人教部编版一年级上册（道德与法治）11 别伤着自己教案及反思

这是一份人教部编版一年级上册（道德与法治）11 别伤着自己教案及反思，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课 题：
11、别伤着自己
教学对象：
一年级
课时：第一课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
知道生活中可能伤害到自己的危险，学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识与能力。
二、教学目标
体验自己在家做过的危险事情，说一说经历的痛苦和烦恼。
学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
一年级的学生思维活跃、自觉性差，教学过程中改变传统的教学方法，让学生在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高防范意外伤害的能力。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
创设情境，通过看一看、说一说等活动方式，促使学生具有防范意外伤害的意识。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
重难点： 学习防范意外伤害的基础方法，学会处理简单的意外事故。
依据：一年级的学生活泼好动，好奇心强，但又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为可能会造成身体的伤害。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：走走迷宫棋，找找家里的不安全。
打开课本，44页、45页，我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全？
教材内容提示：
我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
这瓶药像我吃过的糖豆，是什么味道呢？
我想用剪刀剪纸。
我的手刚洗干净，能拔插座吗？
捉迷藏时藏在柜子里最隐蔽。
书架上层的书我够不到，怎么办？
不小心打碎玻璃杯，我想把碎玻璃捡起来。
你在迷宫里学到了哪些避免危险的好办法？如果你遇到这些事，怎样做才安全？
我们为什么要向大人求助？还有哪些事情可以寻求大人的帮助？
家中还有可能发生哪些危险？怎样做才安全呢？
活动二：怎样和小动物相处
结合书上46页的故事，四人一小组讨论，小狗为什么会咬这个小朋友呢？
谁能说一说，我们应该怎样和小动物相处呢？
假如被狗咬伤、被猫抓伤又该怎么办？（要及时告知家长，用肥皂水冲洗，立即去注射狂犬病疫苗。）
活动三：说说家里的危险事儿
每天放学回到家，你们都做些什么？有没有因不小心受过伤？
小组讨论：自己和同龄人的经历、感受，讲述受伤的后果。（自己难受、家长担心、花很多钱。）
教师请几个同学介绍自己的相关经历。
师小结:在家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。如果真的受了伤该怎么办
小伤口要清理干净。
大伤口要告诉家长或老师。
狗咬猫抓要用肥皂水冲洗注射疫苗。
开水烫伤用凉水一直冲。
总之，意外受伤后要及时处理伤口，并给家长打电话，情况严重时要及时去医院就医。
课堂总结：我们都爱自己的家，但是在家里也藏着一些危险，意外伤害是指我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。所以，即使我们在家里进行各种活动时，也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。
学生小组活动，走迷宫棋，完成学习单上的问题。
小组讨论，讲述自己的经历、感受。
在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
学生讨论后总结:跟小动物玩耍时不能伤害小动物。
学生小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。
一年级的学生思维比较活跃，自觉性差了些，生活经验有限，让他们了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
让学生明白:避免被身边的小动物伤害，就要做到保持适当距离，不伤害小动物。
引导学生结合自己的生活经验说出自己曾经遭受伤害的情况。
了解家长与老师不在身边时的医护常识。
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
板书设计:

别伤着自己


在家里 在路上 在学校

（学会处理简单的意外事故）
设计理念：
《别伤着自己》是人教版《道德与法治》一年级上册的第三单元的“家中的安全与健康”的第三个主题。这一主题围绕小学生日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。一年级的学生活泼好动，好奇心强，日常生活中运动量大，可是分辨能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为可能会造成身体伤害。本课的教学目标就是让学生掌握防范意外伤害的基本方法，了解有关的安全知识，让学生掌握一些受伤后基本的处理方法。根据这一目标，结合低年级学生的认知、心理特点，我从学生日常生活实际出发，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，促进学生身心的和谐发展。