愚蠢 真理—谬误
B.暗淡—鲜艳 昂扬—低沉 奖励—批评
C.饥寒—炎热 文明—野蛮 离乱—安定
D.包围—突围 悲观—乐观 坚定—软弱
7. 下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A.本来不太明白的那道题，经过他的指导，顿时豁⋅然⋅开⋅朗⋅。
B.我们看到街道两旁的那一排排鳞⋅次⋅栉⋅比⋅的高山榕，顿时肃然起敬。
C.为了铁路早日通车，工程技术人员处⋅心⋅积⋅虑⋅地克服了很多困难。
D.国外大面积爆发流感疫情，这消息耸⋅人⋅听⋅闻⋅，大家一定要加强自我防护。
8. 对下列句子所使用的修辞手法极其意义分析理解正确的一项是（ ）
A.月光下，水是盈盈的辉煌；流水中，月是楚楚的曼妙。运用对偶，表现月亮湾的水与月的衬映关系。
B.你们是早晨初生的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共筑梦想的坚实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D.你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。
9. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
(1)李金发先生一生清高，不大与文坛往来，出版的作品也甚少，但却以风格迥异的诗歌，成为中国现代象征派诗歌的 。
(2)在第一次世界大战中，狡猾的美国人 ，待时机成熟便以所谓中立国的身份向交战国家贩卖军火、战略物资、情报等，伺机大发战争横财，使得战后美国的经济一跃成为世界第一。
(3)诚实守信、 历来都是中国人的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。
A.开山鼻祖 坐山观虎斗 一诺千金
B.始作俑者 隔岸观火 一言九鼎
C.始作俑者 坐山观虎斗 一诺千金
D.开山鼻祖 隔岸观火 一言九鼎
10. 选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项是（ ）
A.他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。（宾语）
B.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。（主语）
C.这回我们没有在办公室里停留。（状语）
D.她仍然立在死海附近的山坡上。（补语）
11. 下列句子，没有语病的一项是（ ）
A.我们不仅要把自己国内的事情努力搞好，而且国际上的其他国家也应该先解决内忧再解决外患。
B.上海科技开发中心开展了关于培养一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
C.今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，杜绝空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
D.通过我们的努力，他的成绩有所进步。
12. 下列句子中标点符号的使用，不正确的一项是（ ）
A.真凉爽啊，拉萨的夏天！
B.我们要学习的科目还是挺多的，有语文、数学、藏文等……
C.江南的春风抚摸大地，像母亲的手，温暖又有爱。
D.列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”
13. 依次填写关联词恰当的一项是（ ）
其实“低碳生活”，对于我们普通人来说，________能力问题，________一种态度。________以中国传统文化来解释这一理念的主要内涵，________可理解为“勤、俭”二字。我们老一辈人可以说就是低碳生活的忠实践行者。比如，不开着水龙头洗碗，用淘米水浇花浇菜，随手关灯拔电源，出门选择乘公交车……
A.既是 也是 如果 还B.不是 而是 如果 还
C.不是 就是 如果 就D.既是 也是 如果 就
14. 给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是（ ）
①历来被视为文人雅士修身养性的必由之径
②古琴被视为圣人治理国事的圭臬，君子修身养性的凭借
③所以只要是违反了圣人与君子的风范，一律不准弹琴
④古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态
⑤古时，琴、棋、书、画并称，用以概括中华民族的传统文化
⑥而在棋术、书法、绘画中居于首位。
A.⋅⑤①④⑥②③B.④⑤①②①⑥C.⑤②①④⑥③D.④①②⑤⑥③
15. 下面的句子，诗文、题目、作者、朝代搭配有误的一项是（ ）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》——岑参——唐
B.但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头•明月几时有》——苏轼——宋
C.海内存知己，天涯若比邻。——《黄鹤楼送盂浩然之广陵》——李白——唐
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》——范仲淹——宋
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，回答小题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣⋅其父，父不在，乃⋅呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示⋅儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻⋅孔雀是夫子家禽。”
（1）下列解释不正确的一项是（ ）
A.诣：造诣B.乃：于是，就C.示：给……看D.闻：听说过
（2）下列对“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译正确的一项是（ ）
A.没有听说孔雀是夫人您家的动物。
B.没有听说孔雀是您家的家禽。
C.没有闻到孔雀是夫人您家的动物。
D.未来听说孔雀是您家的家禽。
三、论述类文本阅读
阅读下文回答问题。
过有理想的生活
①如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。
②很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。
③A有理想不是以理想的对象来否定现实的自己；B有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。
④有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想，敢破旧，敢立新。
⑤有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。
⑥有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦不趾高气扬。有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。
⑦有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容；生活简单，情感单纯；他要把一部分爱和力量献给自己的理想。
⑧有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，故不会懈怠；有所期望，故不会苟且。有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。C 。
⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心灵。于是，你的言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。
⑩平淡的生活里，有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。
⑪过有理想的生活，什么时候开始都为时未晚。
（选文有改动）
（1）本文中心论点是：________。主要论证方法是________。
（2）第⑤段在文中起什么作用？
（3）从文中第③段画线的A、B两个分句中任选一句谈谈自己的理解。
（4）请为文章第⑧段C处补写一个与上文连贯的事实论据。
四、文学类文本阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
阳光的疤痕
王清铭
①夏历六七月间是收割稻子的时候，天气特别炎热。天未亮，蝉就在房前屋后喊起热来，不到上午九点，树叶就耷拉下来，叶子皱巴巴的，像被什么揉皱了，如果树会出声，大概会毫不顾忌地喊出痛来。土埕①上的石凳已经被太阳捂得发烫，树荫下狗伸出舌头淌汗，湿湿的，仿佛苍苔上拧出的那种。
②从5点多起床干到这时，我早就腰酸腿软，晒了几个钟头的太阳，我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般，热辣辣地疼。回家吃早饭，我扒拉几口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷开水，直到肚子发胀，还觉得口干舌燥。我想对父亲讲让自己歇一会儿，但看着他黝黑脸上如小泉潺潺的汗水，我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里，提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了。
③九点的阳光将父亲的身影拉得很长，我与父亲的距离只有两三步路，有好几次，我的影子与父亲并肩而行了。但当我回过头，发现父亲的身影黑黝黝的，仿佛一个看不见底的深井，有好几次我的步伐动摇了，我想：也许我再向前几步，我就会重复父亲的命运，踩在父亲的影子上。说实在的，我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀。
④父亲没有回头，也许他的眼中只有那波浪起伏的稻谷。
⑤刚才还是明晃晃的太阳，此时变成一个大得可怕的白炽灯，我再也不敢抬头与之对视。走进稻田，刚弯腰，炎热的阳光早已透过沾在背上的衣服扎进肌肤。起初尖细如麦芒，后来如荆棘上的尖刺，临近中午，阳光如一些细小的针尖，密密麻麻地扎进每一寸呈给太阳的肌肤。背部的温度由热、炎热到灼热渐次升高，直到觉得自己快要燃烧一般。汗水淋漓地流出，后来就没有了，被太阳“蒸”干了，抬头看父亲的背影，背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍。多年以后，远离乡村阳光的我很煽情地把自己弯腰俯向庄稼的身影比做一柄“新镰”，把炎热的阳光比做铸炼钢铁的熔炉，把汗水比做淬火的水。其实自从我开始写矫情的诗歌始，乡土和阳光早已变成我手上的一捧展览品。远离乡村的我，没有什么可炫耀的，就炫耀自己经历过的痛苦！
⑥我们的乡村当时长得最多的是苦楝②树，诗歌在庄稼中是完全没有生长空间的。
⑦土生土长的农人。土生土长的庄稼。但没有土生土长的诗歌。
⑧我的腰弯得更低了，这样做的目的，只为减少太阳照射身上的面积，至于这样做会更累的感觉早已麻木了。酸软的手臂和腰肢变得僵硬，特别是臂部的肌肉有点肿胀起来的感觉。但我不敢停下来，怕一停下动作，自己就会被炎热的太阳“压倒”。热原来也有“重量”，久处炎热阳光下的人才会真切体会到。
⑨嘴里已经没有一点唾沫，舌头像板硬的石板，我无力将它推动。
⑩水分被蒸发干了，只剩下干涸的眼神，望向远处密密麻麻的庄稼。
⑪我的手机械地动着。
⑫没有一丝风，听得到空气在谷穗上热烘烘地作响……
⑬多年以后，我重读李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总有异样的体会。农人爱惜米粒，那是爱惜自己的生命。
⑭那一天夜里，我从噩梦中惊醒，背部仿佛失火一般，又热又痛，只好趴在床上，任冷汗从额上、背上淋漓流出。也许是我睡梦中的呻吟声吵醒了母亲，她来到我房间，看情形一下子就明白了，去厨房拿回一点花生油，用手细细地抹在我通红的背上。
⑮几天后，背部结出一大块黑色的疤痕。父亲知道这件事，淡淡地说，这小子，娇嫩了些。我看着父亲黝黑如铁的肤色，觉得有些羞愧，想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁，再毒的阳光就不会再伤害到我了。
⑯这段少年时的经历，我记忆甚深。阳光在我身上、心上打下的烙印，会深刻地影响我的一生。阳光制造的疤痕好了，留下的不是伤痛。
【注】①土埕（chéng）：闽方言，指房子正门前的私人或公共空地。②苦楝（liàn）树：一种落叶乔木植物。
（1）阅读全文，说说你对标题“阳光的疤痕”含义的理解。
（2）第①段画线句对于夏日早晨的环境进行了细腻描写，请问其在文中有何作用？
（3）第⑩段画线句表现了“我”当时怎样的心情？
（4）第③段写“我”面对父亲“黑黝黝”的身影“感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀”，而第⑮段又写“我看着父亲黝黑如铁的肤色，觉得有些羞愧”。请问“我”为什么“恐慌和悲哀”，又为什么要“羞愧”？
（5）文章最后说“阳光制造的疤痕好了，留下的不是伤痛”，请结合全文说说阳光给“我”留下了什么？
五、命题作文
作文。
“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊，晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点什么呢？
请以“晒出我的________”为题目，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③不少于600字；
参考答案与试题解析
西藏自治区拉萨市2020-2021学年高三下学期第三次月考语文试题
一、选择题
1.
【答案】
D
【考点】
识记字音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A．“贬谪”的“谪”应读zhé。
B．“发酵”的“酵”应读jià。
C．“角色”的“角”应读jué；“翘首以待”的“翘”应读qiá
故选D.
2.
【答案】
B
【考点】
识记字形
【解析】
试题分析：本题考查正确辨析汉字字形的能力。A项，饱经苍桑——饱经沧桑；C项，
招摇过世——招摇过市；D项，
破斧沉舟——破釜沉舟，尽太极妍——尽态极妍。
【解答】
此题暂无解答
3.
【答案】
A
【考点】
词语辨析
【解析】
试题分析：本题考查字义的解释与辨析，也是对词义辨析。B项，
甘拜下风：甘：甘愿，乐意；词义指真心佩服别人，承认自己不如别人。C项，
学而不厌：厌，厌倦；词义指学习没有厌倦满足的时候，比喻非常好学。精益求精：益：更加，词义指好了还求更好。D项，
深恶痛疾：疾：恨，词义指指对某人或某事物极端厌恶痛恨。百废具兴：兴，兴办、兴起，词义指许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。
【解答】
此题暂无解答
4.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A．“同流合污”是贬义词，“同日而语”是中性词，“同心同德”“同心协力”是褒义词。
B．“危言耸听”“为所欲为”是贬义词，“微不足道”“微乎其微”是中性词。
C．都是褒义词。
D．“优柔寡断”“犹豫不决”是贬义词，“悠然自得”“有条不紊”是褒义词。
故选C.
5.
【答案】
A
【考点】
识记字音
词
现代诗歌阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A．“高超的人格”搭配不当，“高超”，很高明，超过一般水平，多指技艺。此处形容“人格”可以使用“高尚”。
故选A。
6.
【答案】
D
【考点】
鸿门宴（司马迁）
现代诗歌阅读
寡人之于国也（《孟子》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生辨析并运用反义词的能力。
A．“高明—愚蠢”不是反义词，“高明”的反义词应该是“低劣”“拙劣”；“愚蠢”的反义词是“聪明”。
B．“奖励—批评“不是反义词，“奖励”的反义词应该是“处分”“惩戒”“处治”“惩罚”“处罚”；“批评”的反义词是“赞扬”“表扬”“称赞”。
C．“饥寒—炎热”不是反义词，“饥寒”的反义词是“温饱”“饱暖”；“炎热”的反义词是“寒冷”“严寒”。
D．都是反义词。
故选D.
7.
【答案】
A
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A．“豁然开朗”，原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮，后用以比喻顿时明白或领悟过来。此时形容明白领悟了那道题目，使用正
确。
B．“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。语境说的是“高山榕”，使用对象不当
C．“处心积虑”，长期谋划要干某件事（多含贬义）。此处是褒义语境，情感色彩不当。
D．“耸人听闻”，夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊。语境“国外大面积爆发流感疫情”是事实，并非夸大，不合语境。
故选A.
8.
【答案】
A
【考点】
修辞手法的辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确理解和运用修辞手法的能力。
B．“拟人”错，应该是比喻手法，把“青年一代”比作“太阳”。
C．“排比”错，有应该是比喻手法，把“奋斗”比作“杠杆”“阶梯”。
D．“意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的“错，意在表明，祖国的面貌太丰富多样了，是难以用颜色描画出来的。
故选A.
9.
【答案】
A
【考点】
成语的使用
【解析】
本题主要辨析“开山之祖和始作俑者”“坐山观虎斗和隔岸观火”“一诺千金和一言九鼎”三组近义词语的辨析，解答本题首先要明确题目要求，其次要掌握着三个近义词语的含义，然后根据具体的语言环境选用词语．
【解答】
开山之祖：佛教语，指最初建立寺庙的人，即始祖，比喻学派的创始人；
始作俑者：比喻首先做某件坏事的人；
坐山观虎斗：喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处；
隔岸观火：隔着河看人家着火，比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹；
一言九鼎：一句话抵得上九鼎重，比喻说话力量大，能起很大作用；
一诺千金：许下的一个诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用；
①句强调的是“李金发是中国现代象征派诗歌的创始人”，所以运用“开山之祖”符合语境；
②句强调的是“在第一次世界大战中，美国人采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处”，所以运用“坐山观虎斗”符合语境；
③句强调的是“遵守自己许下的诺言是中华民族的美德”，所以运用“一诺千金”符合语境；
故选A．
10.
【答案】
B
【考点】
语法关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生语言表达之把握句子成分的能力。
B．“人类”不是句子的主语，句子主语是“人类语言的特点”，这是偏正结构，中心词是“特点”，主语是“特点”。
故选B。
11.
【答案】
D
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．语序不当。前后分句主语不相同，关联词“不仅”要放在“我们”前面。
B．成分残缺。”开展了”后缺宾语的中心语，在句尾加上”的活动”。
C．成分整余。“杜绝”与“不得”只能保留一个。
故选D.
12.
【答案】
B
【考点】
标点符号的辨析及使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B．省略号与“等“不能同时使用，去掉其中一个。
故选B。
13.
【答案】
B
【考点】
句子衔接与排序
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用关联词语的能力。
“不是……就是“表选择，”既是……也是“表并列，“不是……而是“表并列，强调后者。分析语境“低碳生活”对于普通人来说，“能力问
题“与“一种态度”之间不是选择关系，而是强调“一种态度”，故选“不是……而是”。
”如果……还“与”如果……就”都表假设关系，而语境是理解“低碳生活”，“理解为‘勤、俭‘二字”是在前句“一种态度”的基础上的另外一
种理解，故应选”如果……还”。
故选B.
14.
【答案】
A
【考点】
句子衔接与排序
【解析】
本题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E．
解答是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系与衔接．分析语句，辨明句间的关系，排列句序．
【解答】
本文段主要阐述古琴在中国传统文化中的重要地位．
⑤①为总起句，排在开头；④的“因”与⑥的“而”表明二者为因果关系，且顺序为④⑥；④⑥为分说，故排⑤①之后；②③为因果关系，点明古琴在圣人、君子心中的重要地位，而这一地位的由来是④的内容，故②③在④⑥之后．
故 正确排序为：⑤①④⑥②③
故选：A
15.
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“海内存知己，天涯若比邻“出自《送杜少府之任蜀州》，作者是唐代诗人王勃。
故选C.
二、文言文阅读
【答案】
A
B
【考点】
文言翻译
小说阅读
【解析】
（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“孔君平诣其父”意思是“孔君平来拜见他的父亲”，“诣”是动词，拜见。
B．“乃呼儿出”意思是“于是便叫杨氏子出来”。“乃”，于是。正确。
C．“孔指以示儿”意思是“孔君平指着杨梅给杨氏之子看”。“示”，给……看。
D．“未闻孔雀是夫子家禽”意思是“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟”。“闻”，听说过。
故选A.
（2）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“未闻孔雀是夫子家禽”，关键词：“未”，否定词，没有；“闻”，听说；“夫子”，旧时对学者或老师的尊称。
A．“夫子”翻译错误。
C．“闻”“夫子”翻译错误。
D．“未”翻译错误。
故选B。
参考译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨
氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答
说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
【解答】
此题暂无解答
三、论述类文本阅读
【答案】
过有理想的生活,道理论证
过渡或引起下文或启下
示例一：努力奋斗，实现理想。
示例二：有远大的理想，更要付诸行动。
23岁的大学生洪战辉就有崇高理想。他自立自强。在家庭屡遭变故的情况下，照顾病父，养活捡来的妹妹。理想照亮了他前行的路。
【考点】
议论文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、文学类文本阅读
【答案】
（1）①阳光晒在背上留下的痕迹；②经过人生的磨炼而得到的思想和精神上的收获。
（2）①烘托出早晨阳光的威力；②为后文写“我”与父亲在烈日下劳作进行环境渲染；③也为后文“我”劳动时晒脱皮作铺垫。
（3）表现了“我”在炽热的阳光下劳作，看到无尽的密密麻麻的庄稼时无奈、无助、痛苦的心情。
（4）因为“我”当时并不适应这种艰苦的劳作方式，害怕自己的命运和父亲一样，做一个一辈子在土地里辛苦劳作的农民，所以看到父亲的身影感到恐慌和悲哀；而经历了和父亲并肩劳动的过程，感受到父亲的吃苦耐劳、坚忍顽强的精神，也反省了自身的脆弱娇嫩，所以感到羞愧。
（5）当初艰辛的生活，让“我”懂得了要珍惜劳动成果，要热爱劳动人民，也懂得了在苦难中磨练自己，使自己变得更加坚强。
【考点】
环境描写方法及作用
记叙文标题含义
记叙文内容理解与分析
分析文章中人物情感
散文阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）作答此题，应通读文本，结合文章内容理解标题的表层及深层含义。根据“背部结出一大块黑色的疤痕”可知，“阳光的疤痕”的表层含义是指阳光晒在背上留下的痕迹；根据“阳光在我身上、心上打下的烙印，会深刻地影响我的一生。阳光制造的疤痕好了，留下的不是伤痛”可知“阳光的疤痕”的深层含义是指经过人生的磨炼而得到的思想和精神上的收获。
（2）作答此题，应首先明确环境描写一般有以下作用：交代故事发生的时间、地点、背景，增加故事的真实性；渲染某种氛围，烘托人物的某种心情，反映人物性格；推动情节的发展，为下文作铺垫；寄托作者的某种情思，深化主题等。再结合文本内容从不同方面加以分析即可。第①段画线句通过写蝉鸣、树叶打蔫儿、狗伸舌头等内容，写出了天气的炎热，烘托出早晨阳光的威力，为后文写“我”与父亲在烈日下劳作进行环境渲染，也为后文“我”劳动时晒脱皮作铺垫。
（3）结合上下文来看，炎热的天气已将“我”蒸干，“只剩下干涸的眼神”，突出表现“我”在炽热的阳光下劳作，看到无尽的密密麻麻的庄稼时无奈、无助、痛苦的心情。
（4）作答此题，应通读文本，结合语境，理解文中人物的情感 。结合文中“有好几次我的步伐动摇了”可以看出“我”恐慌和悲哀”的原因是：“我”当时并不适应这种艰苦的劳作方式，且害怕“重复父亲的命运”。结合文中“我想对父亲讲让自己歇一会儿……提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了”“抬头看父亲的背影，背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍”“想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁，再毒的阳光就不会再伤害到我了”等内容可知“我”经历了和父亲并肩劳动的过程，感受到父亲的吃苦耐劳、坚忍顽强的精神，也反省了自身的脆弱娇嫩，所以感到“羞愧”。
（5）结合文本可知，作者明确告诉读者“留下的不是伤痛”，结合前一句“阳光在我身上、心上打下的烙印，会深刻地影响我的一生”可知，留下的是与“伤痛”相对的“财富”“经验”。当初艰辛的生活，让“我”懂得了要珍惜劳动成果，要热爱劳动人民，也懂得了在苦难中磨练自己，使自己变得更加坚强。据此理解作答即可。
五、命题作文
【答案】
例文
晒出我的幸福
晒出坚强，它会促进你心灵的成长；晒出美丽，它会滋润你久旱的心田；晒出自信，它会渲染你生命的美丽；晒出幸福
，它能折射出你内心的真实。
记忆的时针又逆转到五年前，那时的我还是一个五年级的少年。
每一天清晨，当小鸟的第一声鸣叫传人耳底，当第一缕阳光洒在身上，当第一个画面映入眼帘时，耳边总是想起妈妈温柔
和蔼的呼唤“起床了”，然后将妈妈精心准备的早餐带到学校，对那时的我来说，最大的幸福莫过于此。
可是，生活总是一波三折，渐渐的，我的心发生了微妙的变化，我觉得似乎不那么幸福了。
当我一如既往的拿着妈妈为我做的早餐来到学校时，我发现班上吃汉堡包的同学越来越多，吃家常小菜的越来越少。当我
再吃曾经垂涎三尺的饭菜时却变得难以下咽。我仿佛看到了同学们异样的眼光，我仿佛听到同学们正盯着我手下拼命掩盖的饭
盒窃窃私语。我的鼻子一酸，我不幸福。
”妈，我也想吃汉堡包。”妈妈一愣，然后苦涩带有尴尬的笑着。”好，好啊！”她脸上的笑仿佛凝固住了，使她沧桑的脸上又
多了一丝苍老。而稚嫩的我却在一旁傻呵呵的乐着，觉得我得到了最大的幸福。
晚上，床上的我难以入眠，却无意间听到了父母的谈话。”那汉堡包那么贵，你怎么给他买那个。”父亲斥责母亲。”你懂什
么，孩子想买就给他买呗，我多加点班不就行了。”
第二天早晨眼睛红肿的我对妈妈说：“其实我还是更喜欢您给我做的菜。
我的幸福没有山珍海味，却比这更为珍贵，我的幸福没有锦衣玉食，却比这更为难得。对我而言，每天朴实无华的早餐便
抵过万千宠爱，每天的粗茶淡饭却胜过任何奢侈享受。晒出我最平凡的幸福，晒出我生活的原动力。
【考点】
标题拟写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生的写作能力。
【审题】1.“晒”的理解。由材料可知，“晒“就是“分享”。可以“晒”或者可以“分享”的东西很多，如材料中有三个简短的提示，“晒一张聚会的
照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”，“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性
”或“美丽”，“晒一本书、一首歌、一份心情”，可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤痛苦等等。
2．“晒出我的_______________”，也可以理解为“分享我的_______________”。可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的的经
历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。当然“晒”给父母，“晒”给朋友，“晒”的不是被子，“晒”的不是美食，“晒”的不是陈列
架上的奢侈品，而是一种鲜活的态度。不是为了炫耀，而是分享快乐，共担悲伤。我们的价值观也在彼此的互“晒”中一点点建立
。熟悉的人乃至陌生的人都在某个相似的语境中经历着，成长着，被悄然塑造着。本作文题目就是让考生写亲情友情，成长励
志。比如，可以晒三样东西，囊括“亲情”、“友情”、“成长励志”。也可以晒亲情的三个不同层次，由浅入深以点带面，呈现自己
对亲情逐步深入的体悟，用“亲情”写“成长”，一箭双雕、一举两得。还可以晒自己“成长”的不同阶段，将“亲情”揉入一个阶段中去
，体现自己成长的全面，让“亲情”与“成长”相得益彰．….
【立意】1.晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；
2．晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某
些现象的针砭等等；
B．晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢
、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；
4．晒出我的“粮事”，一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动
，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。
【素材】1.朋友圈里动态满满，有人晒美图，晒出自己的靓丽；有人晒名牌，晒出自己的时尚；有人晒豪车，晒出自己的富有。而我要晒
的，就只有我的青春。我的青春似火焰，却没有那么烧灼人眼；我的青春似寒冰，却没有那么冷冻人心；我的青春似劲松，却
没有那么坚韧不拔。
2．我的童年时多姿多彩的，翻开我的相册看到我童年时的照片，打开了我儿时记忆的阀门。晒—晒我儿时的秋千、葡萄架、恶作
剧。晒出儿时荡秋千，一次回乡，爷爷帮我找来四根粗粗的麻绳，我像小猴子似的爬上树，两条腿紧紧夹着树干，爷爷踩着凳
扶着我，用爷爷教我的“猪蹄扣”把绳子系在树干上，麻绳四头系在坐垫四角，这样我拥有了自己的秋千。我跃跃欲试，随着爷爷
在我身后轻轻的推动，秋千越荡越高，葡萄树下的葡萄碰到了我的鼻子，一张嘴就可以轻而易举地咬到它们。镜头定格在我微
闭双眼坐在秋千上。
B．在偌大的舞蹈教室里，几位评委坐在前面，专注的欣赏着面前几位女生的表演，微笑着点头，一缕阳光透过窗户，折射在地板
上。那，便是我的光芒。我从小开始学舞蹈，到现在已经将近七年了。但在很多人的印象里，我只不过是个不折不扣的胖子
，没有人会把我和“舞蹈”这个词联系在一起。我自己也明白，只有身材好的人才适合跳舞，可每当我看到那些自信的女孩身躯辗
转缠绵，指尖划出令人痴迷的弧度，头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我就忍不
住想加入他们的行列。
1. 下列加点字的注音，完全正确的一组是（ ）
A.监⋅考（jiān） 贬谪⋅（dí） 汗流浃⋅背（jiā） 妄自菲⋅薄（fěi）
B.筵⋅席（yán） 发酵⋅（xià） 命途多舛⋅（chuǎn） 繁文缛⋅节（rù）
C.角⋅色（jiǎ） 气氛⋅（fēn） 翘⋅首以待（qià） 纨绔⋅子弟（kù）
D.悲恸⋅（tòng） 重创⋅（chuāng） 潜⋅移默化（qián） 谆⋅谆⋅教诲（zhūn）
2. 下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.浅尝辄止 走投无路 莫名其妙 饱经苍桑
B.出神入化 欺世盗名 欲壑难填 义愤填膺
C.川流不息 万丈深渊 招摇过世 面面俱到
D.惜墨如金 破斧沉舟 尽太极妍 凭心而论
3. 选出加点字解释全部正确的一项是 ( )
A.偃（放倒）旗息鼓 敝 （破旧）帚自珍 德高望重（名望）
B.甘（甘苦）拜下风 心旷神怡 （愉快） 无人问津（渡口）
C.同舟共济（渡过） 学而不厌（辛苦） 精益（益处）求精
D.深恶痛疾（疾病） 坦荡如砥（磨刀石） 百废具兴（高兴）
4. 下列各组成语，全都是褒义的一项是（ ）
A.同流合污 同日而语 同心同德 同心协力
B.危言耸听 微不足道 微乎其微 为所欲为
C.别出心裁 义愤填膺 一帆风顺 一举两得
D.优柔寡断 悠然自得 犹豫不决 有条不紊
5. 下列词语的搭配不完全恰当的一项是（ ）
A.柔和的线条 消逝的电波 亲密的战友 高超的人格
B.优美的旋律 暴虐的君王 忧郁的怨诉 庄严的荣光
C.寂寥的雨巷 叛乱的旋风 欢乐的黎明 穷困的孤岛
D.庞杂的音响 厚厚的雪花 细巧的图案 热辣的劲舞
6. 下列各组中全是反义词的一项是（ ）
A.繁荣—萧条 高明—愚蠢 真理—谬误
B.暗淡—鲜艳 昂扬—低沉 奖励—批评
C.饥寒—炎热 文明—野蛮 离乱—安定
D.包围—突围 悲观—乐观 坚定—软弱
7. 下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A.本来不太明白的那道题，经过他的指导，顿时豁⋅然⋅开⋅朗⋅。
B.我们看到街道两旁的那一排排鳞⋅次⋅栉⋅比⋅的高山榕，顿时肃然起敬。
C.为了铁路早日通车，工程技术人员处⋅心⋅积⋅虑⋅地克服了很多困难。
D.国外大面积爆发流感疫情，这消息耸⋅人⋅听⋅闻⋅，大家一定要加强自我防护。
8. 对下列句子所使用的修辞手法极其意义分析理解正确的一项是（ ）
A.月光下，水是盈盈的辉煌；流水中，月是楚楚的曼妙。运用对偶，表现月亮湾的水与月的衬映关系。
B.你们是早晨初生的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。
C.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共筑梦想的坚实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。
D.你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。
9. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
(1)李金发先生一生清高，不大与文坛往来，出版的作品也甚少，但却以风格迥异的诗歌，成为中国现代象征派诗歌的 。
(2)在第一次世界大战中，狡猾的美国人 ，待时机成熟便以所谓中立国的身份向交战国家贩卖军火、战略物资、情报等，伺机大发战争横财，使得战后美国的经济一跃成为世界第一。
(3)诚实守信、 历来都是中国人的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。
A.开山鼻祖 坐山观虎斗 一诺千金
B.始作俑者 隔岸观火 一言九鼎
C.始作俑者 坐山观虎斗 一诺千金
D.开山鼻祖 隔岸观火 一言九鼎
10. 选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项是（ ）
A.他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。（宾语）
B.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。（主语）
C.这回我们没有在办公室里停留。（状语）
D.她仍然立在死海附近的山坡上。（补语）
11. 下列句子，没有语病的一项是（ ）
A.我们不仅要把自己国内的事情努力搞好，而且国际上的其他国家也应该先解决内忧再解决外患。
B.上海科技开发中心开展了关于培养一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
C.今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，杜绝空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
D.通过我们的努力，他的成绩有所进步。
12. 下列句子中标点符号的使用，不正确的一项是（ ）
A.真凉爽啊，拉萨的夏天！
B.我们要学习的科目还是挺多的，有语文、数学、藏文等……
C.江南的春风抚摸大地，像母亲的手，温暖又有爱。
D.列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”
13. 依次填写关联词恰当的一项是（ ）
其实“低碳生活”，对于我们普通人来说，________能力问题，________一种态度。________以中国传统文化来解释这一理念的主要内涵，________可理解为“勤、俭”二字。我们老一辈人可以说就是低碳生活的忠实践行者。比如，不开着水龙头洗碗，用淘米水浇花浇菜，随手关灯拔电源，出门选择乘公交车……
A.既是 也是 如果 还B.不是 而是 如果 还
C.不是 就是 如果 就D.既是 也是 如果 就
14. 给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是（ ）
①历来被视为文人雅士修身养性的必由之径
②古琴被视为圣人治理国事的圭臬，君子修身养性的凭借
③所以只要是违反了圣人与君子的风范，一律不准弹琴
④古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态
⑤古时，琴、棋、书、画并称，用以概括中华民族的传统文化
⑥而在棋术、书法、绘画中居于首位。
A.⋅⑤①④⑥②③B.④⑤①②①⑥C.⑤②①④⑥③D.④①②⑤⑥③
15. 下面的句子，诗文、题目、作者、朝代搭配有误的一项是（ ）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》——岑参——唐
B.但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头•明月几时有》——苏轼——宋
C.海内存知己，天涯若比邻。——《黄鹤楼送盂浩然之广陵》——李白——唐
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》——范仲淹——宋
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，回答小题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣⋅其父，父不在，乃⋅呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示⋅儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻⋅孔雀是夫子家禽。”
（1）下列解释不正确的一项是（ ）
A.诣：造诣B.乃：于是，就C.示：给……看D.闻：听说过
（2）下列对“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译正确的一项是（ ）
A.没有听说孔雀是夫人您家的动物。
B.没有听说孔雀是您家的家禽。
C.没有闻到孔雀是夫人您家的动物。
D.未来听说孔雀是您家的家禽。
三、论述类文本阅读
阅读下文回答问题。
过有理想的生活
①如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。
②很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。
③A有理想不是以理想的对象来否定现实的自己；B有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。
④有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想，敢破旧，敢立新。
⑤有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。
⑥有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦不趾高气扬。有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。
⑦有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容；生活简单，情感单纯；他要把一部分爱和力量献给自己的理想。
⑧有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，故不会懈怠；有所期望，故不会苟且。有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。C 。
⑨有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心灵。于是，你的言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。
⑩平淡的生活里，有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。
⑪过有理想的生活，什么时候开始都为时未晚。
（选文有改动）
（1）本文中心论点是：________。主要论证方法是________。
（2）第⑤段在文中起什么作用？
（3）从文中第③段画线的A、B两个分句中任选一句谈谈自己的理解。
（4）请为文章第⑧段C处补写一个与上文连贯的事实论据。
四、文学类文本阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
阳光的疤痕
王清铭
①夏历六七月间是收割稻子的时候，天气特别炎热。天未亮，蝉就在房前屋后喊起热来，不到上午九点，树叶就耷拉下来，叶子皱巴巴的，像被什么揉皱了，如果树会出声，大概会毫不顾忌地喊出痛来。土埕①上的石凳已经被太阳捂得发烫，树荫下狗伸出舌头淌汗，湿湿的，仿佛苍苔上拧出的那种。
②从5点多起床干到这时，我早就腰酸腿软，晒了几个钟头的太阳，我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般，热辣辣地疼。回家吃早饭，我扒拉几口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷开水，直到肚子发胀，还觉得口干舌燥。我想对父亲讲让自己歇一会儿，但看着他黝黑脸上如小泉潺潺的汗水，我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里，提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了。
③九点的阳光将父亲的身影拉得很长，我与父亲的距离只有两三步路，有好几次，我的影子与父亲并肩而行了。但当我回过头，发现父亲的身影黑黝黝的，仿佛一个看不见底的深井，有好几次我的步伐动摇了，我想：也许我再向前几步，我就会重复父亲的命运，踩在父亲的影子上。说实在的，我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀。
④父亲没有回头，也许他的眼中只有那波浪起伏的稻谷。
⑤刚才还是明晃晃的太阳，此时变成一个大得可怕的白炽灯，我再也不敢抬头与之对视。走进稻田，刚弯腰，炎热的阳光早已透过沾在背上的衣服扎进肌肤。起初尖细如麦芒，后来如荆棘上的尖刺，临近中午，阳光如一些细小的针尖，密密麻麻地扎进每一寸呈给太阳的肌肤。背部的温度由热、炎热到灼热渐次升高，直到觉得自己快要燃烧一般。汗水淋漓地流出，后来就没有了，被太阳“蒸”干了，抬头看父亲的背影，背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍。多年以后，远离乡村阳光的我很煽情地把自己弯腰俯向庄稼的身影比做一柄“新镰”，把炎热的阳光比做铸炼钢铁的熔炉，把汗水比做淬火的水。其实自从我开始写矫情的诗歌始，乡土和阳光早已变成我手上的一捧展览品。远离乡村的我，没有什么可炫耀的，就炫耀自己经历过的痛苦！
⑥我们的乡村当时长得最多的是苦楝②树，诗歌在庄稼中是完全没有生长空间的。
⑦土生土长的农人。土生土长的庄稼。但没有土生土长的诗歌。
⑧我的腰弯得更低了，这样做的目的，只为减少太阳照射身上的面积，至于这样做会更累的感觉早已麻木了。酸软的手臂和腰肢变得僵硬，特别是臂部的肌肉有点肿胀起来的感觉。但我不敢停下来，怕一停下动作，自己就会被炎热的太阳“压倒”。热原来也有“重量”，久处炎热阳光下的人才会真切体会到。
⑨嘴里已经没有一点唾沫，舌头像板硬的石板，我无力将它推动。
⑩水分被蒸发干了，只剩下干涸的眼神，望向远处密密麻麻的庄稼。
⑪我的手机械地动着。
⑫没有一丝风，听得到空气在谷穗上热烘烘地作响……
⑬多年以后，我重读李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总有异样的体会。农人爱惜米粒，那是爱惜自己的生命。
⑭那一天夜里，我从噩梦中惊醒，背部仿佛失火一般，又热又痛，只好趴在床上，任冷汗从额上、背上淋漓流出。也许是我睡梦中的呻吟声吵醒了母亲，她来到我房间，看情形一下子就明白了，去厨房拿回一点花生油，用手细细地抹在我通红的背上。
⑮几天后，背部结出一大块黑色的疤痕。父亲知道这件事，淡淡地说，这小子，娇嫩了些。我看着父亲黝黑如铁的肤色，觉得有些羞愧，想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁，再毒的阳光就不会再伤害到我了。
⑯这段少年时的经历，我记忆甚深。阳光在我身上、心上打下的烙印，会深刻地影响我的一生。阳光制造的疤痕好了，留下的不是伤痛。
【注】①土埕（chéng）：闽方言，指房子正门前的私人或公共空地。②苦楝（liàn）树：一种落叶乔木植物。
（1）阅读全文，说说你对标题“阳光的疤痕”含义的理解。
（2）第①段画线句对于夏日早晨的环境进行了细腻描写，请问其在文中有何作用？
（3）第⑩段画线句表现了“我”当时怎样的心情？
（4）第③段写“我”面对父亲“黑黝黝”的身影“感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀”，而第⑮段又写“我看着父亲黝黑如铁的肤色，觉得有些羞愧”。请问“我”为什么“恐慌和悲哀”，又为什么要“羞愧”？
（5）文章最后说“阳光制造的疤痕好了，留下的不是伤痛”，请结合全文说说阳光给“我”留下了什么？
五、命题作文
作文。
“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊，晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点什么呢？
请以“晒出我的________”为题目，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③不少于600字；
参考答案与试题解析
西藏自治区拉萨市2020-2021学年高三下学期第三次月考语文试题
一、选择题
1.
【答案】
D
【考点】
识记字音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A．“贬谪”的“谪”应读zhé。
B．“发酵”的“酵”应读jià。
C．“角色”的“角”应读jué；“翘首以待”的“翘”应读qiá
故选D.
2.
【答案】
B
【考点】
识记字形
【解析】
试题分析：本题考查正确辨析汉字字形的能力。A项，饱经苍桑——饱经沧桑；C项，
招摇过世——招摇过市；D项，
破斧沉舟——破釜沉舟，尽太极妍——尽态极妍。
【解答】
此题暂无解答
3.
【答案】
A
【考点】
词语辨析
【解析】
试题分析：本题考查字义的解释与辨析，也是对词义辨析。B项，
甘拜下风：甘：甘愿，乐意；词义指真心佩服别人，承认自己不如别人。C项，
学而不厌：厌，厌倦；词义指学习没有厌倦满足的时候，比喻非常好学。精益求精：益：更加，词义指好了还求更好。D项，
深恶痛疾：疾：恨，词义指指对某人或某事物极端厌恶痛恨。百废具兴：兴，兴办、兴起，词义指许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。
【解答】
此题暂无解答
4.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A．“同流合污”是贬义词，“同日而语”是中性词，“同心同德”“同心协力”是褒义词。
B．“危言耸听”“为所欲为”是贬义词，“微不足道”“微乎其微”是中性词。
C．都是褒义词。
D．“优柔寡断”“犹豫不决”是贬义词，“悠然自得”“有条不紊”是褒义词。
故选C.
5.
【答案】
A
【考点】
识记字音
词
现代诗歌阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A．“高超的人格”搭配不当，“高超”，很高明，超过一般水平，多指技艺。此处形容“人格”可以使用“高尚”。
故选A。
6.
【答案】
D
【考点】
鸿门宴（司马迁）
现代诗歌阅读
寡人之于国也（《孟子》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生辨析并运用反义词的能力。
A．“高明—愚蠢”不是反义词，“高明”的反义词应该是“低劣”“拙劣”；“愚蠢”的反义词是“聪明”。
B．“奖励—批评“不是反义词，“奖励”的反义词应该是“处分”“惩戒”“处治”“惩罚”“处罚”；“批评”的反义词是“赞扬”“表扬”“称赞”。
C．“饥寒—炎热”不是反义词，“饥寒”的反义词是“温饱”“饱暖”；“炎热”的反义词是“寒冷”“严寒”。
D．都是反义词。
故选D.
7.
【答案】
A
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A．“豁然开朗”，原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮，后用以比喻顿时明白或领悟过来。此时形容明白领悟了那道题目，使用正
确。
B．“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。语境说的是“高山榕”，使用对象不当
C．“处心积虑”，长期谋划要干某件事（多含贬义）。此处是褒义语境，情感色彩不当。
D．“耸人听闻”，夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊。语境“国外大面积爆发流感疫情”是事实，并非夸大，不合语境。
故选A.
8.
【答案】
A
【考点】
修辞手法的辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确理解和运用修辞手法的能力。
B．“拟人”错，应该是比喻手法，把“青年一代”比作“太阳”。
C．“排比”错，有应该是比喻手法，把“奋斗”比作“杠杆”“阶梯”。
D．“意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的“错，意在表明，祖国的面貌太丰富多样了，是难以用颜色描画出来的。
故选A.
9.
【答案】
A
【考点】
成语的使用
【解析】
本题主要辨析“开山之祖和始作俑者”“坐山观虎斗和隔岸观火”“一诺千金和一言九鼎”三组近义词语的辨析，解答本题首先要明确题目要求，其次要掌握着三个近义词语的含义，然后根据具体的语言环境选用词语．
【解答】
开山之祖：佛教语，指最初建立寺庙的人，即始祖，比喻学派的创始人；
始作俑者：比喻首先做某件坏事的人；
坐山观虎斗：喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处；
隔岸观火：隔着河看人家着火，比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹；
一言九鼎：一句话抵得上九鼎重，比喻说话力量大，能起很大作用；
一诺千金：许下的一个诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用；
①句强调的是“李金发是中国现代象征派诗歌的创始人”，所以运用“开山之祖”符合语境；
②句强调的是“在第一次世界大战中，美国人采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处”，所以运用“坐山观虎斗”符合语境；
③句强调的是“遵守自己许下的诺言是中华民族的美德”，所以运用“一诺千金”符合语境；
故选A．
10.
【答案】
B
【考点】
语法关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生语言表达之把握句子成分的能力。
B．“人类”不是句子的主语，句子主语是“人类语言的特点”，这是偏正结构，中心词是“特点”，主语是“特点”。
故选B。
11.
【答案】
D
【考点】
病句辨析修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．语序不当。前后分句主语不相同，关联词“不仅”要放在“我们”前面。
B．成分残缺。”开展了”后缺宾语的中心语，在句尾加上”的活动”。
C．成分整余。“杜绝”与“不得”只能保留一个。
故选D.
12.
【答案】
B
【考点】
标点符号的辨析及使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B．省略号与“等“不能同时使用，去掉其中一个。
故选B。
13.
【答案】
B
【考点】
句子衔接与排序
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生正确使用关联词语的能力。
“不是……就是“表选择，”既是……也是“表并列，“不是……而是“表并列，强调后者。分析语境“低碳生活”对于普通人来说，“能力问
题“与“一种态度”之间不是选择关系，而是强调“一种态度”，故选“不是……而是”。
”如果……还“与”如果……就”都表假设关系，而语境是理解“低碳生活”，“理解为‘勤、俭‘二字”是在前句“一种态度”的基础上的另外一
种理解，故应选”如果……还”。
故选B.
14.
【答案】
A
【考点】
句子衔接与排序
【解析】
本题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E．
解答是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系与衔接．分析语句，辨明句间的关系，排列句序．
【解答】
本文段主要阐述古琴在中国传统文化中的重要地位．
⑤①为总起句，排在开头；④的“因”与⑥的“而”表明二者为因果关系，且顺序为④⑥；④⑥为分说，故排⑤①之后；②③为因果关系，点明古琴在圣人、君子心中的重要地位，而这一地位的由来是④的内容，故②③在④⑥之后．
故 正确排序为：⑤①④⑥②③
故选：A
15.
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
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【解答】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“海内存知己，天涯若比邻“出自《送杜少府之任蜀州》，作者是唐代诗人王勃。
故选C.
二、文言文阅读
【答案】
A
B
【考点】
文言翻译
小说阅读
【解析】
（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“孔君平诣其父”意思是“孔君平来拜见他的父亲”，“诣”是动词，拜见。
B．“乃呼儿出”意思是“于是便叫杨氏子出来”。“乃”，于是。正确。
C．“孔指以示儿”意思是“孔君平指着杨梅给杨氏之子看”。“示”，给……看。
D．“未闻孔雀是夫子家禽”意思是“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟”。“闻”，听说过。
故选A.
（2）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“未闻孔雀是夫子家禽”，关键词：“未”，否定词，没有；“闻”，听说；“夫子”，旧时对学者或老师的尊称。
A．“夫子”翻译错误。
C．“闻”“夫子”翻译错误。
D．“未”翻译错误。
故选B。
参考译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨
氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答
说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
【解答】
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三、论述类文本阅读
【答案】
过有理想的生活,道理论证
过渡或引起下文或启下
示例一：努力奋斗，实现理想。
示例二：有远大的理想，更要付诸行动。
23岁的大学生洪战辉就有崇高理想。他自立自强。在家庭屡遭变故的情况下，照顾病父，养活捡来的妹妹。理想照亮了他前行的路。
【考点】
议论文内容理解与分析
【解析】
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【解答】
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四、文学类文本阅读
【答案】
（1）①阳光晒在背上留下的痕迹；②经过人生的磨炼而得到的思想和精神上的收获。
（2）①烘托出早晨阳光的威力；②为后文写“我”与父亲在烈日下劳作进行环境渲染；③也为后文“我”劳动时晒脱皮作铺垫。
（3）表现了“我”在炽热的阳光下劳作，看到无尽的密密麻麻的庄稼时无奈、无助、痛苦的心情。
（4）因为“我”当时并不适应这种艰苦的劳作方式，害怕自己的命运和父亲一样，做一个一辈子在土地里辛苦劳作的农民，所以看到父亲的身影感到恐慌和悲哀；而经历了和父亲并肩劳动的过程，感受到父亲的吃苦耐劳、坚忍顽强的精神，也反省了自身的脆弱娇嫩，所以感到羞愧。
（5）当初艰辛的生活，让“我”懂得了要珍惜劳动成果，要热爱劳动人民，也懂得了在苦难中磨练自己，使自己变得更加坚强。
【考点】
环境描写方法及作用
记叙文标题含义
记叙文内容理解与分析
分析文章中人物情感
散文阅读
【解析】
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【解答】
（1）作答此题，应通读文本，结合文章内容理解标题的表层及深层含义。根据“背部结出一大块黑色的疤痕”可知，“阳光的疤痕”的表层含义是指阳光晒在背上留下的痕迹；根据“阳光在我身上、心上打下的烙印，会深刻地影响我的一生。阳光制造的疤痕好了，留下的不是伤痛”可知“阳光的疤痕”的深层含义是指经过人生的磨炼而得到的思想和精神上的收获。
（2）作答此题，应首先明确环境描写一般有以下作用：交代故事发生的时间、地点、背景，增加故事的真实性；渲染某种氛围，烘托人物的某种心情，反映人物性格；推动情节的发展，为下文作铺垫；寄托作者的某种情思，深化主题等。再结合文本内容从不同方面加以分析即可。第①段画线句通过写蝉鸣、树叶打蔫儿、狗伸舌头等内容，写出了天气的炎热，烘托出早晨阳光的威力，为后文写“我”与父亲在烈日下劳作进行环境渲染，也为后文“我”劳动时晒脱皮作铺垫。
（3）结合上下文来看，炎热的天气已将“我”蒸干，“只剩下干涸的眼神”，突出表现“我”在炽热的阳光下劳作，看到无尽的密密麻麻的庄稼时无奈、无助、痛苦的心情。
（4）作答此题，应通读文本，结合语境，理解文中人物的情感 。结合文中“有好几次我的步伐动摇了”可以看出“我”恐慌和悲哀”的原因是：“我”当时并不适应这种艰苦的劳作方式，且害怕“重复父亲的命运”。结合文中“我想对父亲讲让自己歇一会儿……提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了”“抬头看父亲的背影，背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍”“想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁，再毒的阳光就不会再伤害到我了”等内容可知“我”经历了和父亲并肩劳动的过程，感受到父亲的吃苦耐劳、坚忍顽强的精神，也反省了自身的脆弱娇嫩，所以感到“羞愧”。
（5）结合文本可知，作者明确告诉读者“留下的不是伤痛”，结合前一句“阳光在我身上、心上打下的烙印，会深刻地影响我的一生”可知，留下的是与“伤痛”相对的“财富”“经验”。当初艰辛的生活，让“我”懂得了要珍惜劳动成果，要热爱劳动人民，也懂得了在苦难中磨练自己，使自己变得更加坚强。据此理解作答即可。
五、命题作文
【答案】
例文
晒出我的幸福
晒出坚强，它会促进你心灵的成长；晒出美丽，它会滋润你久旱的心田；晒出自信，它会渲染你生命的美丽；晒出幸福
，它能折射出你内心的真实。
记忆的时针又逆转到五年前，那时的我还是一个五年级的少年。
每一天清晨，当小鸟的第一声鸣叫传人耳底，当第一缕阳光洒在身上，当第一个画面映入眼帘时，耳边总是想起妈妈温柔
和蔼的呼唤“起床了”，然后将妈妈精心准备的早餐带到学校，对那时的我来说，最大的幸福莫过于此。
可是，生活总是一波三折，渐渐的，我的心发生了微妙的变化，我觉得似乎不那么幸福了。
当我一如既往的拿着妈妈为我做的早餐来到学校时，我发现班上吃汉堡包的同学越来越多，吃家常小菜的越来越少。当我
再吃曾经垂涎三尺的饭菜时却变得难以下咽。我仿佛看到了同学们异样的眼光，我仿佛听到同学们正盯着我手下拼命掩盖的饭
盒窃窃私语。我的鼻子一酸，我不幸福。
”妈，我也想吃汉堡包。”妈妈一愣，然后苦涩带有尴尬的笑着。”好，好啊！”她脸上的笑仿佛凝固住了，使她沧桑的脸上又
多了一丝苍老。而稚嫩的我却在一旁傻呵呵的乐着，觉得我得到了最大的幸福。
晚上，床上的我难以入眠，却无意间听到了父母的谈话。”那汉堡包那么贵，你怎么给他买那个。”父亲斥责母亲。”你懂什
么，孩子想买就给他买呗，我多加点班不就行了。”
第二天早晨眼睛红肿的我对妈妈说：“其实我还是更喜欢您给我做的菜。
我的幸福没有山珍海味，却比这更为珍贵，我的幸福没有锦衣玉食，却比这更为难得。对我而言，每天朴实无华的早餐便
抵过万千宠爱，每天的粗茶淡饭却胜过任何奢侈享受。晒出我最平凡的幸福，晒出我生活的原动力。
【考点】
标题拟写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生的写作能力。
【审题】1.“晒”的理解。由材料可知，“晒“就是“分享”。可以“晒”或者可以“分享”的东西很多，如材料中有三个简短的提示，“晒一张聚会的
照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”，“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性
”或“美丽”，“晒一本书、一首歌、一份心情”，可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤痛苦等等。
2．“晒出我的_______________”，也可以理解为“分享我的_______________”。可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的的经
历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。当然“晒”给父母，“晒”给朋友，“晒”的不是被子，“晒”的不是美食，“晒”的不是陈列
架上的奢侈品，而是一种鲜活的态度。不是为了炫耀，而是分享快乐，共担悲伤。我们的价值观也在彼此的互“晒”中一点点建立
。熟悉的人乃至陌生的人都在某个相似的语境中经历着，成长着，被悄然塑造着。本作文题目就是让考生写亲情友情，成长励
志。比如，可以晒三样东西，囊括“亲情”、“友情”、“成长励志”。也可以晒亲情的三个不同层次，由浅入深以点带面，呈现自己
对亲情逐步深入的体悟，用“亲情”写“成长”，一箭双雕、一举两得。还可以晒自己“成长”的不同阶段，将“亲情”揉入一个阶段中去
，体现自己成长的全面，让“亲情”与“成长”相得益彰．….
【立意】1.晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；
2．晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某
些现象的针砭等等；
B．晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢
、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；
4．晒出我的“粮事”，一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动
，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。
【素材】1.朋友圈里动态满满，有人晒美图，晒出自己的靓丽；有人晒名牌，晒出自己的时尚；有人晒豪车，晒出自己的富有。而我要晒
的，就只有我的青春。我的青春似火焰，却没有那么烧灼人眼；我的青春似寒冰，却没有那么冷冻人心；我的青春似劲松，却
没有那么坚韧不拔。
2．我的童年时多姿多彩的，翻开我的相册看到我童年时的照片，打开了我儿时记忆的阀门。晒—晒我儿时的秋千、葡萄架、恶作
剧。晒出儿时荡秋千，一次回乡，爷爷帮我找来四根粗粗的麻绳，我像小猴子似的爬上树，两条腿紧紧夹着树干，爷爷踩着凳
扶着我，用爷爷教我的“猪蹄扣”把绳子系在树干上，麻绳四头系在坐垫四角，这样我拥有了自己的秋千。我跃跃欲试，随着爷爷
在我身后轻轻的推动，秋千越荡越高，葡萄树下的葡萄碰到了我的鼻子，一张嘴就可以轻而易举地咬到它们。镜头定格在我微
闭双眼坐在秋千上。
B．在偌大的舞蹈教室里，几位评委坐在前面，专注的欣赏着面前几位女生的表演，微笑着点头，一缕阳光透过窗户，折射在地板
上。那，便是我的光芒。我从小开始学舞蹈，到现在已经将近七年了。但在很多人的印象里，我只不过是个不折不扣的胖子
，没有人会把我和“舞蹈”这个词联系在一起。我自己也明白，只有身材好的人才适合跳舞，可每当我看到那些自信的女孩身躯辗
转缠绵，指尖划出令人痴迷的弧度，头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我就忍不
住想加入他们的行列。
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