2021学年6 校园里的号令教学设计

这是一份2021学年6 校园里的号令教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学思路，教学多媒体以及准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《校园里的号令》是部编版小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课中，教师要由从知识传授者转变为学生日常行为活动的指导者，并不是在讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合学校生活培养学生的品德与习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
学情分析
学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。
三、教学目标
1.情感与态度：认识校园里的口令，并形成一定的规则意识。
2.行为与习惯：养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。
3.知识与技能：知道自己是集体中的一员，懂得服从学校的每一个号令。
4.过程与方法：通过展示交流，了解校园生活的一般规则，熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
四、教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握好学校的每一个口令，知道口令的重要性。
2.教学难点：学生能够适应学校的生活，并且形成一定的规矩，让学生明白：“无规矩不成方圆”
五、教学思路
在校园里有各种各样的铃声，但是初入小学的学生，对于不同铃声的含义与要求并不是很清楚，所以在这节课中，教师首先会带领学生观看一段《2008北京奥运会击缶长歌表演》的视频，并引出2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一，离不开我们班级每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。
接下来，教师出示声音，让学生辨别哪些是号令，并且通过交流分享，学生弄清楚每一个号令的含义与要求；学生通过“做一做”，亲身体验号令的重要性，感受到服从号令指挥的重要性。
在活动设计中，通过多样化的教学方式提高学生的参与度和规则意识。首先让学生听声音，排序号；再让学生做一做，一切行动听指挥；在活动的过程中，教师注重对活动规则的强调和评价，以此来帮助学生积极主动地适应学校生活，形成良好的规则意识。
六、教学多媒体以及准备
1.学校里常见口令的音频（升旗、眼保健操、广播操铃声、上下课铃声）
2.ppt展示
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放2008年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。
师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由2008个人表演的壮观节目。其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 其实啊，在我们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。这么神奇的指挥家，大家猜猜是谁呢？（生预设：喇叭）
（二）新授
1.师：在我们的校园里有一些专属于我们特有的声音，今天我们这节课就来认识一下《校园里的号令》（板书课题：校园里的号令）
2.师：我这里有一段视频，视频里的同学是怎么做的呢？
（生预设：我看到大家做得都很好，我们要热爱祖国，尊敬国旗国歌 ，大家听到国歌都立刻站好 ，看向国旗。）
师：当听到国歌声响的时候，无论你站在哪里，都要肃立、端正，面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，当我们入了少先队后，还要行少先队礼，其他人要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。还记得我们上学期在语文课上学到的课文《升国旗》吗？我们一起有感情读一遍。
3.出示动物伙伴给学生带来的口令，并请学生进行实践。
板书设计：眼保健操：爱护小眼睛
间 操: 动作迅速
师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！
4.神秘号令，找找找
师：不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?（学生预设：哨子）
对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,老师不仅带来了这个小法宝,还从体育老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家现在一起来听一听、做一做，全体起立。（音频口号）
学生实践踏步走（第一个哨声是踏步走、第二个哨声是立正。）
师：刚才体育老师给我们下达的口令，你认为自己做得怎么样？
（生预设：我认为我踏步得非常认真，因为我手伸得很直。）
教师给予点评，说：老师也认为你们做得很好，你们听到了哨声，立马站起来了，师：那如果在体育课上老师没有用哨声下达指令，那会怎么样呢？
5.校园号令让校园生活更安全
师：看来，听懂了号令，真的能让我们做到快速、整齐、精神呀！老师还想告诉你们，有时候啊，听懂了号令，还能让我们的校园生活更安全呢！你们听这是什么号令？（出示课件：火警声音）
这就是火警的号令！这个号令是什么意思呢？
（生预设：消防车发出的号令）
师追问：消防车什么时候发出的号令？
（生预设：有火灾的时候。）
是啊，听到这个号令就表示有火灾发生了,当听到这个号令的时候，我们该怎么做呢？
（生预设：要快速逃离）
那么，在逃离的过程中是有方法的哟，老师带来了几个小朋友在火灾发生时的具体做法，你们看看哪些做法是正确的，哪些做法是错误的呢？和同桌小声讨论一下吧！（PPT出示四幅图：嘻嘻哈哈；弯腰、捂住鼻子、坐电梯）
师：我们首先来看第一幅图，哪些做法是对的，哪些做法是错误的？
（生预设：我觉得第一种是对的，第二种是错误的，第二种会导致你会被困在电梯里。）师：所以说，在发生火灾时候，乘坐电梯是错误的。那我们应该用什么方式正确逃出呢？（生预设：应该从安全出口出去。）其实啊，我们从安全出口出去还是有注意事项的。（出示ppt捂住鼻子逃离）大家看看这幅图，做法对还是不对?
（生预设：对）
师：对在哪些方面？
（生预设：她是从安全出口出去的。）师鼓励：你的思维很独特的，如果你的声音再响亮一点、再自信一点就更棒啦！
师：回答非常准确，他们是用毛巾捂住口鼻，是为了避免空气、在火灾发生的时候，它的雾气是上升的，所以我们再弯腰的时候，我们下面的氧气会更多一点，从安全出口逃生。还记得我们上学期放假前的火警演习嘛？（出示ppt图片）火灾发生的时候，我们的逃生是有方法的，现在老师找五名同学上前面来演习，请剩下的同学当评委。（开始！按铃铛——火警警报）
师:请你来评价一下这组同学做得怎么样？
（三）总结
师：通过这节课的学习，我们一起熟悉了校园里的各种号令，老师也要恭喜你们通过这节课的学习，已经初步养成了守规则的意识，
既然我们已经熟悉了它，就要听它的话，只有大家按照号令来行动，我们才能做到快速、整齐、精神、安全，也会让我们的校园生活更加快乐。
（四）板书设计：
6.校园里的号令
眼保健操：爱护小眼睛
间 操: 动作迅速