部编版（五四制）语文四年级上册 如何缩写句子（教案）

这是一份2021学年全册综合教案，共3页。


教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
中高年级
教材版本
部编版
课题名称
如何缩写句子
难点名称
全面地掌握缩写句子的技巧
难点分析
从知识角度分析为什么难
有些单句复杂，学生很难把句子中限制、说明、修饰的部分删除，甚至有些学生改变了句子的意思。
从学生角度分析为什么难
缩句是中高年级的常见题型，学生从低年级过渡到中年级，思维还不够活跃，不能很好掌握缩写的要领。
难点教学方法
分点归纳，结合例句来讲解。
教学环节
教学过程
导入
同学们好！今天老师和大家一起学习缩句的方法。缩句的中高年级常见的题型，在我们常见的单句中有不少句子比较复杂，今天老师就给大家介绍九种缩写句子的方法。
知识讲解
（难点突破）
（一）缩句概念：
缩句是小学中高年级常见题型。那什么是缩句呢？缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
（二）方法技巧
今天老师教给大家九种方法技巧。接下来一一讲解。
1.抓住句子的主干来缩句，也就是“什么怎么样？”或者“谁在做什么？”
举例：可爱的小鸭在小河里游泳。
缩句：小鸭游泳。
2.删去“的”“地”前的修饰、限制成分。
举例：可爱的小鸟自由自在地飞翔。
缩句：小鸟飞翔。
3.删去数量词。
举例：我有一辆汽车。
缩句：我有汽车。
4.删去“得”后补充说明的部分。
举例：小明高兴得跳起来。
缩句：小明高兴。
5.保留句中“不、无、没有”等否定词。
举例：我不喜欢红色的小狗。
缩句：我不喜欢小狗。
6.保留句中“着、了、过”和“啊、呢、吗”等语气词。
举例：你看见河里的天鹅了吗？
缩句：你看见天鹅了吗？
7.删掉句子中的“在...中（里、下）”，也就是表示特定的条件和环境的词组要删去。
举例：在雨水的滋润下，小草变绿了。
缩句：小草变绿了。
8.“用”的介宾短语删掉。
举例：妈妈用新买的电脑工作。
缩句：妈妈工作。
9.在把字句和被字句中的“把”字和“被”字要留下。
举例：汽车被厚厚的积雪覆盖着。
缩句：汽车被积雪覆盖着。
（三）注意事项：
1.不改变句子的意思。
2.不改变句子的结构。
3.缩完的句子还是一个完整的句子。
课堂练习
（难点巩固）
（四）练习及答案讲解
1.动听的歌声打破了原野的沉寂。（歌声打破了沉寂。）
讲解：“动听的”是修饰“歌声”一词，而“原野的”是修饰“沉寂”，所以把“动听的”和“原野的”去掉，最终缩写为：歌声打破了沉寂。
她画了一幅春景图。（她画了春景图。）
讲解：“一幅”是数量词，所以要删掉，句子缩写为：她画了春景图。
他激动得跳了起来。（他激动。）
讲解：“得”字后面的部分是“激动”一词的补充说明，所以要删掉。缩写为：他激动。
您有去过温暖如春的昆明吗？（您有去过昆明吗？）
讲解：“温暖如春”是修饰“昆明”一词，“过”和“吗”要保留，所以最后得到的缩句是：您有去过昆明吗？
小红用左手写字。（小红写字。）
讲解：“用左手”是一个介宾短语，要删除，所以句子缩写成：小红写字。
在这美丽的宫殿里，一位可爱的公主在跳舞。（公主在跳舞。）
讲解：“在这美丽的宫殿里”是表示特定的环境，所以要删去。最终句子缩成：公主在跳舞。
小结
同学们，当我们遇到复杂的单句，我们有九种方法来进行缩句：1.抓住句子的主干来缩句，也就是“什么怎么样？”或者“谁在做什么？”2.删去“的”“地”前的修饰、限制成分。3.删去数量词。4.删去“得”后补充说明的部分。5.保留句中“不、无、没有”等否定词。6.保留句中“着、了、过”和“啊、呢、吗”等语气词。7.“用”的介宾短语删掉。8.删掉句子中的“在...中（里、下）”，也就是表示特定的条件和环境的词组要删去。9.在把字句和被字句中的“把”字和“被”字要留下。不管是哪种方法，缩完的句子必须还是一个句子。